1、5以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容：書42-43頁，5以內(nèi)的減法。教學(xué)目的：知識(shí)與能力1、在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，理解減法的含義。2、在觀察、操作實(shí)踐中，體驗(yàn)問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算。3、發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作，交流的意識(shí)。過程與方法教師充分運(yùn)用教具、學(xué)具進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生采用自主式和合作式相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題和解決問題。讓學(xué)生體會(huì)生活用品與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求和欲，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解減法的含義，學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解減法

2、的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，圖片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、黑板演示：有3只小鴨子在游玩，后來有1只游走了，現(xiàn)在剩下2只小鴨子。2、師：小朋友，你能用3句話把剛剛看到的提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生自由發(fā)表意見，教師指名回答。3、現(xiàn)在還剩下幾只鴨子？你想知道用什么方法計(jì)算嗎？請(qǐng)跟著蜜蜂姐姐一塊兒去學(xué)習(xí)吧！二、體會(huì)情境，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)例題1出示情境掛圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上的小朋友在干什么？根據(jù)這幅圖，你能用1句話提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？小組討論，匯報(bào)結(jié)果。根據(jù)圖意，要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書：52=3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法，并讓學(xué)說說算式各部分在圖中的

3、意思。為什么用減法計(jì)算？52=3你是怎樣算出來的？小組討論后指名小組回答，教師小結(jié)：各組的想法都很好。我們已經(jīng)知道了5個(gè)同學(xué)澆花，走掉2個(gè)，就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢？從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？在計(jì)算時(shí)可以使用不用的算法，像聯(lián)系分與合或者根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)來算都可以。教學(xué)“試一試”出示情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀察，提出問題，在書上填寫算式。學(xué)生填完算式后，提問有幾種列式？為什么這樣列式？三、鞏固深化，應(yīng)用新知。1.“想想做做”第1題。指導(dǎo)學(xué)生說說每幅圖的意思后，再填算式。2“想想做做”第2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。3“想想做做”第5題。進(jìn)行“找朋友”游戲；把算式及得數(shù)發(fā)給學(xué)生，讓拿得數(shù)的小朋友站出來，然后拿算式的學(xué)生上去找朋友，找到得數(shù)就是找到了好朋友。6拓展練習(xí)=1=2四課堂總結(jié)。同學(xué)們這