1、,下雨了，我的心情很不好。 節(jié)選自學(xué)生作文,你能不能快點呀，我等得花兒都謝了！ 我得到了表揚，真是心花怒放呀！ 你像那天上月亮，倒映在我心房 在一個夜黑風(fēng)高的晚上，他一個人走在漆黑的小道上 落花有意，流水無情。 我的心像秋天的樹葉，飄零滿地。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 夕陽西下 ，斷腸人在天涯 。 ,寫作訓(xùn)練,環(huán)境描寫,什么是環(huán)境描寫？,景物,自然風(fēng)光,社會風(fēng)情,自然景物描寫 表現(xiàn)自然景象、交代人物活動場景,環(huán)境描寫,社會環(huán)境描寫 反映社會風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。,寫作中景物描寫的主要作用,一、渲染氣氛 二、烘托人物心情,四下一片寂靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的

2、這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個乞丐也沒有。 -變色龍,渲染出蕭條敗落的社會環(huán)境。,時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 -走一步，再走一步,烘托出我的恐懼心理。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,借自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢。,寫出了一家人高興、愉快的心情。,A、 我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。 -我的叔叔

3、于勒,B、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了。 -我的叔叔于勒,寫出了一家人失望、沮喪的心情,總結(jié)：環(huán)境描寫的要點,一、抓住景物特征 二、選好觀察角度 三、安排描寫順序 四、運用多種技巧 五、務(wù)必融情于景,感官修辭聯(lián)想想象,技巧1：感官法,兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 -社戲, 以“校園的早晨”為表達重點。輔以校內(nèi)景物，運用感官法，按下列不同要求擴寫一段話，每段不少于30字。（4分） 表現(xiàn)“喜悅”心情。 表現(xiàn)“憂愁”心

4、情。,技巧2：比喻、擬人,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 朱自清荷塘月色,仿寫練習(xí)： 蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。_,有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河真是千姿百態(tài)，變幻莫測。, 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。,花朵兒一串挨著一串,一朵接著 一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！ “我在開花，”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?由春花聯(lián)想到秋實。,想象花兒像孩子一樣

5、調(diào)皮可愛,技巧3：聯(lián)想、想象,小草從土里長出來。, 嫩綠的小草從土里長出來。,小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的,綠綠的。,融情于景,運用環(huán)境描寫要做到 ：,目的明確為表達中心思想 服務(wù) 具體生動給人身臨其境之感 抓住特征寫出獨具特色的景物。 借景抒情 和 寄情于景,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，不僅可以彌補文章表現(xiàn)手法的單調(diào)，記事簡單的不足；還可以增添文章色彩，豐富文章內(nèi)容。,連串式描寫，展開故事的情節(jié) 在文章中，同一景物多次使用，遞進描寫，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節(jié)。 在一篇題以關(guān)心為題的中考滿分作文中就三次出現(xiàn)了景物描寫。開頭是這樣描寫的： “細雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷

6、，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭?！?中間接著說： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！?結(jié)尾的時候，作者再次寫到了景物： “我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。” “雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！?同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節(jié)自然。用這種方法寫出來的文章，脈絡(luò)分明，極富情感。,一切景語皆情語 王國維,“校園秋色” 反映兩種心情：1、喜悅 2、傷感 字數(shù)：不少于200字。 要求：用感官、比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。 秋天的校園充滿詩情畫意。 秋天的校園讓人傷感。,佳作欣賞,秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。 秋天的校園讓人