1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案本冊(cè)教材的整體介紹（一）教學(xué)的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一單元、加與減（一）三單元、生活中的數(shù)五單元、加與減（二）六單元、加與減（三）空間與圖形二單元 觀察物體四單元 有趣的圖形綜合運(yùn)用整理與復(fù)習(xí) P44總復(fù)習(xí) P84數(shù)學(xué)好玩 P684（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)1.情境+問(wèn)題串“情境+問(wèn)題串”就是將情境和問(wèn)題串設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，其中“問(wèn)題串”指的是基于“情境”，圍繞一定目標(biāo)、按照一定的結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)的一組問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題指向數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、思想等發(fā)生發(fā)展過(guò)程，從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 “問(wèn)題串”是實(shí)現(xiàn)啟學(xué)引思、導(dǎo)學(xué)引教的有效載體。引導(dǎo)多種角度思考的問(wèn)題串從一個(gè)情

2、境引發(fā)的對(duì)多個(gè)問(wèn)題的討論：一年級(jí)下冊(cè)第49頁(yè)引導(dǎo)多種角度思考的問(wèn)題串采用多個(gè)情境，從不同角度促進(jìn)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第22頁(yè)上述兩種不同形式問(wèn)題串的結(jié)合在某一單元的一組問(wèn)題中，既有“引導(dǎo)思考不斷深入的問(wèn)題串”，又有“引導(dǎo)多種角度思考的問(wèn)題串”。2.試一試在一些內(nèi)容中安排了“試一試”的內(nèi)容，安排這一內(nèi)容的課節(jié)都是3頁(yè)，一般需要2課時(shí)完成；沒(méi)有這一內(nèi)容的課節(jié)都是2頁(yè)，一般需要1課時(shí)完成?！霸囈辉嚒钡膬?nèi)容不是前頁(yè)內(nèi)容的簡(jiǎn)單鞏固，而是包含了與前頁(yè)內(nèi)容密切相關(guān)的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容需要學(xué)生課上探索和交流，是學(xué)生應(yīng)該掌握的。3.練一練和獨(dú)立練習(xí)每個(gè)課節(jié)都安排了“練一練“，供課堂練習(xí)或課后作業(yè)。1

3、課時(shí)2頁(yè)的內(nèi)容，其中包括1頁(yè)練一練；2課時(shí)3頁(yè)的內(nèi)容，其中包括1.5頁(yè)的練一練。正文和練一練的頁(yè)碼比例為1：1。后一頁(yè)中，前1-2題與試一試相配不做統(tǒng)一要求，更不做考試要求。1.5頁(yè)練習(xí)，與問(wèn)題串一致，0.5頁(yè)配第一課時(shí)?！熬氁痪殹卑凑栈揪毩?xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次設(shè)計(jì)，題目的比例大致為7：2：1。其中基本練習(xí)、變式練習(xí)作為學(xué)生的基本要求，拓展練習(xí)為問(wèn)號(hào)題，不要求全體學(xué)生完成，更不做考試要求。變式練習(xí)可以從問(wèn)題變式、情境變式、方法變式等角度來(lái)設(shè)計(jì)。拓展練習(xí)力求體現(xiàn)在對(duì)于重要內(nèi)容的進(jìn)一步理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，而不在繁雜度或者課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確要求削弱的地方進(jìn)行拓展?！蔼?dú)立練習(xí)”

4、按照（事實(shí)性）知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)理解、解決（常規(guī)）問(wèn)題、聯(lián)系拓展四個(gè)維度設(shè)計(jì)。其中前三者是作為學(xué)生的基本要求，聯(lián)系拓展為問(wèn)號(hào)題，不作為統(tǒng)一要求。特別注意了習(xí)題層次設(shè)計(jì)，尤其增加了一定數(shù)量的有利于引導(dǎo)學(xué)生理解概念的習(xí)題，同時(shí)在保證學(xué)生基本計(jì)算技能的前提下努力控制計(jì)算練習(xí)的數(shù)量和復(fù)雜性，教材練習(xí)傳遞明確的信息“不以計(jì)算速度論英雄”，引導(dǎo)教師和學(xué)生更加注重對(duì)數(shù)學(xué)核心概念理解和運(yùn)用、更加注重學(xué)生從事有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。4.整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)在一冊(cè)教材大約中間的位置（相當(dāng)于學(xué)期期中時(shí)段）安排了“整理與復(fù)習(xí)”，在學(xué)期末安排了“總復(fù)習(xí)”。5.數(shù)學(xué)文化按照標(biāo)準(zhǔn)（2011版）教材編寫(xiě)建議中的要求，教材需要

5、提供一定的閱讀材料，包括史料、背景材料、知識(shí)應(yīng)用等，供學(xué)生選擇閱讀。對(duì)于史料、背景材料、知識(shí)應(yīng)用等，教材首先關(guān)注的是盡可能結(jié)合正文和練習(xí)加以體現(xiàn)，也就是說(shuō)，教材努力從數(shù)學(xué)發(fā)展史中挖掘有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材和問(wèn)題情境（參看一下教材第25頁(yè)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。你知道嗎）。隨著年級(jí)的升高，可使用的題材不斷豐富，教材也設(shè)置了“你知道嗎”的欄目，供學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生視野，豐富對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)?？紤]到學(xué)生的閱讀量，這一欄目從三年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)。6.本學(xué)期你學(xué)到了什么、問(wèn)題銀行 每?jī)?cè)最后設(shè)計(jì)有“本學(xué)期你學(xué)到了什么”和“問(wèn)題銀行”?！氨緦W(xué)期你學(xué)到了什么”旨在幫助學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理；“問(wèn)題銀行”是鼓

6、勵(lì)在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出的但暫時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題“存入銀行”，有些問(wèn)題伴隨著學(xué)習(xí)過(guò)程就得以解決了，有些問(wèn)題將留待以后解決。二、各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議數(shù)與代數(shù)第一單元 加與減（一）后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè) 100以?xún)?nèi)的加減法及其應(yīng)用 二年級(jí) 100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合本單元的主要內(nèi)容 20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法 解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 20以?xún)?nèi)數(shù)的加法、不退位減法及其應(yīng)用本單元的主要內(nèi)容：20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)：100以?xún)?nèi)的加減法及其應(yīng)用；二年級(jí)：100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)1

7、0以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、不退位減法，掌握了相關(guān)的計(jì)算方法，并達(dá)到并了一定的熟練，積累了大量關(guān)于數(shù)的知識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 第一單元 加與減（一）單元目標(biāo) 在具體情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)剪發(fā)的意義。學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練口算。能理解他人的不同算法，體會(huì)算法多樣性利用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)劃分教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)買(mǎi)鉛筆（十幾減9）3捉迷藏（十幾減8）快樂(lè)的小鴨（十幾減7、6）開(kāi)會(huì)啦（比較意義下的減法）3跳傘表演（十幾減5、4、3、2、）美麗田園（解決問(wèn)題）1練習(xí)一1做個(gè)減法表1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法計(jì)

8、算，體會(huì)算法的多樣性。體會(huì)減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)難點(diǎn)能熟練口算，理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性發(fā)現(xiàn)和提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題易錯(cuò)點(diǎn)不理解算法，計(jì)算有誤在數(shù)線模型上畫(huà)線表示減法理解“比較兩個(gè)量的多少”不準(zhǔn)確，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤提出問(wèn)題并解決，困難。訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)線模型深入理解算理加強(qiáng)口算練習(xí)，提高熟練程度通過(guò)擺小棒、畫(huà)圖等方法理解“比較兩個(gè)量的多少”練習(xí)根據(jù)數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。拓展點(diǎn)寫(xiě)出得數(shù)相同的算式（含進(jìn)位加法、退位減法）盡量多寫(xiě)整理20以?xún)?nèi)退位減法表，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三單元 生活中的數(shù)后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 與比較 大數(shù)的意

9、義及估 算本單元的主要內(nèi)容 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)與比較 在具體情景中描 述數(shù)的相對(duì)大小 關(guān)系已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)與比較 20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)與比較學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)20以?xún)?nèi)的數(shù)，初步感受自然數(shù)的意義，會(huì)比較大小，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位兩個(gè)數(shù)位，感受了“滿(mǎn)十進(jìn)一”。單元目標(biāo)經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程 ， 體會(huì)百以?xún)?nèi)各數(shù)的意義理解計(jì)數(shù)單位“百”、“十”的意義 百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流、體會(huì)數(shù)與日常生活 的密切關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。課時(shí)劃分教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)數(shù)花生（100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法）3數(shù)一數(shù)（100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法）數(shù)豆子（100以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)）誰(shuí)的紅果多（比

10、較數(shù)的大?。?小小養(yǎng)殖場(chǎng)（數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系）做個(gè)百數(shù)表（100以?xún)?nèi)數(shù)的順序）1練習(xí)二1教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程 ， 體會(huì)百以?xún)?nèi)各數(shù)的意義理解計(jì)數(shù)單位“百”、“十”的意義。百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較培養(yǎng)數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程 ， 體會(huì)百以?xún)?nèi)各數(shù)的意義理解計(jì)數(shù)單位“百”、“十”的意義 比較數(shù)的相對(duì)大小易錯(cuò)點(diǎn)數(shù)拐彎數(shù)，如，29，（30）。31. 比較多個(gè)數(shù)的大小。比較數(shù)的相對(duì)大小。理解數(shù)的意義填數(shù)表訓(xùn)練點(diǎn)練習(xí)數(shù)數(shù)，填空、填數(shù)線等練習(xí)。加強(qiáng)數(shù)的意義理解，填空練習(xí)比較數(shù)的大小練習(xí)。設(shè)計(jì)練習(xí)比較數(shù)的相對(duì)大小。拓展點(diǎn)填數(shù)表練習(xí)用三個(gè)數(shù)字組成不同兩位數(shù)，并比較大小。第五單

11、元 加減法（二）已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 10以?xún)?nèi)數(shù)的 加減法運(yùn)算 20以?xún)?nèi)數(shù)的 加減法運(yùn)算本單元的主要內(nèi)容 100以?xún)?nèi)不進(jìn)位、不退位的加減法 后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè) 100以?xún)?nèi)進(jìn)位、 退位加減法二年級(jí)下冊(cè) 乘（除）加、減 的兩步混合運(yùn)算 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法 與混合運(yùn)算學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加減法，初步理解了加減法的意義；并且認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，理解了100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，為100以?xún)?nèi)的加減積累了經(jīng)驗(yàn)。單元目標(biāo)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位、不退位加減法，并正確計(jì)算初步形成解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)小兔請(qǐng)客：

12、整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算4采松果：兩位數(shù)加、減一位數(shù)青蛙吃害蟲(chóng)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)練習(xí)二1拔蘿卜：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)3回收廢品：解決比多比少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)三1機(jī)動(dòng)1教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位、不退位加減法，并正確計(jì)算初步形成解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法。形成解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。易錯(cuò)點(diǎn)位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)列豎式改豎式錯(cuò)題根據(jù)數(shù)學(xué)信息發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題訓(xùn)練點(diǎn)豎式練習(xí)，進(jìn)行變式練習(xí)。改錯(cuò)題練習(xí)解決問(wèn)題填數(shù)線拓展點(diǎn)根據(jù)加法、減法算式的規(guī)律填算式。第六單元 加減法（三）已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 20以?xún)?nèi)的加法、不退位減法及其應(yīng)用一年級(jí)下冊(cè)

13、20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法及運(yùn)用 100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位本單元的主要內(nèi)容 100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、退位減法 解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)上冊(cè) 100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算二年級(jí)下冊(cè) 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法 與混合運(yùn)算學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)理解了100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，并學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。為本單元的學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。單元目標(biāo)在理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的算理探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。通過(guò)交流算法，體會(huì)算法多樣化。初步發(fā)展估算意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)的

14、運(yùn)算與生活的聯(lián)系，體會(huì)計(jì)算的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時(shí)劃分教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)圖書(shū)館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法）5摘蘋(píng)果（兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法）練習(xí)四閱覽室（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）6跳繩（兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法）練習(xí)五教學(xué)重點(diǎn)在理解實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，理解100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的算理探索并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。通過(guò)交流算法，體會(huì)算法多樣化。初步發(fā)展估算意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)理解算理，正確計(jì)算體會(huì)算法的多樣性，發(fā)展估算意識(shí)。易錯(cuò)點(diǎn)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法列豎式計(jì)算退位減法改錯(cuò)題（森林醫(yī)生）估算題，如80

15、頁(yè)隊(duì)員乘車(chē)解決實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練點(diǎn)列豎式計(jì)算進(jìn)位加法、退位減法。理解算法，改錯(cuò)題（森林醫(yī)生）。解決實(shí)際問(wèn)題拓展點(diǎn)已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)前后、上下、左右本單元的主要內(nèi)容 從不同的方向觀察一個(gè)簡(jiǎn)單物體后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè) 從不同方向觀察物體的形狀 體會(huì)不同位置觀察物體的范圍和形狀不同第二學(xué)段 三個(gè)方向觀察用小立方體搭成的立體圖形的形狀 體會(huì)不同范圍和角度觀察到的物體的不同先估算再計(jì)算練習(xí)，（書(shū)80頁(yè)，隊(duì)員乘車(chē)）加減法各部分之間的關(guān)系練習(xí)，書(shū) 83頁(yè)2、空間與圖形第二單元 觀察物體學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)前后、左右、上下等方位。為本單元觀察物體積累了知識(shí)基礎(chǔ)。但學(xué)生的空間想象能

16、力缺乏。單元目標(biāo)經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力。積極參加與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時(shí)劃分教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)看一看（一）1看一看（二）1教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理

17、和空間想象力教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力易錯(cuò)點(diǎn)辨認(rèn)在不同方向看到的實(shí)物的樣子根據(jù)圖片或照片判斷在物體的哪個(gè)方向看到的物體。訓(xùn)練點(diǎn)在物體的不同方向看到的樣子，是哪幅圖，連線辨認(rèn)圖片的樣子是在實(shí)物的哪個(gè)方向看到的。拓展點(diǎn)從實(shí)物的多個(gè)方向（如4個(gè)方向）看到的物體是哪個(gè)圖片后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè) 直觀認(rèn)識(shí)角、直角、銳角和鈍角 了解長(zhǎng)方形和正方形的特征 直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形第四單元 有趣的圖形本單元的主要內(nèi)容 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓 知道平行四邊形的名稱(chēng)

18、 用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓拼圖 欣賞、設(shè)計(jì)圖案已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè) 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?qū)W情分析學(xué)生已在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形，對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣。為學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容積累了一定生活經(jīng)驗(yàn)。單元目標(biāo)在操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，進(jìn)一步感受圖形的特征。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進(jìn)行設(shè)計(jì)。感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣課時(shí)劃分教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）1動(dòng)手做一做（一）（折紙拼圖活動(dòng)）3動(dòng)手做一做（一）（認(rèn)識(shí)七巧板

19、）動(dòng)手做一做（一）（欣賞與設(shè)計(jì)）教學(xué)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，進(jìn)一步感受圖形的特征。，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學(xué)圖形，進(jìn)行拼圖、折紙等活動(dòng)，進(jìn)一步感受圖形的特征。易錯(cuò)點(diǎn)數(shù)圖形，易漏掉。點(diǎn)子圖上畫(huà)圖馬虎，不準(zhǔn)確、美觀。找規(guī)律畫(huà)圖形。設(shè)計(jì)美麗的圖案。訓(xùn)練點(diǎn)數(shù)圖形練習(xí)。點(diǎn)子圖上畫(huà)規(guī)定的圖形找規(guī)律畫(huà)圖折紙練習(xí)拓展點(diǎn)數(shù)較復(fù)雜圖形的個(gè)數(shù)。如書(shū)37頁(yè)5題綜合實(shí)踐與復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐數(shù)學(xué)好玩（分扣子、填數(shù)游戲）整理與復(fù)習(xí) 教材第44頁(yè)總復(fù)

20、習(xí)實(shí)踐活動(dòng) 1.結(jié)合具體內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)在教室里數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小調(diào)查：你校一年級(jí)有多少個(gè)班,每班各有 多少人,哪班人最多,哪班人最少用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案2.獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐活動(dòng)（建議三課時(shí)）數(shù)學(xué)好玩 分扣子 填數(shù)游戲整理與復(fù)習(xí) （一冊(cè)書(shū)的中間位置）（建議三課時(shí)）我學(xué)到了什么我的成長(zhǎng)足跡我提出的問(wèn)題鞏固應(yīng)用“整理與復(fù)習(xí)”分為“我學(xué)到了什么”、“我的成長(zhǎng)足跡”、“我提出的問(wèn)題”、“鞏固應(yīng)用”四個(gè)版塊?！拔覍W(xué)到了什么”幫助學(xué)生通過(guò)在情境中解決問(wèn)題來(lái)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。“我的成長(zhǎng)足跡”體現(xiàn)了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程?！拔姨岢龅膯?wèn)題”鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)束后提出新的問(wèn)題?！办柟虘?yīng)用”，題目維度仍然包括知識(shí)技

21、能、數(shù)學(xué)理解、解決問(wèn)題、聯(lián)系拓展?？倧?fù)習(xí) （5課時(shí)）回顧與交流練習(xí)本學(xué)期你學(xué)到了什么“總復(fù)習(xí)”分為“回顧與交流”和“練習(xí)”兩個(gè)版塊?！盎仡櫯c交流”按知識(shí)版塊復(fù)習(xí)，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、圖形與幾何等，內(nèi)容是提出某一知識(shí)的一些關(guān)鍵性的思考問(wèn)題，供學(xué)生在討論問(wèn)題中整理所學(xué)知識(shí)。 “練習(xí)”按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、，全部題目均為基本要求。第一單元 加與減（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）2-17頁(yè)。主要是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，能在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在買(mǎi)鉛筆的情境中探索20以?xún)?nèi)的退位

22、減法，理解算理。2.能正確計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3.通過(guò)在具體情境中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。4.在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解20以?xún)?nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：采用多種算法進(jìn)行20以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算。第一課時(shí) 買(mǎi)鉛筆1學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在買(mǎi)鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2.能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾

23、減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1.背“湊十”兒歌。2.口算練習(xí)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1.談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買(mǎi)過(guò)文具，看看它是怎樣買(mǎi)文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買(mǎi)鉛筆（板書(shū)課題：買(mǎi)鉛筆）。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣(mài)給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)

24、學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書(shū)：有15枝鉛筆，我買(mǎi)9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2.獨(dú)立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：159=師：說(shuō)說(shuō)你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？全班交流，師整理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書(shū)：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成1

25、0和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書(shū)：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以15-9=6師板書(shū)：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書(shū)：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。179 129請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法 1.完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。2

26、.完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。3.游戲“摘蘋(píng)果”（3頁(yè)第4題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師小結(jié)：松樹(shù)上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松

27、鼠摘了多少個(gè)松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)鉛筆-十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣(mài)出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 教學(xué)反思 ： 第二課時(shí) 捉迷藏2學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)4-5頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理

28、。2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。1.課件出示主題圖。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？師：

29、剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？全班交流，師整

30、理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書(shū)：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書(shū)：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因?yàn)?+5=13，所以13-8=5師板書(shū)：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書(shū)：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4.嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。128 178請(qǐng)兩

31、位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法1.完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。2.完成課本第5頁(yè)練一練第2題生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的。3.游戲“摘蘋(píng)果”（3頁(yè)第4、5題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）X k B 1

32、 . c o m五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）板書(shū)設(shè)計(jì)：捉迷藏-十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5教學(xué)反思：第三課時(shí) 快樂(lè)的小鴨3學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)6-7頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。2.讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程

33、中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3.學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。w W w .x K b 1.c o M學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)12-7=5【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣

34、，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來(lái)的。（1）教師示范先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（小組交流，探討多種算法）（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。因?yàn)?+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。2

35、小練習(xí)11-6= 14-6=新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。四、鞏固練習(xí)1畫(huà)一畫(huà)。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2比比誰(shuí)算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫(xiě)出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=5（只） 7+5=12 12-7=5 12=10+2 1

36、0-7=3 3+2=5 7=2+5 12-2=10 10-5=5答：教學(xué)反思：第四課時(shí) 開(kāi)會(huì)啦4學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8-9頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2.理解20以?xún)?nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解20以?xún)?nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新

37、課-開(kāi)會(huì)啦二、新課講授1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會(huì)這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。2.動(dòng)手操作。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3.誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。11-7=4指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1.課本第9頁(yè)第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。）2.課本第9頁(yè)第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以?xún)?nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）3.小活動(dòng)同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以?xún)?nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小

38、結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4答：教學(xué)反思：第五課時(shí) 跳傘表演（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的10-11頁(yè)跳傘表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。 2.初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。 3.培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。 2.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美

39、麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘） 二、探究解題策略1.學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2.學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書(shū)：蝸牛的數(shù)目）3.學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4.學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)生2：紅

40、色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問(wèn)題。5.剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。三、學(xué)生操作，探索新知。1.請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書(shū)：14-6=8 讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P10，把一些信息填上。3.學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

41、4.這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題可以用減法計(jì)算。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演 （解決減法問(wèn)題）紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）教學(xué)反思：第六課時(shí) 跳傘表演（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)11-12頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合農(nóng)場(chǎng)雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會(huì)減法意義，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

42、2.培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、活動(dòng)一：農(nóng)場(chǎng)雞生蛋情境1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。2根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？3指名列出算式，集體反饋4學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。5.教師小結(jié)通過(guò)觀察，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。二、活動(dòng)二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí) 1.完成課本12頁(yè)第3、4題。（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你會(huì)得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式2.出示圖片“送信”學(xué)生用開(kāi)火車(chē)的形式完成，對(duì)完成

43、較好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。3.完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)?，我們?cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？11-5=6（個(gè)）答：教學(xué)反思第七課時(shí) 美麗的田園學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)13-14頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2.能在具體的情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備：教材

44、情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)丑小鴨的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)）丑小鴨聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘?duì)了，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對(duì)嗎？（有）好請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請(qǐng)同學(xué)回答。師：同學(xué)們都答對(duì)了，下面我們一起看大屏幕。新|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)師：出示“美麗的田園”課件，并板書(shū)課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認(rèn)識(shí)的？生：花樹(shù)鳥(niǎo)鵝羊師：看老師的板書(shū)：鳥(niǎo)樹(shù)鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序。師：說(shuō)的非常好。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，從這幅畫(huà)面

45、你獲得了有關(guān)花、鳥(niǎo)、樹(shù)、鵝、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作討論、交流，看哪個(gè)小組提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多？師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有幾只鵝？師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計(jì)算：8+6=14.師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個(gè)多，多幾只？師:誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？生：一共1

46、4只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰(shuí)還能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰(shuí)會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計(jì)算：14-6=8。生：老師，我還能提出不同的問(wèn)題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個(gè)問(wèn)題，用減法計(jì)算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問(wèn)題中，我們寫(xiě)出了四個(gè)算式，從這幾個(gè)算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。w W w .x K b

47、1.c o M師：同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個(gè)加法算式寫(xiě)出兩個(gè)減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。師：同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問(wèn)題來(lái)解決圖上的其他問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)快速的討論與完成，組長(zhǎng)做記錄。指多名學(xué)生匯報(bào)，盡可能多地提出問(wèn)并解答。師：每個(gè)同學(xué)都在積極的動(dòng)腦筋，提出了這么的問(wèn)題，你們真棒！老師想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢ㄊ莻€(gè)有心人。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)做幾道題。二鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報(bào)。三總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的田園鵝

48、：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？14-6=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？14-8=6 教學(xué)反思：第八課時(shí) 練習(xí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)15-16頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。2在運(yùn)算過(guò)程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固20以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力。X k B 1 . c o m學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備：教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已

49、經(jīng)把20以?xún)?nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問(wèn)呢?學(xué)生可能回答：我知道了在計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，可以畫(huà)圖形，可以擺小棒、擺花片。我知道了可以用算式記隸我們分物體的過(guò)程。對(duì)于看圖列式有什么竅門(mén)嗎?怎樣才能算得又對(duì)又快呢?師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。今天我們一起來(lái)解決一些問(wèn)題，相信只要你好好學(xué)就會(huì)有收獲的。二、探究新知：1看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁(yè)第1、5、7、8題)（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題；（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。2口算練習(xí)。師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我

50、們看教材第15頁(yè)第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰(shuí)是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。結(jié)果交流。三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!第九課時(shí) 做個(gè)減法表9教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以?xún)?nèi)的退位減法。2.發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、 20以?xún)?nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1.小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類(lèi)整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。2.指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)

51、相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。3.做個(gè)減法表。（1）認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習(xí)1、出示減法表。2、把下面的減法表填寫(xiě)完整。四、總結(jié)板書(shū)： 知識(shí)梳理教學(xué)反思： 第二單元 觀察物體單元學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，初步體會(huì)從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面，觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3、在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。4、積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念第一課時(shí)內(nèi)容 看一看（一）目標(biāo)：1