1、Do you like meat? 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思西關(guān)小學(xué) 冉淑亞一、教學(xué)內(nèi)容外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè) Module 4 Unit 1 Do you like meat?二教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀本課句型：Do you like？Yes, I do. No, I dont.（2）能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀本課單詞:mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk2 技能目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言談?wù)摬⒃?xún)問(wèn)自己和他人的喜好。（2）使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語(yǔ)會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3 情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形

2、式多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles, milk, meat, fish, rice。2、能用“Do you like?”詢(xún)問(wèn)他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes, I do.或No, I dont.四、教學(xué)難點(diǎn)：能正確應(yīng)用這課的重點(diǎn)句型詢(xún)問(wèn)他人的喜好。五 教學(xué)分析1學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)表演，對(duì)英語(yǔ)興趣較大，經(jīng)過(guò)半年多輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流，如：姓名、年齡等，同時(shí)熟悉了英語(yǔ)課堂的基本活動(dòng)，如：指圖片、做動(dòng)作、游

3、戲活動(dòng)等，學(xué)生尤其對(duì)教學(xué)中的游戲活動(dòng)最感興趣，但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。2教材分析（1）本課是Module 4 的第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容Food ，即如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜好的對(duì)話，是新授課。本課的活動(dòng)都是以Listen開(kāi)始的：Listen and pointListen and say體現(xiàn)了是以聽(tīng)、說(shuō)為主的課；（2）本課的重點(diǎn)句型為：Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個(gè)中餐常見(jiàn)的食物詞匯：rice, meat, noodles, f

4、ish, milk，掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)后在日常生活中使用。（3）針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module 3 的重點(diǎn)句型I like/ dont like . 有必然的聯(lián)系，在教學(xué)的導(dǎo)入和操練活動(dòng)中可以相結(jié)合，由舊知導(dǎo)入新知，新知鞏固舊知。 六、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、提問(wèn)式教學(xué)法等。七、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、多媒體。 八、教學(xué)過(guò)程（一）、以圖激趣，活躍氣氛；1、 Greetings；2、圖片復(fù)習(xí)，活躍思維；利用圖片復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型。中間夾帶新單詞but，rice和pass，邊復(fù)習(xí)邊學(xué)習(xí)新單詞，并且訓(xùn)練句型Pass me the（設(shè)計(jì)意圖：利用這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和思

5、維的靈活性。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓復(fù)習(xí)也有意思，激活舊有知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)遷移。）（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)角色“大耳朵圖圖”引入新課。播放課件, 顯示對(duì)話：Im hungry. Are you hungry?并且提出到圖圖家去做客，圖圖為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，由此引出要學(xué)習(xí)的新單詞。（三）、呈現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)1、到圖圖家做客，利用食物引出要講的生詞。2、生詞的教學(xué)先由教師示范讀，并且不斷出現(xiàn)新句型Do you like?讓學(xué)生初步體會(huì)句型含義及用法，用簡(jiǎn)單的Yes or no回答問(wèn)題即可。 3、“看我火眼金睛”環(huán)節(jié)主要是要求學(xué)生盡可能寫(xiě)出所見(jiàn)單詞，主要目的在于拔高部

6、分優(yōu)等生的學(xué)習(xí)要求。4、圖圖準(zhǔn)備了那么多好吃的，可是夠不到怎么辦？需要圖圖幫忙傳遞過(guò)來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)并訓(xùn)練Pass me the 句型。（四）、課文學(xué)習(xí)提出，吃飽了，喝足了，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)了！引入課文，學(xué)習(xí)朗讀：跟讀課文，教師領(lǐng)讀課文，最后學(xué)生棄讀課文。通過(guò)多種方式朗讀，幫助學(xué)生理解課文含義及Do you like?的用法。聽(tīng)錄音找句子Do you like?引出重點(diǎn)句型，并出示課件讓學(xué)生自由組合小組訓(xùn)練。（五）、知識(shí)拓展1、和圖圖一起去動(dòng)物園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：小組合作練習(xí)句型Do you like ? Yes I do./ No, I dont.（同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞tiger lion monkey等等。

7、）2、看過(guò)小動(dòng)物，我們一起鍛煉一下：小組合作練習(xí)句型Do you like ? Yes I do./ No, I dont. （同時(shí)鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)單詞swimming football等等）（六）、歌謠助記電腦出示歌謠，學(xué)生用自己喜歡的方式自編歌謠。Pass me the rice. Here you are. Pass me the fish. Here you areDo you like meat? Yes I do. Do you like noodles? No, I dont. （設(shè)計(jì)意圖：玩樂(lè)是學(xué)生的天性，在既熟悉又興奮的韻律中鞏固了重點(diǎn)句型，使課堂再一次豐富起來(lái)。）九、總結(jié)其實(shí)上一環(huán)節(jié)chant就是對(duì)全文的總結(jié)。十、布置作業(yè)：小調(diào)查：利用本課所學(xué)的重點(diǎn)句型Do you like?詢(xún)問(wèn)他人的喜好。（同時(shí)也為下節(jié)課Does she/he like的句型學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）板書(shū)設(shè)計(jì)： Module 4 Unit 1 Food rice meat Do you like noodles ? Yes, I do. /No, I dont. milk fish十一、教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中我設(shè)計(jì)了游戲，既能集中學(xué)生的注意