1、聽課評課心得體會通過這次的國培學習，使我認識了聽課評課是最重要的，并在專家老師的指導下，受益匪淺。所以，教師 必須更新觀念 ，在集體備課的過程中，我們在一起討論如何評價一堂好的課。 現(xiàn)在的評課，不單純看重點、難點，條理是否清晰，板書是否合理，教態(tài)是否自然等方面轉(zhuǎn)向以下要求：一、教學目標和內(nèi)容要確定1、知識和技能（1）、對知識和技能的要求是否符合課標要求；（2）、能否抓住本節(jié)課的關鍵；（3）、體現(xiàn)本節(jié)課知識結構的科學性；2、過程與方法（1）、引導學生經(jīng)歷知識形成過程；（2）、重視學習的基本方法和解決問題策略的教學；（3）、教學內(nèi)容要求結合學生的社會實踐；3、情感、態(tài)度、價值觀（1）關注學生對學習

2、的體驗，增強學生的好奇心，求知欲；（2）關注學生科學態(tài)度的養(yǎng)成，培養(yǎng)科學精神，樹立正確的價值觀；二、教學過程和方法1、教學過程的總體設計合理，能有效實現(xiàn)本節(jié)課的各項目標；2、激發(fā)學生的學習積極性，啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生建構自己的知識 ；3、學生的科學探究活動有實效，能體現(xiàn)科學探究目標的實現(xiàn)；4、能科學、合理、創(chuàng)造性的應用媒體技術來優(yōu)化本節(jié)課的內(nèi)容 ；三、聽課評課相結合促進教師素質(zhì)的提高平時總覺得聽聽課就可以學習到，其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中可以學習到別人所學習的，還可以把自己對課堂的想法與同行的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學習到了同行的優(yōu)點，也

3、給自己一些思考，只是光聽課所不能收獲的。只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領，同伴互助和自我反思。在平時的教育 教學中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互聽課、評課就是一種最好的互助形式，也是學校對教師進行校本培訓的重要抓手。搞好聽課、評課，對于解決教學中存在的問題、改進教師的教學行為、提高教師的教學藝術、促進教師的自身發(fā)展進而提高教學質(zhì)量，都有著十分重要的意義。聽課評課要以新的教育理念作指導。以新課改精神為指針，一切以學生發(fā)展為本，課堂教學以學生為主體，關注學生的真參與、真互動，關注學生的感悟，一切有利于學生的學習與發(fā)展方面。2、聽課學習重要，但評課更重要。如果是自己上課，并且有人聽我們上課，那我們一定要珍惜這樣學習的機會，一定要聽到他們對自己課堂設計的想法。如果我們有幸能聽優(yōu)秀教師的課堂，那我們一定不要錯過聽評課的機會，因為那對我們而言會有更大的收獲。總而言之，聽課評課是教學