1、大自然的語言教案設(shè)計大自然的語言竺可楨知識目標(biāo)：1.理解識記詞語。2.初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。3.了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。能力目標(biāo)：1.訓(xùn)練做讀書摘要的能力。2.訓(xùn)練生動形象進行口頭描繪景物的能力。情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。教學(xué)重點：概括要點和學(xué)習(xí)語言，必須扣住這兩個重點進行教學(xué)。教學(xué)時數(shù)：2教時。第一教時一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們學(xué)過春，還記得里面是怎樣描寫小草的嗎?嫩嫩的，綠綠的。從嫩嫩的，綠綠的我們就知道是春天到了；現(xiàn)在的小草呢?枯死了。從中我們知道這是冬天。大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。這是

2、怎么回事呢?今天學(xué)習(xí)的大自然的語言這篇課文，將給大家解釋其中的道理。二、課題簡介：1、大自然的語言指的是什么?提示：(第2自然段)指草木榮枯、候鳥來去、花香鳥語、草長鶯飛等物候現(xiàn)象。2、課文為什么以此為題?提示：把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接用物候?qū)W簡介物候?qū)W，物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等這樣的題目更容易吸引讀者；也更合乎科學(xué)小品這類文章的特點。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作大自然的語言，形象地說明了認(rèn)識它、研究它的重要性。三、作者簡介：竺可楨(1890-1974)，浙江上虞人。氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一個

3、氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。創(chuàng)建了我國第一個地學(xué)系，成為當(dāng)時培養(yǎng)地學(xué)英才的搖籃。以求實精神領(lǐng)導(dǎo)浙江大學(xué)工作，培育了多方面的人才。長期領(lǐng)導(dǎo)中國科學(xué)院工作，積極倡導(dǎo)并組織和參加中國地學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、自然資源綜合考察及自然科學(xué)史研究等多方面工作，主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。四、初讀課文-掃清字詞障礙。1、本課的多音字。連翹(qio)衰草連天(shui)觀測(gun)風(fēng)雪載(zi)途翹起(qi)鬢毛衰(cu)玄觀(gun)記載(zi)落葉(lu)丟三落四(l)落枕(lo)差異(ch)

4、差遣(chi)差錯(ch)參差(c)2、重點詞語的注音和解釋。萌(mng)發(fā)：萌芽、發(fā)芽。農(nóng)諺(Yn)衰(shun)草連天次第：一個接一個。翩(pin)然：動作輕快的樣子。簌簌(s)：紛紛落下的樣子。孕(yn)育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。銷聲匿(n)跡：這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。銷：消失。匿：隱藏。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。周：繞一次。草長鶯飛：形容春天美好的情景。草木榮枯：指植物的茂盛、枯萎?；ㄏ泺B語：形容大自然的美好景象，多指春天的風(fēng)光。語：鳴叫。風(fēng)雪載(zi)途：風(fēng)雪滿路，風(fēng)雪遍地。載：充滿。年年如是：年年像這樣。是：代詞。此，這樣。文言文中是用法：一為代詞，二為判

5、斷動詞。五、再讀課文，理清課文層次，劃分段落結(jié)構(gòu)。先概括每個自然段的段意，再合并成幾個意義段。第1段：按春、夏、秋、冬的順序描寫一年四季的物候現(xiàn)象。第2段：舉例說明什么是大自然的語言。第3段：介紹什么是物候和物候?qū)W。第4段：介紹物候觀測的手段和物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。第5段：從反面舉例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第7段：決定物候現(xiàn)象來臨的主要因素是緯度的差異。第8段：經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。第9段：影響物候的第三個因素是高下的差異。第10段：物候現(xiàn)象來臨的第四個因素是古今的差異。第11段：研究物候?qū)W的意義。第12段：加強物候觀測，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。本文作者圍繞物候這個中心介紹了四個

6、方面的問題，課文因此也可劃分為四部分。第一部分(l-3)，說明什么是物候、物候?qū)W。第二部分(4-5)，說明物候研究對于農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6-10)，說明影響物候現(xiàn)象來臨的各個因素。第四部分(11-12)，說明研究物候?qū)W的意義。師小結(jié)：課文主旨文章介紹了物候?qū)W研究的對象，物候?qū)W現(xiàn)象來臨的有關(guān)因素以及研究物候?qū)W的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。第二教時一、學(xué)習(xí)課文第一部分(1至3自然段)。(一)齊讀第一自然段，思考下列列問題：1、本段主要描寫了什么?答案：本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。2、本段是按什么順序來說明的?標(biāo)出有關(guān)詞句。答案：時間

7、順序，春、夏、秋、冬，所以是時間順序。表示時間的詞語有：立春過后-再過兩個月-不久-于是轉(zhuǎn)入-到了秋天-準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。3、本段的結(jié)構(gòu)是：先分后總。主要的說明方法是：摹狀貌、舉例子。4、前兩段文字的說明對象是(A)A.物候現(xiàn)象；B.氣候變化；C.物候規(guī)律；D.四季景色變化。5、作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點?明確：春天，冰雪融化，草木萌發(fā)，繁花次第開放；夏天，植物孕育果實；秋天，果實成熟，葉子漸漸變黃，簌簌落下；冬天，昆蟲銷聲匿跡，到處衰草連天，風(fēng)雪載途。其中，萌字準(zhǔn)確地反映了草木開始生長的狀態(tài)，次第貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；漸漸，確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程；簌簌，

8、摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；載，即充滿，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的四季圖。(二)閱讀第二、三自然段，回答：1、思考這兩個自然段的段意。第2自然段：舉例說明什么是大自然的語言。第3自然段：介紹什么是物候和物候?qū)W。2、第2自然段一開始并未直接解釋什么是大自然的語言，而是從哪兩個方面舉例說明物候現(xiàn)象同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系的?答案：草木候鳥兩個方面。從植物寫到動物。師小結(jié)第二自然段：杏花開了，就好像大自然傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。先寫開花早的杏花、再寫桃花，很有條理。這些都照應(yīng)了上句的草木。而傳語暗示與語言有關(guān)，且將杏花、桃花

9、擬人化，十分親切可愛。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾，把布谷鳥的鳴叫寫成唱歌，擬人形象，把布谷鳥的叫聲寫得很有音韻節(jié)奏，給人以美妙的享受。這一段由杏寫到桃，從植物寫到動物，最后才對大自然的語言作出詮釋，即：花香鳥語，草長芬飛，都是大自然的語言。條理十分清楚。3、第三自然段是按什么順序說明的呢?提示：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。4、什么是物候?什么是物候?qū)W?草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。說明：什么是物候?分析時抓住第3自然段第一句這些自然現(xiàn)象中的這些指第2自然段中的草木榮枯、候鳥去來。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)

10、，就是物候?qū)W。第一部分總結(jié)：第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言(釋題)，什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。此外，生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。二、學(xué)習(xí)課文第二部分(4、5自然段)：1、指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結(jié)段意。段意：這一部分主要介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。2、文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性?提示：從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。應(yīng)用在農(nóng)事上：比較簡便，容易掌握，避免損失。觀測手段：活的儀器，即活生生的生物。數(shù)據(jù)意義：反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合；也反映氣候條件對生物的影響。3

11、、運用了什么說明方法?有何作用?舉例子。作用：第五自然段從反面舉例說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，更具有說服力。例子是：北京物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天-結(jié)果受到低溫的損害。三、學(xué)習(xí)第三部分(6至10自然段)1、決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素是什么?這幾個因素能否對換，為什么?四個因素：首先是緯度，第二是經(jīng)度，第三是高下差異，此外還有古今的差異。不能對換。這幾個因素是按照影響程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三個都是空間因素，后一個是時間因素。是按照從主要(七、八、九段)到次要(十段)，從空間(七、八、

12、九段)到時間(十段)的順序來安排的，并分別用了首先、第二個因素、第三個因素、此外等詞語，表明四個因素所起的作用，程度上有所不同。2、體會本文舉例子的說明方法的作用。(1)如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以(第7段)作用：舉例說明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來臨的主要因素。(2)如大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。(第8段)作用：舉兩例說明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來臨的。(3)山地秋冬兩季，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引

13、種在山腰很成功，在山腳反不適宜。(第9段)作用：舉例說明高下的差異對物候的影響。(4)根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄可以看出后者比前者早幾天。(第10段)作用：舉例說明古今差異對物候的影響。師小結(jié)：舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解說得很清楚。四、學(xué)習(xí)課文第四部分(11、12自然段)思考：研究物候?qū)W的意義有哪些意義?答案：預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值。引種植物到物候條件相同的地區(qū)。避免或減輕害蟲的侵害。五、總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計：認(rèn)真閱讀第一部分，完成下列思考題。立春過后，大

14、地漸漸地沉睡中_ _(A.清醒B.蘇醒；C.醒悟；D.復(fù)蘇)過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_ _(A.次第；B.連續(xù)；C.陸續(xù)；D.全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_ _(A.紛紛；B.刷刷；C.簌簌)的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。-1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。答案：B AC 2.解釋詞語：銷聲匿跡：這里指各種昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。翩然：動作輕

15、快的樣子。3.前兩段文字的說明對象是(A)A.物候現(xiàn)象；B.氣候變化；C.物候規(guī)律；D.四季景色變化。4.這兩段文字的說明順序是：時間順序，結(jié)構(gòu)是：先分后總。主要的說明方法是：摹狀貌、舉例子。5.去掉溫帶和亞熱帶區(qū)域里這幾個詞語行不行，為什么?答案：不行。以上情況只限于地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里。6、把各種花次第開放改為各種花競相開放行不行?為什么?答案：不行。次第是一個接一個之意，競相是爭先恐后之意，不能突出不同類的花按時令依次開放的特點。7、如果將大地漸漸地沉睡中蘇醒過來中的漸漸去掉，語意會發(fā)生怎樣的變化?答案：去掉后就不能說明連續(xù)而緩慢的過程。8、燕子翩然歸來與燕子歸來有何不同?明確：燕子

16、歸來前面加上翩然二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了。讓人想象到翩翩新來燕，雙雙入我廬的景象。如果只寫燕子歸來就顯得平板了。9、第1自然段的段意是什么?答案：說明一年四季的物候現(xiàn)象。10、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。(能將趕快種谷子后面的句號改為問號嗎?為什么?)明確：不能。因為杏花，桃花二者是植物，而布谷鳥是動物，兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合在一個句子里說。再則，前一句說的是春季的物候，后一句說的是夏季的物候。第三，前后兩句句型也不相同。11、作者在寫四季時抓住了各季節(jié)哪些特點?明確：春

17、天，冰雪融化，草木萌發(fā)，繁花次第開放；夏天，植物孕育果實；秋天，果實成熟，葉子漸漸變黃，簌簌落下；冬天，昆蟲銷聲匿跡，到處衰草連天，風(fēng)雪載途。附板書設(shè)計：大自然的語言一、說明什么是物候和物候?qū)W物候現(xiàn)象-物候和物候?qū)W二、物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性比較簡便容易掌握避免損失三、決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異順序：從主要到次要，從空間到時間。四、研究物候?qū)W的意義首先-此外(還可以也可以)資料鏈接：附：什么是物候與物候?qū)W?物候，主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結(jié)實、落葉；動物的蟄眠、復(fù)蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等均

18、與節(jié)候有密切關(guān)系。非生物現(xiàn)象，如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。物候?qū)W，也稱生物氣候?qū)W。研究生物的生命活動現(xiàn)象和季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。附：二十四節(jié)氣歌以及二十四節(jié)氣名稱的意義。二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春、立夏、立秋、立冬：立是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。夏至、冬至：古稱日北至和日南至，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：分是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。雨水：降雨開始，雨量增多。驚蟄：開始打雷，氣溫上升，經(jīng)過冬眠的動物開始活動。清明：天氣晴朗，萬物滋生。谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。小滿：麥類夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。小暑、大暑：暑是炎熱的意思，表示這是一年最熱的季節(jié)。處署：處是止的意思，表示夏天結(jié)束，氣溫開始下降。白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。寒露：天冷，露水很涼。霜降：開始下霜。小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。附：常見農(nóng)諺。農(nóng)諺是農(nóng)民長期生產(chǎn)和生活實踐中所得經(jīng)驗的概括。一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產(chǎn)經(jīng)驗和解釋農(nóng)業(yè)氣象等方面具有良好的作用。中國各