1、課題：孔子和學(xué)生第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。 2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。 3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。 2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、講授法課型：新授教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課: 1、（出示孔子的畫像）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（板書：孔子）你們了解孔子嗎？ 2、學(xué)生結(jié)合資料談對(duì)孔子的

2、了解。 3、教師補(bǔ)充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀(jì)念他，專門修建了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時(shí)受到世界人民的敬仰。4、補(bǔ)充課題，齊讀課題。 二、新授（一）初讀課文 ，整體感知 1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2、出示詞語(yǔ)，檢查讀音情況。 3、指名朗讀，要求：仔細(xì)聽，有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方；同時(shí)畫一畫課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生。 4、課文提到了哪幾個(gè)學(xué)生？ （課件出示：顏回 子貢 子路 子張 子夏）點(diǎn)明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。 5、快速默讀課文，畫出不懂的問(wèn)題。 6、小組交流對(duì)孔子的印象。（二）細(xì)讀課文1、學(xué)生談對(duì)孔子的

3、初步印象。1）通過(guò)讀課文，你覺得孔子是一個(gè)什么樣的人？2）教師隨機(jī)板書：（可能有以下的認(rèn)識(shí)） 有愛心 謙虛 偉大 受人尊敬 了解學(xué)生不貪財(cái) 善于教育 大教育家 2、 教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。3、第一段的學(xué)習(xí) 依據(jù)學(xué)生對(duì)孔子的初步印象進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)。 1） 你從哪部分讀出孔子有愛心的？請(qǐng)你給大家讀讀這個(gè)自然段。 2）說(shuō)說(shuō)看，你怎么覺得他有愛心？3）誰(shuí)有和他不同的感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說(shuō)出自己的見解。隨機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句： 當(dāng)時(shí)，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會(huì)樂(lè)意收做 學(xué)生。 孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來(lái)選擇學(xué)生，所以他

4、門下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。 4） 小結(jié)：看來(lái)孔子確實(shí)給大家留下了深刻的印象。你們?cè)賮?lái)讀讀書，書中有一個(gè)詞和大家說(shuō)的意思差不多。（板寫：有教無(wú)類）為了讓學(xué)生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂(lè)意收做學(xué)生。他的確是位令人敬重的好老師！ 4、第二、三段的學(xué)習(xí) 1） 剛才同學(xué)們還談到了謙虛，你是從哪部分讀出來(lái)的？ A、指名讀第二自然段。B、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子什么地方讓你感到謙虛？ 小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說(shuō)出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩啊 ！ C、朗讀孔子的話應(yīng)該用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（出示四句話）D、指名分角色朗讀孔子與子夏的對(duì)話。 2）剛才有同學(xué)談到孔子非常了

5、解他的學(xué)生，你們又是從哪部分讀出來(lái)的？（第三自然段） A、在閱讀這部分的時(shí)候，你們有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以提出來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語(yǔ)的意思。 B、同學(xué)們，你們有沒(méi)有思考過(guò)孔子這么了解每一位學(xué)生，對(duì)他教學(xué)生成才有沒(méi)有什么幫助？ C、小結(jié)：的確如同學(xué)們所說(shuō)，孔子這么了解學(xué)生，使他有針對(duì)性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個(gè)詞和我們說(shuō)的意思一樣，那就是“因材施教”。（板寫：因材施教）孔子正是善于把握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)學(xué)生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個(gè)才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個(gè)了不起的培育人才的紀(jì)錄。 3）指導(dǎo)朗讀第三自然段。 A、 指

6、導(dǎo)朗讀，孔子和子夏的話分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？ B、 指名分角色朗讀。C、 練習(xí)朗讀二、三自然段。 4）（出示句子：子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。）這段對(duì)話讓子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育。那么老師對(duì)子夏的教育是什么呢？ 5）小結(jié)：看來(lái)孔子在教育學(xué)生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，影響了中國(guó)的教育。被世世代代的人們尊為先師。（板寫：萬(wàn)世先師）6）齊讀最后一個(gè)自然段。 7）（出示孔子的畫像）如果你是孔子的學(xué)生，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 三、知識(shí)拓展。 1、（出示孔子的名言） 三人行，必有我?guī)熝伞?知之為知之，不知為不知，是知也

7、。 溫故而知新，可以為師矣。 學(xué)而不厭，誨人不倦 2、全班齊讀。 3、推薦學(xué)生閱讀漫畫版的論語(yǔ)和反映孔子生平事跡的連環(huán)圖畫孔子勝跡圖。四、課堂小結(jié) 本課一共四段，內(nèi)容簡(jiǎn)短。第一段主要講孔子是春秋時(shí)代的大教育家，他主張的“有教無(wú)類”“因材施教”受到學(xué)生的敬重。第二段主要講孔子在評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)謙虛地表示自己的不足。第三段講孔子教育子夏，他的學(xué)生各有優(yōu)點(diǎn)但也有不足，需要不斷學(xué)習(xí)。最后一段講后人對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。 五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：孔子和學(xué)生有教無(wú)類 孔子 萬(wàn)世先師因材施教課題：孔子和學(xué)生 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語(yǔ)。 2、基本技能：能夠有感情地

8、分角色朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。 3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、理解“有教無(wú)類”、“因材施教”的含義。 2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、講授法課型：新授教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1）把自己摘錄的孔子名言小組交流，談?wù)勛约簩?duì)它的理解。（2）用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)。二、 新授（一）讀名言警句，試著背下來(lái)。 1子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。 2“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！边@句話表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。（二）讀課文，做摘錄筆記。教師指導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)生之間相互交流評(píng)議。 三、知識(shí)拓展： 如果你是孔子的學(xué)生，你想對(duì)他說(shuō)什么？四、復(fù)習(xí)鞏固