1、2020學(xué)校精準扶貧工作總結(jié)多篇 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。以下是了關(guān)于2020學(xué)校精準扶貧工作總結(jié)_學(xué)校教育扶貧工作總結(jié)范文5篇，希望你喜歡。 根據(jù)縣教育局相關(guān)會議精神，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，切實保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村“貧困家庭”關(guān)愛力度，通過深入扎實地開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護社會穩(wěn)定。結(jié)合我校實際情況，特制定

2、我校“扶貧幫困”。 扶貧幫困活動要針對困難家庭的學(xué)生實際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標。要求如下： 總之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)、教師受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。 貫徹落實縣委、縣政府關(guān)于_縣扶貧攻堅三年行動計劃(20_-20_)的文件精神，根據(jù)“一進二訪，精準扶貧”的有關(guān)要求，我們把“教育扶貧”作為“扶貧攻堅”的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點工作，將“助學(xué)一批”和“駐村幫扶”有機結(jié)合，以點帶面全面鋪開扶貧工作?，F(xiàn)將201_年扶貧

3、工作開展情況如下： 我縣“助學(xué)一批”扶助對象共計1016人。其中，縣內(nèi)就讀學(xué)生598人，縣內(nèi)入園幼兒80人，在讀大學(xué)生35人，縣外就讀幼兒和學(xué)生250人，暫未入園47人，九年義務(wù)教育階段因貧失學(xué)1人，“兩后生”5人。 在我縣13個“省定”貧困村中，我局和市四家后盾單位對點幫扶龍門鎮(zhèn)李家村。 根據(jù)縣 _提供的“助學(xué)一批” _，我們要求對應(yīng)學(xué)校借助村委會力量，對受助對象再次進行人員信息核實。在認真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困村學(xué)?；巨k學(xué)條件缺口臺賬、貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動力數(shù)據(jù)庫。全縣范圍內(nèi)的每一個貧困村、每一所學(xué)校、每一個貧困家庭、每一個貧困生都建立了相應(yīng)的信息資料，并根據(jù)實際情

4、況進行動態(tài)管理，最大程度發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作有序?qū)嵤?為確保教育精準扶貧工作有效開展，我局成立由黨組書記、局長_同志任組長的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)生資助管理中心。我局還制定下發(fā)了_縣教育精準扶貧規(guī)劃(20_-20_)和_縣教育行業(yè)扶貧二0_年度實施方案，全縣各學(xué)校向縣教育局簽訂并遞交了工作責任狀，確保教育精準扶貧工作穩(wěn)步實施。 對于精準扶貧工作，我局高度重視。一是宣傳到位。我局利用教育 _、月工作通報及 _工作群，將縣委、縣政府的決定要求及時宣傳到位，讓教育系統(tǒng)人人都知道精準扶貧及其工作要求。在2_年_月_日召開的教育系統(tǒng)精準扶貧動員大會上，號

5、召全系統(tǒng)人人參與，個個參戰(zhàn)。二是領(lǐng)導(dǎo)到位。成立了以局長為組長的扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，派出精兵強將為工作隊員，與市后盾單位一道進駐_村，認真扎實開展扶貧工作。每月召開一次黨政會，聽取扶貧工作隊的工作匯報，研究部署扶貧工作。20_年_月_日，我局召開了精準扶貧工作布置會議，局黨政班子、局機關(guān)及二級機構(gòu)干部80余人參加了此次會議。會議上強調(diào)要在扶貧、扶知、扶智上，幫助貧困戶早日實現(xiàn)脫貧致富。三是落實到位。20_年_月_日，_市人大常委會_主任主持召開了精準扶貧調(diào)度會，對精準扶貧工作進行全面安排部署，所有后盾單位及相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責人均參加了此次會議。遵照會議精神，我局牽頭先后召開了三次精準扶貧協(xié)調(diào)會議，全面協(xié)調(diào)扶

6、貧工作。思想上的高度重視，行動上的認真落實，為我局精準扶貧工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。 遵照_市人大常委會魯立彬主任“走遍李家村的山山水水、訪遍李家村的組組戶戶”的工作要求，201_年11月5-7日、13-14日，市、縣兩級扶貧工作隊兩次進駐龍門鎮(zhèn)李家村，開展了為期5天的調(diào)研工作。工作隊分三組實地踏查了李家村的村級公路和其他基礎(chǔ)設(shè)施，走訪了所有由村鎮(zhèn)兩級提供的貧困戶和大部分未納入貧困戶的農(nóng)戶，專訪了有一定規(guī)模且有種、養(yǎng)殖經(jīng)驗的村民;召集了村民代表座談，與村民貼心交流，全面摸底;組織了扶貧工作隊員研討會，對走訪的每家每戶的情況進行研討分類，對村支兩委和村民提出的每一個問題進行分析研究。對照國家關(guān)于貧困

7、戶的確認標準，初步確立了26戶貧困戶 _，并將其再次交由村民大會表決確認。201_年11月10日，李家村根據(jù)相關(guān)程序召開了村民大會，經(jīng)村民投票表決最后確定，_縣龍門鎮(zhèn)李家村貧困戶為19戶。 按照市、縣、鄉(xiāng)“一村一扶貧工作隊、一戶一幫扶責任人、一戶一幫扶檔案”、“單位到村、干部到戶、責任到人、措施到位”的要求，由五個后盾單位結(jié)對幫扶，確保每戶貧困戶有2名以上干部幫扶，并建好檔。對前期識別出來的貧困戶口，建立精準扶貧對象管理檔案，實現(xiàn)戶有卡、村有冊、鄉(xiāng)有檔，建立了貧困對象推出機制，實行貧困人口動態(tài)管理。以戶為單位，了解貧困戶當前急需解決的困難和問題，算好時間賬、經(jīng)濟賬，找準脫貧致富的路徑，按照“一

8、戶一策”制定年度目標、階段計劃和幫扶措施。每戶每年的扶貧工作情況納入這戶所有幫扶責任人的年終考核，將扶貧工作情況和效果作為年終考核的重要依據(jù)。 扶貧工作隊通過近兩個月扎實的調(diào)查研究，形成了比較完善的調(diào)研工作報告。在此基礎(chǔ)上，我局因地制宜、初步制定了精準扶貧工作規(guī)劃。 20_年是打好脫貧攻堅戰(zhàn)的開局之年，在新的一年里，教育扶貧工作將以群眾滿意度為衡量標準，創(chuàng)新工作方法，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，狠抓資金落實和監(jiān)督檢查，努力做到資助對象準、資助效果好、社會評價高。 根據(jù)省、市、區(qū)有關(guān)教育扶貧攻堅的部署,依_省教育廳_省教育廳教育精準扶貧試點方案、_省教育廳教育精準扶貧工作規(guī)程、_省教育扶貧規(guī)劃(20

9、_-20_年)和_區(qū)教育局_區(qū)教育局精準扶貧工作實施方案、_區(qū)教育精準扶貧學(xué)校結(jié)對幫扶框架協(xié)議等文件精神，20_年、_月,_市_區(qū)_中學(xué)迎來了_市_中學(xué)、_市_中學(xué)“二對一”教育精準幫扶。據(jù)悉，該校作為_區(qū)唯一的農(nóng)村住宿制中學(xué)，由于多種原因，教育教學(xué)質(zhì)量水平一直堪憂，作為此次教育精準幫扶的受援校，一年來，為切實有效地抓好教育精準扶貧試點工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，該校教育精準扶貧工作現(xiàn)取得了階段性成果，現(xiàn)就所做工作進行小結(jié)。 成立教育精準扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組 9月26日，該校舉行了_中學(xué)、_中學(xué)對口幫扶_中學(xué)授牌儀式，各單位領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會人士近200人來校參加，多家新聞媒體對此次活動進行報道

10、，讓教育扶貧的東風吹出校園，引起社會關(guān)注。同時，學(xué)校出了校園宣傳?？敿毥庾x教育扶貧政策、介紹_中學(xué)、_中學(xué)及_中學(xué)的發(fā)展情況。學(xué)校政教處安排班主任充分利用手機、短信、微信群、黑板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義。 攜手_中學(xué) 農(nóng)村娃“留學(xué)”進省城 _中學(xué)是依托于_省_市百年名校_中學(xué)的優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校，自xx年3月與該校簽訂幫扶協(xié)議以來，_中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次來到該校開會商討幫扶事宜，溝通幫扶事項，與家長和學(xué)生會面交流。 分管對應(yīng)工作的中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子，促進我校管理邁上新臺階。本學(xué)期，_中學(xué)委派_市_區(qū)歷史名師工作室首席名師、_中學(xué)教科室主任劉紅星擔任該校分管教學(xué)副校長，負責定期到該

11、校督導(dǎo)各項幫扶工作，且兩校行政管理層每月召開一次行政例會，商討與總結(jié)幫扶工作。 自5月以來，兩校教研室、教務(wù)處開展結(jié)對幫扶活動，_中學(xué)教研組及教師與該校教研組及教師結(jié)成對子，通過“名師送教”項目讓優(yōu)秀教師上示范課、做講座等方式，教科研指導(dǎo)以及共享等手段，促進了該校教學(xué)質(zhì)量及教科研水平有了顯著提升。例如9月26日，_中學(xué)副校長_親至該校，給師生們帶來了兩堂趣味橫生的作文課。這是_中學(xué)教育幫扶該?！懊麕熕徒獭表椖康囊粋€縮影?！懊麕熕徒獭表椖恐荚谝允谥詽O的方式，把先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)傳授給_中學(xué)全體教師。_月_-_月_日，全國初中語文名師本真課題暨寫作教學(xué)觀摩活動在_中學(xué)舉行，為促進

12、_中學(xué)語文教師專業(yè)成長，_中學(xué)教科室主任劉紅星特邀該校語文教師前往現(xiàn)場觀摩學(xué)習。 (1)、教師層面：在兩校政教處結(jié)對幫扶的同時，_中學(xué)委派12位優(yōu)秀班主任與_中學(xué)各年級班主任結(jié)成對子，進行一對一幫扶，重點幫扶班級小組建設(shè)，班級文化建設(shè)以及班級管理，尤其是七年級“_實驗班”，采用_中學(xué)的班級管理模式，由_中學(xué)分期分批選派優(yōu)秀教師輪崗教學(xué)，采用_中學(xué)的班級管理模式，由劉紅星主任擔任班級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。 (2)、學(xué)生層面：從該校遴選五名七年級新生入讀_中學(xué)，9月18日，五名新生奔赴星城，成為了_中學(xué)七年級新生，借力省教育廳教育精準扶貧東風，讓這些孩子們第一次有了機會，看看外面精彩的世界，第一次有了機會，在

13、省城名校學(xué)習! 同時，在該校成立“_實驗班”，_中學(xué)贈送該班學(xué)子每人2套該校校服。9月13日，_中學(xué)校長_在與該班學(xué)子會面時講到，“你們不僅是_中學(xué)的學(xué)生，你們也是_中學(xué)的學(xué)生，我把你們時刻放在心上，你們身在_，但是你們也得知道自己是名校學(xué)子，要以名校學(xué)子的標準嚴格要求自己，生活上，學(xué)習上，都要敢為人先，努力勤勉，虛心好學(xué)，做一個有追求的人，做一個卓越的人”。 從5月份開始，_中學(xué)全方位提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源給該校，兩校實現(xiàn)了教案共享、考試同步等。 _中學(xué)助力 促師生共同進步 _中學(xué)是_區(qū)教育局為盤活，整合優(yōu)質(zhì)教育，借鑒教育發(fā)達地區(qū)的先進辦學(xué)模式而創(chuàng)建。xx年_中學(xué)第一屆畢業(yè)生就創(chuàng)造了近六成(4

14、23名畢業(yè)生中252人考入省重點)學(xué)生考入省重點高中的優(yōu)異成績.成為了_教育教學(xué)質(zhì)量的新亮點。自3月兩校簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議以來，兩校以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，取得了一定的成效。 自3月以來，兩校教研室、教務(wù)處結(jié)對幫扶合作。通過支教的方式，_中學(xué)派優(yōu)秀教師駐該校開展教育教學(xué)工作。同時，該校多次組織青年教師前往該校聽課、評課，參與該校組織的公開課、示范課等活動。同時，_中學(xué)多次組織優(yōu)秀教師開展送教下鄉(xiāng)、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，使該校青年教師的教學(xué)教研能力有了顯著提高。 (

15、1)、教師層面：積極組織教師德育培訓(xùn)，特別是班主任培訓(xùn)。5月9日，_中學(xué)教師受邀參與了_中學(xué)組織的班主任年度培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)，促進該校教師的德育工作水平，大大提高了教師們德育工作方面的效率。 (2)、學(xué)生層面：從該校遴選十六名七年級新生入讀_中學(xué)，9月12日，十六名新生到_中學(xué)報到，正式成為了_中學(xué)七年級新生，他們獲得了在市區(qū)名校就讀的寶貴機會。 同時，在該校成立“_中學(xué)實驗班”，該班由_中學(xué)以教師支教、分期分批選派優(yōu)秀教師輪崗的教學(xué)方式，采用_中學(xué)的班級管理模式，由楊嶺秋副校長任班級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。 從5月份開始，_中學(xué)全方位提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源給該校，兩校實現(xiàn)了教案共享、考試同步、考卷同步等。

16、通過期中、期末聯(lián)考的方式，實時掌握_中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，及時制定提升教育教學(xué)質(zhì)量的新方案。 據(jù)悉，該校將繼續(xù)借助教育精準扶貧的東風積極、虛心地向兩所名校學(xué)習，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗與方法和該校實際相結(jié)合，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展而不斷努力! _鄉(xiāng)民族中心學(xué)校精準扶貧工作，在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在_村村支兩委的緊密配合下，深入貫徹落實黨的十九會議精神，以農(nóng)民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務(wù)，在促進發(fā)展上下功夫，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現(xiàn)就我們具體做法匯報總結(jié)如下： 根據(jù)縣、鄉(xiāng) _建檔立卡工作實施方案，,圍繞對象精準、內(nèi)容精準

17、、目標精準、措施精準,抓緊抓實抓好精準扶貧工作。 (1)深入幫扶家庭了解情況。在20_年_月，工作人員與村委會人員三次深入幫扶村、組，摸底排查，掌握基本情況。 (2)再次初選貧困農(nóng)戶 _。在20_年_月，工作人員與村委會人員再次深入各戶初選貧困農(nóng)戶 _，予以公示。 (3)甄別確定貧困農(nóng)戶 _，協(xié)助各部門按照上報的貧困戶 _，完善相關(guān)檔案。認真按照貧困戶建檔立卡的工作方法和步驟，做好貧困農(nóng)戶的統(tǒng)計工作。 (4)最終確定幫扶對象，再一次人深入幫扶家庭，與幫扶對象擬定脫貧措施，并簽訂協(xié)議和承諾書。 通過以上方法和步驟，我們服務(wù)范圍內(nèi)共幫扶家庭 74 戶，幫扶人數(shù)184人，其中在籍學(xué)生27人，經(jīng)篩選x

18、x年末，幫扶范圍內(nèi)脫貧25戶，xx年底脫貧25戶，xx年底脫貧24 戶。建檔立卡貧困戶74 戶。 結(jié)合貧困戶的具體情況，著眼市場需求、可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境承受力，按照“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)、宜商則商”和一戶一法的要求，找準產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增收路子，制定和完善村級產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到“規(guī)劃到戶、帶動到人”，實施好當前擬定的產(chǎn)業(yè)項目，同時要積極爭取各類項目資金的投入，做到項目到戶，資金到戶，效益到戶，進一步做好精準扶貧工作。 精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發(fā)現(xiàn)存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱難的路程要走。我們?nèi)w人員將進一步強化責任意識，創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、協(xié)調(diào)意識，以務(wù)實誠信、多辦實事的優(yōu)良工作作風來做好今后的扶貧工作。 _交通大學(xué)積極響應(yīng) _、 _及 _的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，并定點扶貧_省_市_縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，各項扶貧工作取得明顯實效。 為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20_年組織7批次，20_年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、_縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、_鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、_村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、