三年級下冊數(shù)學《簡單的排列問題》教學設計_第1頁
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三年級下冊數(shù)學《簡單的排列問題》教學設計_第3頁
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1、簡單的排列問題教學設計教學內(nèi)容：教材第101頁例1和“做一做”，及習二十二第13題學習目標：1、使學生通過動手操作找出簡單事物的排列數(shù)，體會數(shù)學思想和方法。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。3、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣記憶與人合作的良好習慣。教學重點：使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。教學難點：使學生找到簡單事物的排列數(shù)，體會書寫思想和方法。教學準備：多媒體課件、數(shù)字卡片教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。 同學樣，今天老師帶來一個好消息，看看誰來了？（出示跑男圖片）跑男今天要和我們一起來闖數(shù)字城堡，（出示數(shù)字城堡）去尋找里面的寶藏。 讓我們一

2、起出發(fā)吧！要進入數(shù)字城堡首先要通過大門，那么鄧超給了我們闖關提示：能用3、7組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 恭喜大家，我們順利通過了數(shù)字城堡的大門，進入了城堡。二、探究新知 1、出示課件4 李晨又給出了闖關提示：用1、3、7、9可以組成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？ 小組合作：1、動手擺一擺，用1、3、7、9四個數(shù)字擺出哪些兩位數(shù)？（不重復，不遺漏）邊擺邊記錄下來，比一比，誰寫的更全面。2、擺完后，小組交流，你擺了哪些數(shù)？你是怎么擺的？小組匯報，展示?？偨Y：在排列的過程中，要注意做到（ ）記錄，這樣才能保證不重復不遺漏。3、展示楊穎給出的通關提示：用0、1、3、5組成沒有重復的兩位數(shù)，組成多少個兩位數(shù)？學生分組完成，集體展示。 4、提問：都是用4個數(shù)字組成沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)為什么結果不同呢？ 學生比較分析得出：十位上不能是0。三、鞏固提高繼續(xù)闖關練習 1、拉動紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來 2493682、練習二十二第6題四小結 我們陪同跑男最終尋到了寶藏，誰能說說你得到的寶物是什么？五

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