1、第（ 一）單元教學設(shè)計單元教學目標知識與技能知識點掌握這個單元需要識記的生字，并學會運用。技能點學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步有感情誦讀。過程與方法整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。情感態(tài)度價值觀聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。課時內(nèi)容計劃共 課時分課時教學計劃第1 課在山的那一邊課型講 授教學課時2課時授課時間主 備課 人張玉君使用者學科組成 員何舉蘭 高琴 姚正賢 楊芹芹 張玉君教 學目 標1、積累字詞，解讀詩歌的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟詩人寄予詩中的感情。2、了解詩歌的基本知識。把握詩歌中運用的象征手法。3、引領(lǐng)學生聯(lián)系自己的生活體驗，觀照人生、感悟人生。教 學重難點重點：1

2、、品味語言，領(lǐng)悟詩歌主旨。2、“山”、“?！钡南笳饕饬x。難點：引領(lǐng)學生聯(lián)系自己的生活體驗，觀照人生、感悟人生。教學用具準備多媒體電腦教 學方 法讀 熟讀詩歌漸入文景，品 品味語言漸入佳境，悟 感悟詩意感悟生活。板 書設(shè) 計板書設(shè)計在山的那邊小時候 渴望越過高山想見大海 今 天 渴望越過高山(生活中重重困難 ) 想見大海(理想的境界)步驟教學流程個性化設(shè) 計 第1課時導入 由兩幅圖片（一幅是美麗的大海，一幅是困居深山老林無賴的農(nóng)人的）引出農(nóng)人對外面的世界充滿強烈的渴望。從而引出課題。介紹詩歌的一般常識詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會生活

3、，飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點是語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）。文本解讀1、作者簡介 王家新，1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。出版的詩集有紀念(1985年)、游動懸崖(1997)等。這首詩是作者學社工時代的一篇作品。2、讀課文默讀課文 掃清字詞障礙。自讀課文 初步感知課文。聽讀課文 感知課文內(nèi)涵。齊讀課文 以聲達意。(朗讀詩歌要注意以下幾點：一要讀準詞句；二要讀出節(jié)奏停頓；三要讀懂內(nèi)容；四要讀出情感。)三、整體把握，理清思路。3、整體感知第一節(jié)寫小時候自己對大山外面世界的癡心向往。第二節(jié)寫今天的我不斷奮

4、斗最終實現(xiàn)了理想。并且把這個人生感悟告訴他人。4、品讀精美語言片段詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起討論。 A、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？“癡想”原意是發(fā)呆的想。這里的意思是：總是神往大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明我從小就不愿困居于狹小的天地，而向往外面的世界。B、為什么說是“隱秘的想望” ？ 小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，而這個向望并沒有告訴他人，所以說“隱秘，與想望?！盋、為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉” ？這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見

5、的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。D、“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思?“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。E、“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?種子比喻一個信念，是媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的 。F、“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思呢?詩人確信遠方

6、有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。5、領(lǐng)悟詩歌主旨、詩歌情感。象征手法的運用。詩中的“?！焙汀吧健碧N含著什么意思？探究學習：第一節(jié)寫了童年的想望和困惑；“?！薄ⅰ吧健本褪乾F(xiàn)實中“山”和“?！?。第二節(jié)詩寫了長大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、障礙等，“?！北扔骼硐?、信念、成功等。“山那邊是?！睂崉t是詩人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動?！吧健辈恢挂蛔?，只有堅持不懈翻過連綿群山

7、，才能見到那美麗的大海；理想的實現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩寫了詩人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人渴望通過努力拼搏實現(xiàn)理想的驚喜之情。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么？并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學分享。6、再讀詩歌，以聲傳情。探究學習：第一節(jié)應讀出“向往疑惑希望失望困惑”的語氣；第二節(jié)應以“肯定、堅決”的語氣為主旋律。重點練讀語句：（生四人討論，各組合作學習，擬朗讀處理方案。）“是的，我曾一次又一次地失望過一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語、聲音由平漸高語速由慢漸快；三、四行語鋒陡轉(zhuǎn)、語氣加強、肯定堅決、語速急緩交

8、錯；五、六行語速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱，要讀出對理想的渴望。 （4）“那雪白的海潮啊，夜夜奔來 / 一次次漫濕了我枯干的心靈”“是的！人們啊照亮你的眼睛”語氣漸強，應讀得鏗鏘有力，最后一句應該上揚很高。這段寫出理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。聲音洪亮、慷慨激昂，讀出這種喜悅!個別示范后，全班齊讀。 欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學們對句與句之間的語氣把握好，其實句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對詩歌的每一句深透理解后，才能處理好。齊聲朗讀課文。7、課堂小結(jié) 學完這首詩

9、我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須百折不撓，堅持不懈。在今后的人生之路上，讓我們永遠， 牢記，心中要有個“夢想”，為了這個“夢想”，從現(xiàn)在開始就要努力克服一個個困難，實現(xiàn)心中的夢想吧。8、當堂訓練（可以課外完成）1.在文中找出相應的關(guān)鍵字詞概括全詩內(nèi)容。2.熟讀本詩，在詩中劃出以下重點語句，思考相關(guān)問題。 （1）“山那邊的山啊，鐵青著臉 / 給我的幻想打了一個零分！”該句用了什么修辭方法？如何理解？這里的“幻想”和“零分”又指什么？ （2）“一顆從小飄來的種子”這句用了什么修辭方法？這里的“種子”指什么？ （3）“一座誘惑著我的山頂”“山頂”對我來說為什么是一種“誘惑”？ （4）“那雪白

10、的海潮啊，夜夜奔來 / 一次次漫濕了我枯干的心靈”這里“枯干的心靈”意味著什么？ （5）“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上 / 這樣一座山頂 / 而在這座山的那邊，就是海呀 / 是一個全新的世界 / 在一瞬間照亮你的眼睛”這句里的“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情? 4仿照示例擴寫句子。例：“海在喧騰。海在遠方喧騰。海在遠方為我喧騰。海依然在遠方為我喧騰。我聽到海依然在遠方為我喧騰?！本渥樱壶B在歌唱。第2課時各小組交流上一課時當堂訓練錯題小歸納本子。達標檢測一、根據(jù)拼音寫出相應的漢字。ch_想 nng_成 xun _騰 yu _惑shn _間 隱m_二、選擇怡當?shù)脑~語填空。1A信心

11、 B信念只有抱定堅定的_，理想才能變成現(xiàn)實?！吧巾敗睂ξ襾碚f為什么是一種“誘惑”？老師的鼓勵使他的_大增，他又自信地站到起跑線上。2A癡想 B幻想不好好學習卻想取得好成績，無疑是_。隨著科技的發(fā)展，人類的_不斷成為現(xiàn)實。三、下面各句朗讀停頓不正確的一項是（ ）A今天啊，我竟沒想到B一顆從小飄來的種子C卻在我的心中扎下了深根D是的，我曾一次又一次地失望過四、說說下列句中加粗詞語的含義。1于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂2山那邊的山啊，鐵青著臉五、閱讀題。（一）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過

12、當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛1詩中畫橫線的句子“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是飄來的？_2“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的感情？_3在節(jié)選的這一部分詩歌中，包含著怎樣的哲理？為什么?魚化石艾青動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，動作多么活潑，精力多么旺盛在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢幵诙窢幹星斑M，當死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。1給加粗字注音。（1）鱗_ （2）鰭_ （3）傻瓜_2第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有何作用？3第四、五節(jié)詩的含義是：魚化石失去了_，不得已才沉默； 魚化石失去了_，不得已才靜止不動。其內(nèi)心極為_。4縱觀全詩，點明中心意思的一節(jié)詩是_。5判斷下列說法的正誤。