1、第二課時 二氧化氮和一氧化氮教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：一氧化氮、二氧化氮的性質(zhì)能力目標(biāo)：通過對NO和NO2的制取，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合分析能力。情感目標(biāo)：通過NO、NO2、O2等混合氣體與水反應(yīng)的簡單計(jì)算，提高計(jì)算能力。：氮的氧化物的性質(zhì)。：有關(guān)NO、NO2、O2等混合氣體與水反應(yīng)的簡單計(jì)算。： 自學(xué)討論、資料搜集、實(shí)驗(yàn)探究、對比歸納。教學(xué)過程【課前導(dǎo)引】1.氮?dú)馐且环N 色 味的氣體，占空氣體積的 左右。在一定條件下，N2和O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ?！咎骄啃轮恳?、二氧化氮和一氧化氮 1.一氧化氮 （1）物理性質(zhì)：NO是 色 毒 溶于水的氣體。 （2）化學(xué)性質(zhì)：NO易與O2化合，所以不能與O2共

2、存。與O2反應(yīng)的方程式為： 所以實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用 法收集，而不能用 法收集。2.二氧化氮 （1）物理性質(zhì)：NO2是 色，有 氣味的 毒氣體。密度比空氣 ，易 ， 易溶于水且與水反應(yīng)。在閃電時，大氣中有少量NO2 生成，并隨雨水落下。 （2）化學(xué)性質(zhì)：NO2易與 反應(yīng)，化學(xué)方程式為： 。所以實(shí)驗(yàn)室收集只能用 法收集，而不能用 法收集。 【思考】雷雨為什么對農(nóng)作物有利？【科學(xué)探究】現(xiàn)有一試管二氧化氮，其他藥品和儀器自選1.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要求盡可能多地使二氧化氮杯水吸收。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將充滿NO2的試管倒立于水槽中，并不斷振蕩試管內(nèi)的氣體顏色由 色慢慢變?yōu)?色，最后剩余氣體為原氣體體積

3、的 ；液體進(jìn)入試管并占試管總體積的 。NO2 溶于水并與H2O發(fā)生反應(yīng)：生成的NO 于水。 通過導(dǎo)管通入少量的氧氣氣體迅速由 色變?yōu)?色，液面 ，氣體最后又變?yōu)?色。NO 于水，易與 發(fā)生反應(yīng)：生成的NO2 又與 反應(yīng)生成 和 。 重復(fù)上述操作幾次重復(fù)出現(xiàn)第二步驟中的現(xiàn)象，最終 ，4NO2+O2+2H2O=4HNO32.你的設(shè)計(jì)對工業(yè)上生產(chǎn)硝酸有什么啟示？（從原料的充分利用、減少污染物的排放等方面考慮）【跟蹤練習(xí)】1.下列氣體溶解于水，沒有發(fā)生氧化還原反應(yīng)的是-( )A.SO2溶解于水 B.NO2溶解于水C.CO2溶解于水 D.Cl2溶解于水2.常溫下不能共存的一組混合氣體是-( )A.一氧化

4、氮、氧氣、氮?dú)?B.二氧化氮、氧氣、氮?dú)釩.二氧化硫、氧氣、氫氣 D.氮?dú)狻⒀鯕狻⑺魵?.下列有關(guān)NO與NO2的敘述正確的是-( )A.NO是無色氣體，可用排空氣法收集 B.常溫下，氮?dú)馀c氧氣混合就可迅速產(chǎn)生NOC.常溫下NO很容易與空氣中的O2化合生成NO2 D.NO2溶于水，與水反應(yīng)生成NO4.一定溫度、壓強(qiáng)下，一盛滿NO2的試管倒置于盛足量水的水槽里，試管中水的體積占試管容積的 。二、氮的氧化物溶于水的計(jì)算（1）有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式 3NO2+H2O 2HNO3+NO 4NO2+O2+2H2O 4HNO3 4NO+3O2+2H2O 4HNO3 2NO+O2 2NO2 (2)不同情況及剩余氣體的體積序號氣體反應(yīng)剩余氣體剩余氣體的量NO2NO2+NONO2+O2V（NO