1、日記兩則教學設計沙灣中心小學 趙紅英教材概述:日記兩則是一篇日記指導例文，課文主要寫了“我”做了兩個夢，兩個夢是有聯(lián)系的，通過對夢境的描寫，刻畫了助人為樂的媽媽，和學著媽媽，也做個助人為樂的好孩子的我。要求通過學習課文，指導二年級學生認識日記的格式，知道日記應該選擇哪些事來寫，學著寫日記的。教學時間：兩課時學習者特征分析：這篇課文內容與學生生活十分貼近，學生學習起來會很感興趣，輕松易懂。教學目標：（一）知識與技能1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、規(guī)范寫日記的格式。（二）過程與方法分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。（三

2、）情感態(tài)度價值觀懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。教學重難點：重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。 難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 教學資源的準備：（一）自制的課件、課題組提供的資源。（二）人教版小學語文二年級上冊教材。教學策略：在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設情境法，情感朗讀理解法，談話法、直觀教學等方法，引導學生自學、討論、交流。為學生營造一個民主、生動、活潑的學習環(huán)境，形成學生質疑問難，自主合作學習的局面。教學過程：第一課時教學目標：（一）認識13個生字，會寫8個字。（二）正確、流利地朗讀課文。教學重難點：重點：認識13個生字。難點：會寫

3、8個字。正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、激趣導入（2分鐘）（一）出示日記齊讀，了解日記格式。（二）交流日記都有哪些格式要求？【設計意圖：觀看日記，激發(fā)興趣，初步了解日記的規(guī)范格式。】二、初讀課文，整體感知（3分鐘）（一）自讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。（二）交流讀后不認識的字詞?！驹O計意圖：初讀課文，讀中識字詞?！咳?、再讀課文，認識生字（15分鐘）（一）流利讀文，熟識生字。（二）默讀課文，了解課文大意。（三）鞏固生字，寫字指導?！驹O計意圖：讀中讓學生掌握和鞏固所學生字詞，培養(yǎng)學生自主識字意識。】四、拓展閱讀，鞏固生字（10分鐘）（一）猜字謎。播放ppt課件。（二）在識字通中選擇自己

4、喜歡的的兒歌快速自讀。【設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞?！课?、確定主題、練習寫作（10分鐘）課件出示詞語，練習寫句或寫話。【設計意圖：通過詞語寫作一方面可以鍛煉學生的書寫能力，另一方面也會 讓學生的思維更敏捷?！堪鍟O計：24、日記兩則時 間：幾月幾日 星期幾 天氣狀況：陰、晴、雨、冰雹、雪 第二課時教學目標：（一）正確、流利、有感情地朗讀課文。規(guī)范寫日記的格式。（二）懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。 教學重難點：重點：有感情地朗讀課文，規(guī)范寫日記的格式。難點：懂得關心有困難的人；繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。 教學過程：一、復習導入。（3分鐘）出示字詞，指名讀，齊讀?！驹O計意圖：

5、復習字詞，增強學生自信。】二、自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)，朗讀深悟（17分鐘）（一）自讀自悟，自己有什么發(fā)現(xiàn)。（二）把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟，與小組同學交流。（三）小組匯報，點播導思，感悟朗讀。（引導學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）（四）朗讀全文，體會感情。（五）全課小結：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。相信我們的小朋友都能做到這一點?！驹O計意圖：鼓勵學生自主探究，朗讀感悟內容?！咳?、拓展閱讀、讀后交流（10分鐘）（一）在資料城中選擇自己喜歡的的課文快速自讀。（二）邊讀邊畫出文中你最喜歡的句子。【設計意圖：積累好詞好句，為以后的寫作打好基礎?！克?、 確定主題、練習寫作（10分鐘）你自己或身邊的人做過什么助人為樂的好事嗎？先說一說，再寫下來?！驹O計意圖：為了鼓勵學生，提高學生的寫話水平。】板書設計： 24、日記兩則 夢想白紗裙媽媽不給買我我不讓媽媽買 （喜歡） （生氣） （高興） 教學反思：課堂上，我對日記的格式強調的還是不夠詳細。教學重點沒能把握好，研究教材還不夠透徹。板書過于簡單，沒能突出主題，重點詞的板書不夠到位，應該注重簡潔明了，并且一些重點詞應該及時地寫在黑板上。其實應該在課尾組織學生說說自己心中的想法。聯(lián)系生活說自