1、最新 料推薦我的教育教學敘事在沒有從事教師這個行業(yè)之前，就聽說過一段話，“老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關系，卻愿意因你進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的外人”。之前一直對這句話沒有過多的感受，如今從事教育行業(yè)兩年多，才真真切切體會到了這句話的含義。每每看到學生的成績不理想， 下滑或者學習狀態(tài)不佳， 真的是不由自主的愁上心來，頗有“怒其不爭” 的感受，真的比自己考試成績不理想更要焦急數(shù)倍，因為不想看到任何一個學生在這個學習的黃金階段掉隊，不想讓他們犯自己以前學習上出現(xiàn)的錯誤，或者是讓他們盡可能的避免學習上的誤區(qū)，特別是明明很聰明卻不愿意下功夫用心學習的

2、孩子。在今年的教學中我就遇到了這樣的一個孩子。今年我?guī)Я藘蓚€班，一個是加強班一個是平行班。他是平行班的孩子。相比較于加強班，平行班的孩子在學習的主動性和自覺性上會稍微顯得差一些。 這個孩子在小學階段屬于英語成績比較好的， 所以基礎會稍好一些。 在剛開學的前幾次單元小測驗中， 他的成績屬于中等偏上一些， 因為七年級剛開始預備單元學習的都是一些非常簡單的知識， 所以在剛開始時他在英語學習上的一些不足并沒有很明顯的表現(xiàn)出來。 但是漸漸的， 我發(fā)現(xiàn)他上課時開始愛走神， 或者是喜歡低著頭擺弄自己的東西。 最初發(fā)現(xiàn)的時候， 我在課堂上采取讓他起來回答問題的方式來提醒他我已經注意到他上課不注意聽講了。 提問

3、之后會好一些， 但過不了多久他又會又開始走神， 但當時他的成績并沒有呈現(xiàn)出下滑趨勢。 后來有兩節(jié)課他的不注意聽課現(xiàn)象越來越嚴重， 但是出于對他的自尊心考慮， 我并沒有在課堂上批評他，而是在課后找他談了好幾次話，問他現(xiàn)在學習狀態(tài)不怎么好之類的問題，他的認錯態(tài)度還算比較好， 會說老師我錯了， 下次不會這樣了。 但他的表現(xiàn)在課堂上并沒有呈現(xiàn)出實質性的進步。 終于又一次在上課的時候他又在低著頭不知道在干什么，而且他坐在最后一排，覺得自己很安全，說實話這一次我很生氣，我就直接走到他的座位旁邊， 看他到底在看什么。 他看到我來了， 立馬把一本不知道什么東西往課本底下塞， 當時我想得是他可能在看小說，然后我

4、就直接把這本東西抽出來了，居然不是小說，是一幅畫，他畫的一幅日漫里的人物肖像畫，說實話，畫的還不錯， 一看就是有繪畫功底。 當時看到不是小說的時候我心里的氣消了一些，但在上英語課時間不好好聽課依然是一個很嚴重的錯誤，我心平氣和的跟他說，“畫畫的不錯，但是上課要認真聽講?！彼麤]有抬頭，點了點頭。接下來就是月考了， 很明顯，他的月考考的很不理想， 居然快不及格了。 我當時想，是時候認認真真的談一談了。我把他叫到辦公室，沒有直接就說他成績的事情。我說：“不要緊張，我們今天就聊聊天?！钡廊豢雌饋肀容^緊張，不敢直視我的眼睛。我接著說： “你很喜歡畫畫，對嗎？”聽到畫畫的時候，明顯感覺他的眼睛亮了。他

5、說：“嗯，是的。”我：“那你有夢想嗎？”他：“有?！蔽遥骸笆歉嫯嬘嘘P嗎？”他：“是的?！蔽遥骸澳愕漠嫯嫷暮芷?，我知道班里的黑板報也是你出的， 還拿了一等獎， 非常棒！但是如果你想在畫畫這條路上走的更遠，以后肯定是要上大學的， 所以現(xiàn)在應該怎么辦？” 他這次頓了頓， 說：“好好學習?！蔽遥骸皩??！边@時候我把話題自然而然的引到學習上，讓他看自己的月考英語成績。 “你是一個非常聰明的孩子，聰明是上天給你的，但是在學習上光有聰明還不夠， 學習必須要腳踏實地干， 你之前成績一直還不錯是因為你英語基礎好些，這段時間你一直在吃老本， 現(xiàn)在已經吃的下不多了， 所以成績立馬就下來了?！彼c了點頭，接下來我又

6、跟他分析了各種學習上他出現(xiàn)的問題，從他1最新 料推薦的反應上來看他是聽了進去了， 但是我又不能確定， 過了一天， 他給我寫了一封信，這挺出乎我的意料的， 信中，他自己反思了這段時間自己在學習上出現(xiàn)的問題，并且在最后保證接下來的學習中自己一定會專心致志， 心無旁騖。我當時看到這封信還是比較感動，給他回了一句話， “老師期待你的精彩表現(xiàn)！”果然從那之后，他上課的狀態(tài)像換了一個人似的， 非常集中精力， 筆記也記得很詳細認真，特別是后來過感恩節(jié)， 我當時給大家拓展了一些感恩節(jié)的文化知識， 其中涉及一些陌生的英語單詞， 比如“Thanksgiving Day”，“pumpkin ”“turkey”“ corn”“ lantern”，班里當時絕大部分學生都在只聽，我看到只有他在拿出筆認認真真的記筆記，說實話，當時真的是感到很高興很欣慰。 而且他上課回答問題的積極性也很明顯的提高了。慢慢的，他的成績也在一步步呈上升階段。從這件事中我總結到，想要走進一個孩子的內心一定要先了解一個孩子，找到他的興趣點是打開孩子心扉的捷徑， 讓孩子知道老師在關注他， 了解他，孩子才會找到存