1、4.5 最基本的圖形 第一節(jié) 點和線,一、教學(xué)目標,1、知識目標：了解線段、射線、直線的概念；理解線段、射線、直線的區(qū)別；掌握它們的表示方法。,2、能力目標：對學(xué)生繼續(xù)進行幾何語言和幾何識圖能力的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉幾何語句準確區(qū)別直線、射線和線段的幾何形狀。,3、情感目標：使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興 趣，并培養(yǎng)獨立思考及與他人合作交流的習(xí)慣。,二、教學(xué)重點,線段、射線、直線的概念及表示方法,三、教學(xué)難點,線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系,四、教學(xué)過程,圖（1）城市的位置地圖,北斗七星,（2）北斗七星的位置,（一）從生活實際出發(fā)，引出課題,圖（1）城市的位置地圖 （2）北斗七星的位置 我們都是用點表

2、示的，通過以上兩副圖，我們知道： 點可以用來表示一個物體的位置,（二）自己動手，得出結(jié)論,想一想 日常生活中，哪些物體是給我們點的印象？哪些是給我們線段的印象？,從學(xué)生舉的例子中可得：線段有兩個端點,2、試一試,如圖，從A地到B地有三條路徑，聰明的你會選擇哪一條？,在實際生活中，我們都希望走的路越短越好，當然選擇筆直的路線。這條路線就是線段AB。也就是我們平時所說的：兩點之間，線段最短,3 、猜一猜,如圖，有一圓筒，螞蟻在A處，有一食物在B處，螞蟻會從哪一條路徑去吃它的食物呢？,A,C,A,C,B,D,D,A,D,C,A,D,B,C,A,D,C,B,C,A,D,4 、量一量，算一算,請同學(xué)們把

3、地圖冊拿出來， 量一量杭州、北京、上海三個城市兩 兩之間的大致距離 算一算他們之間的實際距離,（三）、舉一反三，加深學(xué)習(xí),1、通過線段的學(xué)習(xí)，我們來學(xué)學(xué)射線、直線 （1） 舉一些實際生活中的例子 （2） 它們表示方法,2、 如圖：射線OA與射線OB是同一條射線嗎？射線OB與射線AB是同一條射線嗎？射線OA與射線AO是同一條射線嗎？,在紙上畫出一個點A和一個點B，經(jīng)過A你能畫出幾條直線？經(jīng)過A、B兩點畫直線，你又可以畫出幾條？,試一試,可得：經(jīng)過兩點有一條直線，并且只有一條直線,思考：在紙上有A、B、C三點，過其中任意兩點畫一條直線，最多可以畫幾條？,小組討論,總結(jié)歸納：線段、射線、直線的區(qū)別和

4、聯(lián)系,區(qū)別：直線無端點，長度無限，向兩方無限延伸射線只有一個端點，長度無限，向一方無限延伸線段有兩個端點，長度有限,聯(lián)系：射線、線段都是直線的一部分，線段是直線的有限部分,由學(xué)生填寫下表，歸納以上知識,兩個,一個,無,不能延伸,一個,兩個,題組1（獨立完成，再大家交流）,（四）反饋練習(xí)，及時查漏,1、圖中有三點，按下列語句畫圖 （1）畫直線AB （2）畫射線AC （3）連結(jié)BC,2、下圖的直線上各有哪幾條線段,3、按下圖填空 （1）點O在直線AB_ （2）點B在射線AB_ （3）點A是線段AB的一個_,要在墻上釘牢一根木條，至少要釘幾顆釘子？為什么？,題組2（小組討論，一起完成）,本節(jié)課你學(xué)了什么 ？ 你能在生活中找到這樣的例子嗎？,（五）課堂小結(jié),（六）課后作業(yè),1、閱讀書本P126讀一讀 2、必做題：P126習(xí)題4.5 第 1 ,2題. 3、選做題：請舉出生活中運用