1、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)交 流,太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué):武思嫻,目的及意義:,使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。,復(fù)習(xí)建議：,(1)復(fù)習(xí)題要“含金量”高、知識(shí)系統(tǒng)有代表性。,判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。,=( ):12=5( )=( )小數(shù)=( )%,(2)復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到， 對(duì)常考易錯(cuò)題需多講多練。,一根木料長2米,把它平均分成5段.每段占全長的( ),每段長( )米?,例如：,一件商品先降價(jià)10%，再漲價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)和原價(jià)比（ ） A、提高了 B、 降低了 C、 沒有變 D、不能確定,復(fù)習(xí)建議：,(3)復(fù)習(xí)形式要多樣，避免單一形式。同時(shí)照顧個(gè)性差異，教給學(xué)生一

2、些巧妙的方法。,例如:,如果4x=3y,x與y成( )關(guān)系.,復(fù)習(xí)建議：,(4)采用以練代講的形式，把知識(shí)設(shè)計(jì)在題目中，使知識(shí)問題化，問題具體化。,例如：判斷： （1）因?yàn)?05=6，所以5和6是因數(shù)，30是倍數(shù)。（ ） （2）因?yàn)?0.5=2,所以4和0、5是2的因數(shù)，2是4和0.5的倍數(shù)。（ ） （3）因?yàn)?2=10,所以5是10的因數(shù)，10是5的倍數(shù)。（ ）,再如： 判斷對(duì)錯(cuò)： （1） 的分子乘3，分母乘4。分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ） （2） 的分子除以3，分母乘4。分?jǐn)?shù)的大小不變（ ） （3） 的分子乘0，分母乘0。分?jǐn)?shù)的大小不變（ ） （4） 的分子加上3，分母也加3。分?jǐn)?shù)的大小不變（

3、） （5） 的分子減去3，分母減去4。分?jǐn)?shù)的大小不變（ ）,(5)充分利用小組長，實(shí)行兩人一組，讓組長與組員互過知識(shí)，建立捆綁式評(píng)價(jià)。 (6)試卷采用生閱與師閱相結(jié)合的形式。,(7)復(fù)習(xí)時(shí)教師要做到有的放矢，真正做到查漏補(bǔ)缺，使各類學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中均有所獲。 (8)復(fù)習(xí)的知識(shí)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).,數(shù)與代數(shù),數(shù)的認(rèn)識(shí),式與方程,常見的量,比和比例,探索規(guī)律,數(shù)的運(yùn)算,1、數(shù)的認(rèn)識(shí),數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的大小比較、數(shù)的性質(zhì)、數(shù)的改寫。,（1）2008年5月12日，汶川發(fā)生8.0級(jí)地震，全世界人民共捐人民幣59043020000元。橫線上的數(shù)讀作（

4、），把它改寫成以“萬”作單位的數(shù)是（ ）萬，省略到“億”位是（ ）億。,習(xí)題舉例：,（2）已知A=257，B=352。那么A與B的最大公因數(shù)是（ ）。 （3）已知A=25，B=32。那么A與B的最小公倍數(shù)是（ ）。,習(xí)題舉例：,（3）在1，2，9，10，21中，（ ）既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)；（ ）既是合數(shù)又是奇數(shù)；（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。（ ）既是合數(shù)又是偶數(shù)。,習(xí)題舉例：,（1）建議教師將有聯(lián)系的知識(shí)在練習(xí)題中體現(xiàn)，學(xué)生在做題的過程中，不知不覺復(fù)習(xí)了這些內(nèi)容。,復(fù)習(xí)建議：,5（ ）=（ ）24=0.625=（ ）%,（2）建議將易錯(cuò)的題與易混的題對(duì)比式出現(xiàn)，加深學(xué)生的理解與掌握。,復(fù)習(xí)建議：,

5、例如： ：.化成最簡單的整數(shù)比為（ ）， 比值是（）,（3）建議以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的形式幫助學(xué)生梳理知識(shí)，注意查漏補(bǔ)缺。,復(fù)習(xí)建議：,2數(shù)的運(yùn)算,整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。 包括四則運(yùn)算的意義、計(jì)算方法、運(yùn)算定律及其應(yīng)用。,（1）直接寫出下面各題的得數(shù)。 125+475= 400-130= 245= 0.80.2= 2.58= 6 - 4.5= 1- = = 16 = = 125-1255= 3535=,習(xí)題舉例：,習(xí)題舉例：,計(jì)算下面各題,能簡算的要簡算。,1.2+3.4+8.8+6.7 2- - 45( + ) 0.84.212.50.5 ( + ) 991.2+1.2 1012.1 125-

6、(92-75),習(xí)題舉例：,1、某公司有員工80人，有一天請(qǐng)假2人，這一天的出勤率是多少？ 2、一箱蘋果重15千克，吃了 。還剩多少千克？,（1）復(fù)習(xí)時(shí)，建議教師將各種類型的題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓學(xué)生作個(gè)全面的回顧，以免遺忘。,復(fù)習(xí)建議：,A:加法交換律和加法結(jié)合律： 4.9+6.5+5.1 1.2+2.4+5.8+5.6 B:乘法交換律與乘法結(jié)合律： 0.871.25 916 0.25321.25 ,C.乘法分配律 （ + ）40 32（ ） 4 +10 997.3+7.3 1012.4 ( + )75 24（ ） D.減法的性質(zhì) 4.8(0.8+1.5) 3.2 8.32.11.75.

7、9,A兩種量之間的關(guān)系 1、男生有28人，女生有30人。 男生是女生的幾分之幾（或百分之幾）？ 女生是男生的幾分之幾（或百分之幾）？ 男生比女生少幾分之幾（或百分之幾）？ 女生是男生多幾分之幾（或百分之幾）？ 2、六（一）班有50人，今天請(qǐng)假1人。求六（一）班今天的出勤率？,C單位“1”未知。 1 、六（二）班在期末數(shù)學(xué)考試中有36人達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率為90%。六（二）班有多少人參加考試？,B單位“1”已知。 1、一堆煤2000噸，用去，用去多少噸？還剩多少噸？ 2、紅花27朵，黃花是紅花的（或20%）。黃花有多少朵？ 黃花比紅花多（或20%）。 黃花比紅花少（或20%）。,2、學(xué)校買回60箱白

8、粉筆，是彩色粉筆的 。學(xué)校買回彩色粉筆多少箱？ 比彩色粉筆少 。 比彩色粉筆多 。,（2）復(fù)習(xí)時(shí)，建議將易錯(cuò)的題與易混的題對(duì)比式出現(xiàn)，加深學(xué)生的理解與掌握。,例如： 15.4(5.44.5) 15.4(5.44.5),（3）復(fù)習(xí)時(shí)，建議采用小組過 關(guān)，進(jìn)行日日清，堂堂清。,3式與方程。,用字母表示數(shù)、簡單的方程及其應(yīng)用。,a+x=b x-a=b ax=b xa=b ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c,解方程,1、媽媽今年32歲，媽媽的年齡比小麗的4倍還大8歲。小麗今年多少歲？（用方程解） 2、一輛汽車2小時(shí)行了120千米，照這樣計(jì)算，如果行8小時(shí)，可以行多少千米？（用比

9、例解）,(1)建議教師將知識(shí)問題化，在題中體現(xiàn)。,復(fù)習(xí)建議：,(2)建議將所有類型都復(fù)習(xí)，而且要有側(cè)重點(diǎn)。把重點(diǎn)放在列方程解決問題上。,(3)要注意兼顧兩頭的學(xué)生，使各類學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)都有不同程度的提高。,例：一輛汽車2小時(shí)行了120千米，照這樣計(jì)算，如果再行8小時(shí)，一共可以行多少千米？（用比例解）,(4)采取多種多樣的形式復(fù)習(xí)。,4常見的量。,包括長度、面積、體積、容積、質(zhì)量、時(shí)間等計(jì)量單位的進(jìn)率，以及同一種量不同單位的改寫。,1、填上合適的單位。 一個(gè)水桶約裝水20（ ）； 一只公雞重2.6（ ）。教室的面積約48（ ） 2、填空： 48平方千米=（ ）公頃=（ ）平方米 6.2升=（ ）立

10、方分米=（ ）毫升 3、判斷對(duì)錯(cuò)： 1900年和2008年都是閏年（ ） 2.08升=2升8毫升,1、復(fù)習(xí)時(shí)，教師要針對(duì)性地有效練習(xí)，學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的題要對(duì)比練習(xí)。 例如：2.3噸=（ ）噸（ ）千克 2.03噸=（ ）噸（ ）千克 2.003噸=（ ）噸（ ）千克 2、復(fù)習(xí)時(shí)，要將知識(shí)系統(tǒng)化，分類整理，并將每種量的進(jìn)率讓學(xué)生切實(shí)掌握。 3、復(fù)習(xí)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心看題的習(xí)慣，單位不一致時(shí)先讓學(xué)生統(tǒng)一單位。 4、復(fù)習(xí)時(shí)，將這些知識(shí)融到題中，讓學(xué)生邊練邊回憶所用的是什么單位，它們之間的進(jìn)率是多少？并按一定的順序排列。,5、比和比例 比和比例的基本知識(shí)及其應(yīng)用，以及正反比例的概念。,1、填空： （

11、1）把5.1：1.7化成最簡單的整數(shù)比為（ ）。 （2）12（ ）=（ ）：12=（ ）小數(shù)=（ ）% 2、填空： 已知5x=3y，x與y成（ ）比例。 3、選擇正確的答案。并將序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。 住房總面積一定，人口數(shù)和平均每人住房面積（ ） A成正比例 B成反比例 C不成比例,4、解決生活中的實(shí)際問題 （1）在比例尺為1：100的學(xué)校平面圖上，量得教室的長是8厘米，寬是6厘米。那么教室的實(shí)際面積是多少？ （2）王老師拿一些錢給同學(xué)們買獎(jiǎng)品，如果買6元一支的鋼筆正好可以買20支。如果要買4元一支的鋼筆可以買多少支？（用比例解） （3）實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)一共有360人，男生與女生人數(shù)的比為8:7。實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)男、女生各有多少人？,（1）這部分知識(shí)建議教師要針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)平時(shí)的情況，學(xué)生掌握不到位的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，做到有的放矢。 （2）復(fù)習(xí)時(shí)，建議教師要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于正、反比例的解決問題要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。,6數(shù)學(xué)思考 數(shù)學(xué)廣角,雞兔共8只，腿共28條，問雞兔各幾只。,統(tǒng)計(jì)與概率,主要有統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。,平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)。 三種不同的統(tǒng)計(jì)圖。,2、可能性,事件發(fā)生的幾種