1、,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式, 操河生,主要內(nèi)容,一、教學(xué)內(nèi)容分析 二、教學(xué)對象分析 三、教學(xué)目標 四、教學(xué)重點、難點 五、教法、學(xué)法 六、教學(xué)過程,一、教學(xué)內(nèi)容分析,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式選自人教版七年級生物下冊第四單元第六章的第三節(jié)，上接神經(jīng)系統(tǒng)的組成，下接激素調(diào)節(jié)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容都是以生活事例來引出相關(guān)知識的。而且這些事例都是生活中常見的，學(xué)生們?nèi)菀桌斫?。利用這些事例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深的將知識由感性上升到理性認識，符合認知規(guī)律。,二、教學(xué)對象分析,七年級學(xué)生在經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，對學(xué)習(xí)生物的方法已經(jīng)有所掌握，可以讓他們開展一些簡單的實驗和討論活動。但是許多學(xué)生只是

2、看到了實驗現(xiàn)象而疏于思考實驗實質(zhì)。對本節(jié)課的一些概念可能會難以理解。,三、教學(xué)目標 1、知識目標 （1）理解反射的概念。 （2）理解反射和反射弧的關(guān)系，簡單說出反射弧的構(gòu)成。 （3）能夠舉例說出簡單的反射和復(fù)雜的反射。 2、能力目標： （1）體驗科學(xué)探究活動。 （2）通過小組學(xué)習(xí)，來逐步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，歸納整理及表達交流的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： （1）培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。 （2）激發(fā)學(xué)生樂于探索生命奧秘的興趣。,四、教學(xué)重點、難點,理解反射和反射弧的概念以及從反射弧的組成上理解簡單反射和復(fù)雜反射。,教學(xué)難點,識別簡單的反射和復(fù)雜的反射,教學(xué)重點,教師采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法，

3、學(xué)生進行自主性的探究學(xué)習(xí)。,五、教法、學(xué)法：,六、教學(xué)過程,(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在講解新課之前讓學(xué)生配合教師完成一個小實驗：一名學(xué)生被蒙住眼睛，教師用一個打火機點火器電擊其手指，其他學(xué)生觀察該學(xué)生做出的反應(yīng)。為了讓其他學(xué)生也親身經(jīng)歷、親自去感受，再讓兩組學(xué)生之間相互配合去完成一個小活動打手板：甲學(xué)生去打乙學(xué)生的手掌，乙學(xué)生迅速躲避。每位學(xué)生進行十次，看看誰被打到的次數(shù)是最少的。,白板展示問題,1、根據(jù)前面所學(xué)知識，這兩個活動中同學(xué)們的縮手動作都有那些系統(tǒng)參與？ 2、兩個活動中都有縮手動作，分別是在什么情況下縮手的？,強調(diào)： 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)、刺激、規(guī)律性,通過手接近蠟燭的動畫演示幫助學(xué)生理解反射弧的概念，認同反射過程的完成必須有完整的反射弧作為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 提出思考：簡單反射和復(fù)雜反射的定義。,(二)通過微課視頻鞏固核心概念,舉例子，分析事例，找出本質(zhì)上的區(qū)別，識別出哪些是簡單的反射，哪些是復(fù)雜的反射，從而解決教學(xué)難點。,（三）融會貫通，用所學(xué)知識解釋一些日常生活事例，突破重難點。,加入“聽口令，做相反動作”的小游戲。進而引出“與語言文字相關(guān)的反射”是人類所特有的這一知識點，為下節(jié)課做鋪墊,謝謝,板書設(shè)計： 一、反射： 像這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，