1、淺談農(nóng)村學生初中數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)現(xiàn)今農(nóng)村初中學生的現(xiàn)狀是，學校大多偏遠，學?；旧隙际且恍┺r(nóng)民的孩子，這些孩子中許多從小就不在父母身邊，據(jù)統(tǒng)計有接近一半父母都外出打工，還有相當一部分或是父親在外，或是母親在外，孩子們就寄養(yǎng)在公婆、外公外婆家，或是親戚家，管理十分差，談不上什么家庭教育，許多還從小就寵慣著，這些孩子行為習慣差，自立、自理能力差，學習能力差，特別是數(shù)學能力特別差，同前十年簡直不可相比，學校教育由于相對滯后，這就對我們這些從事農(nóng)村基礎(chǔ)教育的工作者面臨著許多艱難、甚至艱辛。如何關(guān)注農(nóng)村留守學生、培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣、情感？ 一、熱愛學生，尊重、理解學生、關(guān)心愛護學生 熱愛學生，

2、尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，

3、更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。 二、培養(yǎng)學生的學習興趣 愛因斯坦說過，“熱愛是最好的老師?！背?/p>

4、中的學生好奇心強，而好奇心又是激勵人們探索知識的起點，是促使學生主動學習的內(nèi)在動力。在教學過程中要時時注意學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，促使學生以積極的態(tài)度學習。從心理學角度和人對客觀世界的認識規(guī)律看，人們對事物的第一印象十分重要。而初中一年級的學生雖然已經(jīng)學習了六年的數(shù)學，但是對于初中數(shù)學的學習切是一個質(zhì)的飛躍，特別是九年一貫制學校，小學生是全員入學，漫長的六年數(shù)學對于好一部分學生對于數(shù)學的學習已經(jīng)掉了隊，要學習初中數(shù)學那就十分成問題，培養(yǎng)學生的學習興趣，不僅能充實學生的學習生活，而且對將來在事業(yè)上的選擇將產(chǎn)生深遠的影響。如何才能讓學生對這門課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積

5、極性呢？數(shù)學要生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合，通過實例突出數(shù)學的有用性，可用游行和適用性，讓學生知道沒有數(shù)學能力是不行的。轉(zhuǎn)貼于 三、培養(yǎng)學生參與合作的情感情感教育是完整的教育過程的一個不可分割的組成部分。合理的情感教育有利于學生保持愉快、開朗、樂觀的情緒、情感;深切體驗學習過程中的成功感、自豪感，繼而培養(yǎng)旺盛的求知欲和強烈的好奇心。數(shù)學合作對情感教育具有促進作用:首先，數(shù)學合作能增強學生學習數(shù)學的興趣。激發(fā)學生智力與非智力因素出現(xiàn)最佳活躍狀態(tài)，點燃合作的火種，特別是對那些基礎(chǔ)較差、性格較為內(nèi)向的學生，更應鼓勵和扶持他們鼓起勇氣，樹立信心。讓每個參與者以恰當?shù)男问奖磉_想法，通過一定的心智活動去調(diào)動思維，

6、共同討論，共同發(fā)展。同時數(shù)學合作也能培養(yǎng)學生的道德感、責任感，數(shù)學合作是教師和學生的一個交互的過程，其中每個人既要表達自己的思想、觀點或者思路，又要虛心細心聽取別人的想法，耐心學習，當合作同學想不起來時，學會耐心等待。在數(shù)學合作的過程中，學生需要理解、尊重別人，考慮別人的需要和意圖。在此基礎(chǔ)上作出自己的決定，并對這種決定負責。處于這樣的一個環(huán)境中，學生還必須學會如何處理和解決環(huán)境中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)利他之心，與人分享數(shù)學學習的經(jīng)驗，誠信合作，互相幫助。 四、完善學生數(shù)學合作的評價，激勵學生提高自我評價能力評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和教師的教學，對數(shù)學合作的評價要關(guān)注學生的結(jié)果，更要關(guān)注過程。因此要充分了解學生，尊重學生，應視差異為常事，不能苛求學生在數(shù)學學習上獲得同樣程度的成功。不能急于給學生個體下結(jié)論，應著眼于他們在未來社會中的作用和價值挖掘其潛能。要更多地關(guān)注學生在合作中對數(shù)學學習的積極姿態(tài)，關(guān)注其能否學會從數(shù)學的角度來思考問題。同時也要引導學生必須自己學會評價，學會合理的評價別人的觀點和想法，有利于學生形成縱向、橫向比較。把評價的自主權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生能對自己的學習行為負責，學會自我調(diào)控數(shù)學合作的過程。總之,教師