1、文言實(shí)詞推斷法,語文高考第一輪復(fù)習(xí)文言文專題,考綱要求：,理解 常見文言實(shí)詞 在文中的含義,考查題型： 直接考查 選擇題 解釋文中加點(diǎn)的 詞語 間接考查 文意理解題 分析概括文 章的內(nèi)容 翻譯題 翻譯文中的句子,推斷文言實(shí)詞意義的方法,一、語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）,指的是句子本身的語言環(huán)境,針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境,內(nèi)部語境 外部語境,1、秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。,“深”有“深厚” 之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應(yīng)釋為 “苛刻，刻毒”。,借助句子內(nèi)部語境來推斷,每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞

2、,所舉應(yīng)法，得其罪辜(他揭發(fā)檢舉官員，都依法行事，被檢舉的人也是罪有應(yīng)得 ),(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯,“應(yīng)節(jié)”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，釋為“和著”,“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”,告發(fā)、舉報(bào)的符合法律,應(yīng),二、聯(lián)想推斷法（聯(lián)系所學(xué)過的文言實(shí)詞和成語的意義和用法）,高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本或一些耳熟能詳?shù)某烧Z中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)已有的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。,2005年浙江卷,A視其舟，則離敗而膠膠：擱淺。,逍遙游：覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。,2011年湖南卷,B深嘆其能矯然拔

3、俗也 拔：拔除,拔：超出。（夢(mèng)游天姥吟留別：勢(shì)拔五岳掩赤城）,聯(lián)想成語,1、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。,聯(lián)想： 不速之客 速：招致，招引,2、女也不爽，士貳其行。,3、使弈秋誨二人弈,聯(lián)想：誨人不倦 誨：教導(dǎo)、指導(dǎo),聯(lián)想：屢試不爽 爽：差錯(cuò) 屢次試驗(yàn)都沒有錯(cuò),4.殫其地之出，竭其廬之入 殫精竭慮: 殫、竭-盡 5.趙奢之倫制其兵 不倫不類: 倫-類 6.夫晉，何厭之有 貪得無厭: 厭-同“饜”，滿足 7.明于治亂，嫻于辭令 長(zhǎng)治久安: 治-安定，太平 8.與其使食浮于人也，寧使人浮于食。 人浮于事: 浮超過,三、結(jié)構(gòu)分析法,文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位

4、置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。,結(jié)構(gòu)對(duì)稱的句子中，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn) 。我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如: 1. “生之有時(shí)而用之亡度” 這句話前后正好語意相對(duì)，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應(yīng)相對(duì)，當(dāng)“無”講。 有時(shí)亦可借助整齊的句式，先推斷出一個(gè)詞的詞性，進(jìn)而推斷出這個(gè)詞的正確意思。如 2.“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地” 可根據(jù)句式整齊這一特點(diǎn)。由“地”推出“固”也應(yīng)為名詞，可譯為“險(xiǎn)固的地勢(shì)”。,3. 通五經(jīng)，貫六藝 貫與通同義，貫通，精通 4. 忠不必用兮，賢不必以

5、以，對(duì)應(yīng)“用”，被任用 5. 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) “腰”與戴對(duì)應(yīng)，動(dòng)詞，（腰上）佩戴 6. 滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非六國(guó)也 （族”字義同“滅”字）,求全責(zé)備求 民殷國(guó)富富 登峰造極登 文過飾非飾 扶危濟(jì)困扶 比肩接踵接 憐香惜玉惜 心馳神往往,憐愛惜、愛,馳 向往,責(zé) 要求 對(duì)人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫溃翢o缺點(diǎn),殷富裕,造登上，到達(dá),文掩飾 用漂亮的言詞掩飾 自己的過失和錯(cuò)誤,濟(jì)扶助,比緊接著，緊挨著,含義相同或相近：,黨同伐異伐，攻擊； 夙興夜寐夜，晚； 寤寐求之寐，睡覺； 溯洄從之洄， 溯， 避重就輕就， 欲蓋彌彰彰，,順流而下,逆流而上,不躲避,接近、趨向,不掩

6、蓋,彰顯,黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。,夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。 。,寤，醒來,含義相反相對(duì)：,1、找并列結(jié)構(gòu)（看哪部分與哪部 分并列） 2、找并列成分（哪個(gè)詞跟哪個(gè)詞并列） 3、比較推斷詞義。,小結(jié)：,四、語法分析法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）,句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，定語大多由名詞、代詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)取?例如： 鴻門宴中“范增數(shù)目項(xiàng)王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動(dòng)詞，不能理解成“眼睛”，應(yīng)該理解

7、為“用眼睛示意”,借助語法功能來推斷,白公奔山而縊，其徒微之,微風(fēng)鼓浪,微行入古寺,微,精微，精妙 細(xì)小，細(xì)微 稍微，略微 低下，卑下 暗中，秘密地 （如果）沒有 隱藏，藏匿,微言大義,隱藏,暗中，秘密地,細(xì)微,精微,2007年北京卷 下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.法弗能正也正:正確B.死不還踵踵:腳后跟(還踵,指后退)C.上唱而民和唱:倡導(dǎo)D.察其黨與察:仔細(xì)看,答案：A,高考鏈接,“正”前面有能愿動(dòng)詞“能”，形容詞不能被能愿動(dòng)詞修飾。 因此,這里的“正”應(yīng)該是活用作使動(dòng)詞,為使動(dòng)用法。 并且“正”后面省略了賓語“之”,代上文“不知禮義之民”。,五、鄰詞推斷法（根據(jù)相鄰的字來推

8、斷詞義）,文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。,例： 1 而陋者乃以斧斤考擊而求之 2 聞大王有意督過之 3 成益愕，急逐趁之 4 冀幸君之一悟，俗之一改,考：敲打,過：責(zé)備,趁：追趕,幸：希望,同義復(fù)詞,高考題演練,蓋目眶盡腫，不可開合也 （03年上海卷）,（睜開）,（壞事）,偏義復(fù)詞,六、字形分析法 即根據(jù)漢字的構(gòu)字方法（主要是形聲，會(huì)意）來猜測(cè)字詞的意義。,漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就表意。,注：形聲字

9、的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。,形聲字：,晴,形旁：表示事物的類別,聲旁：主要起標(biāo)聲的作用,解釋下列句中“糴d” 字的含義： 1、貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷） 2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。 （2004全國(guó)I）,解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，為買進(jìn)糧食之意。（翻譯：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯連接，常常互相通商，購(gòu)買糧食）,糶（tio),賣出糧食,（1）天臺(tái)生（人名）困暑，夜臥帷中,童子持翣飏于前。 （2006年浙江卷） 譯：天臺(tái)生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇風(fēng)，舒舒服服地就睡著了。,高考鏈接,（2）母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)頸以塞責(zé)耶！” （2008山東卷） 譯：他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”,禾-,皿-,宀-,貝-,纟-,隹-,歹-,月-,目-,五谷（稻，黍，秫）,金錢（財(cái)，賬，貪，貧）,死亡(殲，歿，殉),器具（盆，盒，盅）,絲麻（線，紡，紗）,肉（肌，腫，胗）,房舍（宇，宅，牢）,眼（盯，盲，眇）,鳥雀（隼，雁，雉）,字形對(duì)于推斷詞義有一定作用,七、合體拆分法,單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞的辨識(shí) 有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，