1、第14課 明朝的統(tǒng)治一識記自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主在書上做好標(biāo)記1目標(biāo)導(dǎo)航1、知道明朝建立的時間、建立者、都城等史實，歸納明太祖加強君權(quán)的措施。2、了解明朝時期農(nóng)業(yè)手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。 3、認識明朝八股取士是從思想文化上加強專制統(tǒng)治，禁錮了人們的思想，阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展。2梳理填空1、明朝的建立者是_，建立的時間是_，都城是_2、明太祖朱元璋在地方取消_，設(shè)立_，還先后分封_3、明太祖在中央廢除了_和_，提升_的職權(quán)，直接向皇帝負責(zé)。4、明太祖在軍事上為了分散兵權(quán)，把大都督府分為_，為了監(jiān)視臣民，設(shè)立了_，后來，明成祖又成立了_。 5、明朝科舉考試實行_，題目的來源來自_，對題目的解釋必須是_，

2、答卷的文體是_。 6、明朝農(nóng)業(yè)上引進了_，_是明代的絲織業(yè)中心。全國性的商貿(mào)城市是_和_。二探究合作釋疑探究一：歸納明太祖加強君權(quán)的措施？明朝加強君主專制有什么歷史作用？探究二：明朝經(jīng)濟成就的取得有什么影響？三點撥教師精講八股取士的目的是為了加強對人民的思想控制。束縛了人們的思想，摧殘了文化。許多讀書人為了中試，只顧埋頭死讀經(jīng)書，專研八股，不講求實際學(xué)問;考中做官后，他們大都成為了皇帝的忠實奴仆。四訓(xùn)練達標(biāo)檢測1、 明朝的開國皇帝是（ ）a. 朱元璋 b朱棣 c朱允文 d朱標(biāo) 2、 我國的科舉考試始于隋朝，到明朝時發(fā)生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點 是（ ）a. “八股取士” b以詩詞歌

3、賦為主要內(nèi)容c試題類型繁多d鼓勵考生發(fā)表個人見解3、 我國延續(xù)了一千多年的丞相制度廢除于（）a. 秦朝 b漢朝 c唐朝 d明朝4、 明朝時商品經(jīng)濟相當(dāng)活躍，全國性的商貿(mào)城市有（）a. 洛陽和長安b開封和臨安c北京和南京d北京和洛陽 5、材料一明末清初著名思想家顧炎武抨擊八股文說：八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊 材料二廖燕在明太祖論中說：“故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也?！闭埢卮穑?（1）材料一中“八股之害”和材料二中的“制義取士”共同反映了明朝的哪一選官制度？ （2）這一制度與“秦焚書”有何相同點？ （3）明朝時采用這種制度來選拔官吏有何突出的弊端？五歸納小結(jié)明朝的建立-朱元璋1368年應(yīng)天府明太祖強化皇權(quán)-政治上：在地方廢行省，設(shè)三司，在中央廢除丞相制度和，中書省，提升六部職權(quán)軍事上：設(shè)立五軍都督府設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)-明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)科舉考試的變化八股取士-脫離實際，禁錮了思想，應(yīng)試的人成為皇帝 旨順從者意的順