1、喻屯第一中心小學開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實 施 方 案為了繼續(xù)推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質(zhì)量，全面提高我校教育教學質(zhì)量，落實學生主體地位，切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，逐漸實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負的高效課堂，根據(jù)任城區(qū)教育體育局關于在全區(qū)小學開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實施方案的通知精神，為推進活動的有效實施，特制定本實施方案。一、指導思想以實現(xiàn)學校內(nèi)涵提升、科學發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學生良好的學習習慣這抓手，廣泛開展教學研究、積極開展教學改革，形成高效的課堂教學模式，提高學生學習效益，達到理想的課堂教

2、學效果，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。二、活動目標：積極開展“深化模式構建，促進深度學習”課堂教學改革，推進“導學議練”課堂教學模式和新教育理想課堂建設，努力創(chuàng)建具有本校特色的課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，提升教師專業(yè)素質(zhì)。1.提升教師的專業(yè)水平。提高教師對課程標準和教材的整體把握能力。教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。2.提高學生的綜合素質(zhì)。學生自主、合作、探究學習能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學習成績大幅提高；幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習效益和學習質(zhì)量。3.形成高效的“好課堂”教學模式。實驗和探索課堂教學的有效性，初步形成具有我校特色

3、、學科特點的“好課堂”教學模式。4. 全面提高教學質(zhì)量。力爭通過三年的努力，把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平，培養(yǎng)一個品牌教研組，打造一個教學示范校。三、實施策略1.加強學習，制定方案。充分理解關于在全區(qū)小學開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實施方案的文件精神，掌握“好課堂”的基本理念。在學習討論的基礎上，制定符合的我校實際的活動方案。組織教師認真學習有關文件精神，學習相關的教育教學理論，轉變教學觀念；開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構建“好課堂”的共識；深入剖析教學中存在的問題和根源，研究解決問題的方法，明確本校提高課堂效率的途徑和策略。2.構建教學模式。以創(chuàng)建生本高效課堂為目標，打造“

4、以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線”的“導學議練”課堂教學模式和新教育理想課堂。根據(jù)我校的實際情況，對各學科的教學進行深入的總結，構建各學科的“好課堂”教學模式。3.加強教師的培訓力度，努力提高教師的專業(yè)水平。開展學課標、用課標的活動，組織教師學習教材，加強對教師備課的指導，努力提高教師對課標和教學的理解；注重教師備課中提高的有效性設計；加強教師信息技術素養(yǎng)的提升，提高教師辦公效率及多媒體的操作水平。精心設計“三單，逐步轉變教師的角色，嘗試由教案到導學案的轉變。開展教師課標考試、創(chuàng)新教案設計、電子白板應用比賽等活動。4.深化校本教研，增強研究實效。充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用。一是抓

5、好集體備課，研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙；二是做好專題研究。圍繞“導學議練”課堂教學模式和新教育理想課堂基本要求，開展以問題為導向，以解決自己的真實問題為目標的專題研討活動，增強研究的針對性和實效性。三是上好研究課。各教研組組織教師在按照課堂教學模式，開展好“備、說、上、評”課活動。5.開展研討交流，提升執(zhí)教水平。學校圍繞“好課堂”教學評價標準，組織轄區(qū)內(nèi)各學校、各教研組教師定期開展同課異構、優(yōu)課評比等活動，促進教師深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。六、實施步驟與措施：（一）宣傳發(fā)動階段。（2016年3月2016年8月）

6、通過學校會議形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。成立“好課堂”實施工作領導小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及“好課堂”標準、常規(guī)教學相關制度等規(guī)定。（二）實踐探索階段。（2016年9月2017年8月）本階段目標為：觀摩典型課堂教學，學習借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進高效課堂創(chuàng)建活動。1觀摩典型課堂教學。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型課堂教學錄像；二是開展教研員教學模式示范課和專題報告，將教學模式的內(nèi)涵和流程呈現(xiàn)在全校教師面前。2骨干教師執(zhí)教示范課。繼教研員示范課之后，由學校各學科教研組長執(zhí)教嘗試課，要求以教學模式為突破口，并力爭在課堂教學改革上有所創(chuàng)

7、新。3各教研組成員進行磨課教學。各教研組組織每一位教師開展“備、說、上、評”課活動，課后對本節(jié)課的教學情況進行及時的總結，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法。學期末對本教研組的活動情況進行總結，總結經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學模式。4組織教師進行創(chuàng)新教案設計比賽。組織教學設計競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高，全面提高教師備課質(zhì)量。5學校通過加強常規(guī)管理。落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度，建立集體備課機制， 組織教師精心設計“三單”下的導學案，做好學情預測，課中共研單要在啟迪學生思維上下功夫，課后練習要減少數(shù)量，注重質(zhì)量。要防止演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術

8、，減輕學生負擔，減少教師無效勞動。6每月召開一次各小學校長“好課堂”業(yè)務調(diào)度會，總結本校學科“好課堂”教學值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。 (三)提高深化階段。（2017年9月2018年8月）本階段目標：在總結前一階段改革經(jīng)驗的基礎上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的典型教學模式、教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。1在鞏固已有工作的基礎上，廣泛開展好課堂各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。通過學校采取培養(yǎng)典型，組織同課異構等活動，促進課堂教學改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型

9、課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學過程管理，促進教師自覺轉變教育觀念和教育教學行為努力提高課堂教學的效益。2努力構建各學科好課堂教學評價標準，完善學生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領實踐研究活動的深入開展。組織各校按照標準做好各教師課堂達標工作。3開展教學開放日活動。做好請學生家長走進“好課堂”工作，接受社會的檢驗。4組織作業(yè)設計競賽。組織學科常規(guī)作業(yè)設計要求和評價細則，加強對教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評等措施，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。5開展全員性的高效課堂教學評比。

10、組織各校及各教研組在校內(nèi)或組內(nèi)課堂教學評比的基礎上，參加中心小學組織的優(yōu)課評比活動，并擇優(yōu)參加區(qū)優(yōu)秀課的評選。（四）教師賽課與活動總結階段。（2018年9月12月）本階段目標為：組織教師參加區(qū)級優(yōu)課評選，總結創(chuàng)建活動情況，反思創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構建的長效機制。1組織教師參加區(qū)級賽課。2總結反思。各學校要分學科召開教師、學生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗和做法予以總結和提升；對于出現(xiàn)的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。3形成長效機制。在總結、反思、研討的基礎上，調(diào)整完善實施方案，進一步明確方向和

11、目標，制定出有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構建，全面提高教育教學質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，并形成創(chuàng)建工作長效機制。4通過“好課堂”賽、講活動評出教師課改之星和課改學校之星，召開全體教師會表彰獎勵在“好課堂”實踐中做出較大貢獻并取得優(yōu)秀成績的教師和班級。六、健全組織機構，加強領導為加強領導，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，經(jīng)研究我校成立由學校主要領導組成的工作領導小組，由各學校校長、中層領導和骨干組成的實施小組，領導、指導和組織全校構建“好課堂”實踐研究活動的開展。領導小組：組 長：常振毅副組長：孫忠誠 成員：崔繼勝 李繼春 李宗文 辛偉峰 張建設 張憲學實施小組

12、：組 長：崔繼勝成 員：陳榮貞 邵美景 王前英 顧興紅 李惠賢 侯秋燕 陳修建 張杰梅 王合強 張恪芳 廉全力 辛懷勇任城區(qū)喻屯第一中心小學2016年6月26日在初步嘗試的基礎上，以3-6年級語、數(shù)、外三個學科作為突破口實行高效課堂。骨干教師上好示范課，普通教師上好達標課，問題教師上好過關課。學區(qū)高效課堂實施小組不定期對各校進行指導、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。學區(qū)組織教師編寫下學期導學案，以實現(xiàn)資源共享。各校重點工作：4、學區(qū)組織“高效課堂診斷課”、“校校之間交流課、觀摩課”。 （五）全面推廣階段。（2011年9月1日12月31日）小學全面推進階段本階段目標為：在總結前一階段小學3-6年級

13、語、數(shù)、外改革經(jīng)驗的基礎上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全學區(qū)1-6年級小學所有學科全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的教學方法和策略，全面提高課堂教學效率。1、上好常規(guī)課。這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學質(zhì)量的基礎和保障。各學校要結合本校教學條件、師資狀況和學生情況，重點搞好常規(guī)課的研究，引領教師研究如何上好常規(guī)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學目標和要求，選擇科學有效的教學方式和方法，組織引導學生當堂完成學習任務，達成既定目標。2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進

14、教學理念、高水平、高效率的精品課，在學校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。3、強化集體備課研究。在全面推進的過程中，各學校要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享，智慧共享。學區(qū)組織教師集體備課并形成學區(qū)導學案。4、及時反思、總結和提升。教師要堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學期分別寫出1-2篇體現(xiàn)課堂教學改革成果的研究性論文。本階段結束，各學校、各學科要寫出階段性成果報告。（六）反思深化階段（2012年1月1日起） （三）、活動引領，科研保障 1以“高效課堂”研究為主題，

15、繼續(xù)開展好我校“骨干教師示范課”、“青年教師公開課”活動；開展好師生讀書、寫字活動。教師每人每學期至少讀一本有關教育教學的理論書籍，寫一篇學習心得。 2加強教學常規(guī)檢查。組織全體教師再次深入學習沂水縣中小學常規(guī)管理實施細則及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉化為具體教學行為，優(yōu)化各科教學過程。加強平時教學常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能高質(zhì)量完成各科教育教學任務。 3開展高效課堂校際交流。與轄區(qū)內(nèi)其他兄弟學校進行教學聯(lián)誼，努力探索高效、輕負的課堂教學之路。 4結合縣局“高效課堂建設活動方案”的精神，組織教師開展“高效課堂”教學評比、優(yōu)秀教學方案設計、論文評選活動。 5舉行

16、總結與表彰活動 本學期末，召開總結大會，表彰在活動中表現(xiàn)突出的的先進教研組和“高效課堂教學能手”，編輯優(yōu)秀課堂教學案例及典型經(jīng)驗材料。 五、“高效課堂”研究活動安排（2010年2011年） 階段 時間 主要活動 活動形式或主題 負責人宣傳發(fā)動階段 2010年4月 1.召開行政會，傳達上級構建“高效課堂”活動目的及實施意見，分析、研討我校課堂教學現(xiàn)狀，提出努力的方向和目標。 會議 李鳳林劉 忠 2.擬訂構建“高效課堂”實施方案。 方案 劉忠 3.召開專題會，論證、修訂“高效課堂”實施方案。 會議 劉忠 4.召開構建“高效課堂”動員及起動大會，學習“高效課堂”實施方案。 會議 李鳳林劉忠理論培訓階

17、段 2010年 5月 1、召開高效課堂研究啟動儀式。 會議 田相貴 2、理論學習。 高效課堂特點 田相貴課堂實踐階段 2010年 45月 1. 開展“同課異構”教學研討活動。 研討課 劉 忠田相貴 2. 開展高效課堂研究校內(nèi)、組內(nèi)匯報課活動。 匯報課 劉 忠田相貴 3.教師教學技能培訓。 培訓（怎樣制作課件等） 胡發(fā)軍 表二：階段 時間 主要活動 活動形式和主題 負責人匯報研討階段 2010年 67月 1. 開展“同備、同上一節(jié)課”教學研討活動。 研討課 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 2. 組織“教學開放日”活動 展示課 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 3.開展師生讀書、寫字匯報活動。 作品展示 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 4、.征集、評比“高效課堂”教學故事、教學反思。 文集 劉 忠田相貴胡發(fā)軍總結提高階段 2010年 8-10月 1.擬訂2010年秋構