1、18.一棵小桃樹(shù) 賈平凹,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解本文通過(guò)對(duì)一棵小桃樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它的特點(diǎn)； 2.理解文章贊美小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力及所寄寓的深刻含義； 3、把握托物言志的寫(xiě)法和作者所抒發(fā)的情感。,簡(jiǎn)介作者 賈平凹，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機(jī)會(huì)進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字。此后一直生活在西安，從事文學(xué)編輯兼寫(xiě)作。主要作品有小說(shuō)滿(mǎn)月兒高老莊等。他曾獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)三次。,1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出下列句子中的詞語(yǔ)。 (1)啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然tu jn( )了

2、。 (2)我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個(gè)兒 （ ）,自 個(gè)兒安慰，說(shuō)：“我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢?！?(3)我深深閉了柴門(mén)，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里du suo( )。 (4)唉，往日多么傲慢的我，多么jn ch( )的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。 (5)我卻不大相信，zh zhu( )地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。,檢測(cè)生字詞,(6)爺爺是喜歡f sh( )花的，在我們的屋里、院里、門(mén)道里，擺滿(mǎn)了各種各樣的花草。 (7)它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極wi su( )。 (8)走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的mio xio( )；山外的天地這般大，城里的好景這般多。 (9)我從此

3、也有了xu q fng gng( )的hn p( )，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，hng hng li li( )地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)便再?zèng)]有去想了。,(10)但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的yu zh( )，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 (11)我不禁有些chn du( )了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？ (12)雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得ch lu( )的了，黑枯的了。 (13)這時(shí)候，奶奶也去世了，真是hu b dn

4、xng( )。,檢查預(yù)習(xí),1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出下列句子中的詞語(yǔ)。 (1)啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然tu jn( )了。 (2)我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個(gè)兒 （ ）,自 個(gè)兒安慰，說(shuō)：“我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢?！?(3)我深深閉了柴門(mén)，佇窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里du suo( )。 (4)唉，往日多么傲慢的我，多么jn ch( )的我，原來(lái)也是個(gè)孱頭。 (5)我卻不大相信，zh zhu( )地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果哩。,褪盡,懺悔,哆嗦,矜持,執(zhí)著,(6)爺爺是喜歡f sh( )花的，在我們的屋里、院里、門(mén)道里，擺滿(mǎn)了各種各樣的花草。 (7)它長(zhǎng)得很慢，一個(gè)春

5、天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極wi su( )。 (8)走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的mio xio( )；山外的天地這般大，城里的好景這般多。 (9)我從此也有了xu q fng gng( )的hn p( )，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，hng hng li li( )地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)便再?zèng)]有去想了。,服侍,猥瑣,渺小,血?dú)夥絼?魂魄,轟轟烈烈,(10)但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的yu zh( )，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 (11)我不禁有些chn du( )了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢(mèng)的精靈嗎？ (12)雨還在下著

6、，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得ch lu( )的了，黑枯的了。 (13)這時(shí)候，奶奶也去世了，真是hu b dn xng( )。,幼稚,顫抖,赤裸,禍不單行,一.第1段中說(shuō):“哦,我可憐的小桃樹(shù)兒!”作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。,初讀課文，整體感知。,1、寫(xiě)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈,樣子很委瑣,花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐； 2、寫(xiě)小桃樹(shù)被人鄙視,孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐； 3、寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐。,2.畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不 同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重

7、點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)。,跳讀課文，完成下列表格：,小桃樹(shù),特點(diǎn),具體表現(xiàn),瘦弱,樹(shù)條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了；長(zhǎng)得委屈，是彎了頭，緊抱著身子的；瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立刻斷了去,惡劣,桃核埋在院子的角落里；遭人嫌；從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò),頑強(qiáng),它竟然還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有墻院高了；千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái),2.文章多處寫(xiě)到“奶奶”,其作用是什么？,一是突出了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù),奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù),奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。 。,二是奶奶是作者感恩的對(duì)象,文章在歌頌小桃樹(shù)的過(guò)程中也暗含

8、了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情.,3小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中 “我”為什么那么關(guān)心它，和我的命運(yùn)有什么關(guān)系？這是運(yùn)用了什么手法？,小桃樹(shù),作者,種下它,孕育我的夢(mèng),長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，歷經(jīng)風(fēng)雨。,來(lái)自山村的自己渺少，不被重視，幾經(jīng)磨難。,在風(fēng)雨中掙扎，在樹(shù)的頂端，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞。,我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，不斷追求美好的理想。,暗示,相似,寄托,托物,言志,托物言志： 指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情，抱負(fù)和志趣。將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上?！拔?”便具有了某種象征意義，成為作志趣、意愿或理想的寄物者。,2.你從小桃樹(shù)的身上得到什么啟示?,敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰

9、自己命運(yùn)的主人等。,小結(jié) 本文描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹(shù)，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹(shù)頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛＝沂疽粋€(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。,課后作業(yè) 寫(xiě)作：通過(guò)對(duì)一種植物描寫(xiě)，運(yùn)用托物言志的方法，寫(xiě)一篇記敘文。（不少于700字） 提示：1、注意觀察植物的特別之處，如形狀、色彩等。 2、可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹(shù)描寫(xiě)景物的方法。,本周末語(yǔ)文作業(yè)： 1、摘抄。繼續(xù)摘抄“綺君”的文章。 2、完成作文。通過(guò)對(duì)一種植物描寫(xiě)，運(yùn)用托物言志的方法，寫(xiě)一篇記敘文。（不少于700字） 提示：1、注意觀察植物的特別之處，如形狀、色彩等。 2、可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹(shù)描寫(xiě)景物的方法。 做好第二次