1、散 文,背 影,10,3. 感受親情，學(xué)會珍惜親情。,學(xué)習(xí)本文平實的語言和傳神的細節(jié)描寫，學(xué)習(xí)描 寫人物的方法。,理解關(guān)鍵語句的含義，體味樸實的語言中所包含 的深情。,（重點）（難點）,（重點）（難點）,來自點撥,作者簡介朱自清(18981948)，散文家、詩人、學(xué)者。字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。著有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗，極富有真情實感。代表作有春綠荷塘月色背影槳聲燈影里的秦淮河等。,本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任職的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州

2、，同父親一道奔喪回家。父親朱鴻鈞沒有積蓄，回到揚州后，借錢辦了喪事。辦完喪事后，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。背影所寫的就是這一段事。,來自點撥,散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。 1.在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。 2.在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。,散 文,朱自清原名自華，號秋實，朱自清之名是他1917年報考北京大學(xué)時改用的，典出楚辭 卜居“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己保持清白。朱自清選“自清”作為自己的

3、名字，其意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時還取字“佩弦”。“佩弦”出自韓非子觀行“董安于之心緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警。,朱自清名字的由來,部分來自點撥,頹唐 簌簌 躊 躇 頗 賦閑 迂 喪服 沮喪,tu,s,chu ch,p,f,y,sng,sng,魔法記憶之語境記音法： 他穿著喪（sng）服，神情非常沮喪（sng）。,部分來自點撥,pn shn （ ） 舉zh（ ） 狼j （ ） su （ ）屑 交xi（ ）,蹣跚,箸,藉,瑣,卸,部分來自點撥,1.禍不單行： 不幸的事接連發(fā)生。 例句：他剛?cè)胛?，就?jīng)歷了女友變心及父親病重的雙重 打擊，真是禍

4、不單行。 2.狼藉： 亂七八糟的樣子。 3.簌簌： 紛紛落下的樣子。,部分來自點撥,4.典質(zhì)： (把財產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。 5.賦閑： 失業(yè)在家。 6.勾留： 短時間停留。 7.躊躇： 猶豫。,部分來自點撥,躊躇、徘徊、彷徨辨析：,三者都有猶豫不決的意思。“躊躇”側(cè)重于內(nèi)心反復(fù)思考而拿不定主意，如：他躊躇了半天，終于直說了?！芭腔病眰?cè)重于在一個地方來回走動，拿不定主意，如：他在公園一角徘徊了很久，最后還是遺憾地離開了。“彷徨”側(cè)重于心神不定，如：我母親只氣得面白唇青，一句話也沒有，嬸娘也是彷徨失措。,部分來自點撥,8.頹唐： 頹唐、頹喪辨析：,衰頹敗落。,兩詞都有精神不振作的意思。但“頹

5、唐”側(cè)重于人的精神面貌。如：他的面孔黃里帶白，瘦得讓人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。而“頹喪”除指人的神態(tài)外，還指詩文的情調(diào)。如：這首詩的情調(diào)太頹喪了。,部分來自點撥,9.蹣跚： 蹣跚、踉蹌辨析：,因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。,兩個詞語均有“走路不穩(wěn)”之意，但“蹣跚”是因腿腳不便造成的，程度更深，如：他年老力衰，總是蹣跚地走在村里的小路上。而“踉蹌”則是心情起伏大造成的，如：聽了這個消息，他踉蹌了幾步，差點摔倒在地。,部分來自點撥,10.不能自已： 不能控制自己的感情。 例句：當(dāng)我讀訖掩卷的時候，一種愛慕與崇敬之情油 然而生使我不能自已。 11.情郁于中：

6、感情積聚在心里。 例句：李清照失去丈夫以后，情郁于中，就借詩歌來 表達自己的情感。,部分來自點撥,12.觸目傷懷： 看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。 例句：離開家鄉(xiāng)這么久再次回到這片熱土，家鄉(xiāng)衰敗 的景象使我不禁觸目傷懷。 13.瑣屑： 細小而繁多的事。,請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。背影課文朗讀。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。,部分來自典中點,1. 父親的背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？ 【答案】 (1)惦記背影(思念父親)

7、 (2)刻畫背影(望父買橘) (3)惜別背影(父子分手) (4)再現(xiàn)背影(別后懷念),部分來自典中點,2.背影中作者流了幾次淚，請分別指出。 【答案】 （1）見父親,睹家境,想祖母難過的淚 （2）望父親買橘,父子離別感激的淚 （3）背影遠去，依依惜別惜別的淚 （4）再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩辛酸的淚,部分來自點撥,1. 文章是以什么方式開頭？有什么好處？這一段在 全文中的作用是什么？ 【答案】以倒敘的方式開頭，增強了文章的生動 性，使文章產(chǎn)生懸念，從而吸引讀者。這段話表 達了對父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情 基調(diào)，又提示全文中心內(nèi)容，突出“背影”。,部分來自點撥,2. 文章的第二、三小節(jié)交代了朱

8、自清當(dāng)時的家庭狀況， 這段敘述是否屬多余筆墨？ 【答案】家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境 衰敗，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與下文父親送 別時對兒子的滿腔摯愛形成對照。在這種特定背景、 環(huán)境下父親的“背影”，不同于隨處可見的普通背 影，更充滿感情、飽含深意，更顯示出父愛的崇高。 這一段正體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，看似 偏離話題，實則緊扣中心。,部分來自點撥,3.“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去?！闭f 說這里用兩個“終于”、兩個“躊躇”有什么表 達效果。 【答案】用兩個“終于”、兩個“躊躇”寫出了父 親矛盾的心理，父親雖然事忙，但又對“我”不 放心，更突出了父親對兒子的關(guān)愛之情。

9、,閱讀方法解密,部分來自點撥,關(guān)鍵詞語表達效果法。 富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語往往是句子中的動詞、修飾語、特殊詞(擬聲詞、顏色詞等)、運用修辭或表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體會詞語所蘊含的感情。答題模式：如果是動詞，“表現(xiàn)(刻畫)人(物)的特點 ，表達了人(物)的心情(性格)”的格式來回答；如是形容詞，副詞，按照“地描摹人(物)的特點(情態(tài)) ，反映了人物的心情(性格)”的格式回答。,部分來自點撥,4. “不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話包含父親怎樣 的情感？ 【答案】父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力 之下憂心如焚，

10、但是兒子在他的心目中重于一切， 他唯恐兒子在路上有什么閃失，所以最后還是決 定由自己親自送。,部分來自點撥,5. 作者是怎樣描寫父親的背影的？在描寫父親穿鐵道、 爬月臺買橘子時用了哪些動詞？有什么作用？ 【答案】作者通過父親穿鐵道、爬月臺的行動來描寫父親 的背影。作者用了“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等動 詞，這一系列的動作描寫，描寫出父親穿過鐵道、爬上月 臺買橘子的艱難情景。“攀”既寫出了月臺的高度，又讓 人想象父親爬時的吃力；“縮”點明了他爬時的困難；“傾” 說明了他身子肥胖，爬時很費勁。父親對兒子的關(guān)心、體貼、 愛護之情就是通過這一系列的動作含蓄地表現(xiàn)出來的。,重點品析第六段,部分來自點

11、撥,6. 父親在這一段中共說了三句話，找出來并作簡要賞析。 【答案】 “我買幾個橘子去。你就在此地，不要 走動?！?賞析：父親已把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至， 兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得自己沒盡夠 心意，看見月臺上有賣橘子的，便要給兒子買橘子。 過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能 讓兒子受用，他是心甘情愿的。父親的關(guān)懷真是無 微不至。,部分來自點撥, “我走了，到那邊來信！” 賞析：父親擔(dān)心兒子路途是否平安，要兒子回到北京來信報平安后，才能放心。 “進去吧，里邊沒人?！?賞析：父親走了幾步就回頭，可見他心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么

12、都為兒子著想。,部分來自點撥,7. 課文中對“我”的第二次流淚寫得很詳細，“我” 流淚是因為什么原因?,【答案】（1）對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子。 （2）對父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，千叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的。,部分來自點撥,（3）對父親艱難生活的同情：買橘子時的蹣跚艱 難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓 何時才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐 多久。 （4）對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但 還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及家人的生計，今 后他又怎樣生活，從

13、身體到心理的逐漸變化，做 兒子的又能幫助多少呢?,部分來自點撥,（5）對自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱難買橘的過程特別是“背影”映現(xiàn)，自己終于內(nèi)疚、愧悔，無聲的譴責(zé)，借助有形的“淚水”表現(xiàn)了出來。,重難點小結(jié),部分來自點撥,這一段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，點題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。這里，作者不惜筆墨，運用白描手法，詳細寫了父親的外貌特征（胖、穿戴黑帽褂）、動作特征（“蹣跚”、“慢”、“探身”、“手攀”、“上縮”、“努力”），極力勾繪出父親行動艱難時的背影。,部分

14、來自點撥,橘子買回來了，父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，這一個簡單的動作，淡淡的描寫，卻十分逼真地發(fā)掘出父親完成自己的心愿后的某種心理上的滿足。 “我走了，到那邊來信！”這正是一個父親臨別前最重要的囑咐；而走了幾步又回頭，叫兒子“進去吧，里邊沒人”，更顯出老人關(guān)懷留戀之情。,部分來自點撥,【答案】背影是全文內(nèi)在的主線，是作者敘事抒情的線索， 它在全文中共出現(xiàn)了四次：開頭設(shè)疑點出背影，造成 懸念，使?jié)庵氐母星闅夥栈\罩全文；中間敘事望父買 橘，刻畫背影，令人深受感動，熱淚潸然；父子分別 惜別背影，離情別緒，催人淚下；結(jié)尾思念讀父來信， 再見背影，照應(yīng)開頭。同時背影概括了文章的主要內(nèi)容。 另

15、外，背影還凝聚了父子之間的深情，高度涵蓋了文章的 中心思想。,1.【難點探究】結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容，說說題目“背影” 有什么作用。,部分來自點撥,【答案】作者表達強烈的感情時沒有濃墨重彩地著意渲 染，而是用如敘家常般樸素平實、通俗曉暢的語言， 抒寫出父親對兒子的關(guān)愛之情以及兒子對父親的感激 與思念之情。如寫“我”的悔恨自責(zé)“我那時真 是聰明過分”“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了”； 寫“我”的動情落淚“這時我看見他的背影，我 的淚很快地流下來了”“等他的背影混入來來往往的,2.【難點探究】本文語言樸實無華且飽含深情，試結(jié)合相 關(guān)語句簡要賞析。,部分來自點撥,人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又

16、來 了”字里行間飽含深情，顯得格外自然、真摯、感人，思念之情自然而然地流露出來。又如寫父親 “再三囑咐茶房，甚是仔細”，“再三囑咐”表明囑咐茶房次數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代；“甚是仔 細”表明囑咐的內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細枝末節(jié)都提到了。這些用語，強調(diào)父親為兒子上火車作了極其精細周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親的愛子之心躍然紙上。,開篇點題：難忘“背影” 望父買橘：刻畫“背影” 父子分別：惜別“背影” 別后思念：再見“背影”,父 子 情 深,背 影,開門見山,形神交融,催人淚下,照應(yīng)深化,本文追憶了作者和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，

17、表達了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。,1.以“背影”為線索，四寫“背影”、四次寫流淚，把各部分材料巧妙地組織起來，通過“背影”這個獨特的角度展現(xiàn)出父親摯愛兒子的深情，同時反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體。 2.細節(jié)描寫，生動感人。本文通過看似瑣碎尋常、實則生動典型的細節(jié)描寫來刻畫人物，使得父親的形象血肉豐滿、呼之欲出，具有撼動人心的力量。,3.語言樸實，飽含深情。本文是在感情如潮的情況下下筆成文的，但作者表達這強烈的感情時沒有濃墨重彩地著意渲染，而是以白描的手法記敘事實，用如敘家常般樸素平實、通俗曉暢的語言，描繪出父親對兒子的關(guān)愛，兒子對父親的感激與思念。 4.重視剪裁，詳

18、略得當(dāng)。文中略寫回家奔喪、在南京游逛，因為這些和主題關(guān)系不大。詳寫送行的過程，其中也分主次，買橘子的過程寫得比較詳細，寫背影的筆墨，又特別詳細。,現(xiàn)在我們一齊欣賞父親這首歌的歌詞，感受父親對兒女的一片深情。 歌詞：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒。等我長大后，山里孩子往外走。想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗。都說養(yǎng)兒能防老，可兒山高水遠他鄉(xiāng)留。都說養(yǎng)兒能防老，可你再苦再累不張口。兒只有輕歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋。,第一次見到的背影是在祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗這樣慘淡的特殊環(huán)境中出現(xiàn)

19、的。這種特定背景和環(huán)境下的父親的“背影”便完全不同于平時的背影，而是充滿感情、飽含深意的背影。父親在逆境中為兒子所做的一切，比平常，比在順境中所做的不知要可貴多少倍。所以“我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”。這次流淚，是因為感動。第二次見到的背影是在父親告別兒子后混入來來往往的人里出現(xiàn)的。兒子望著父親的“背影”在人群里消逝，離情別緒，使“我的眼淚又來了”。第三次見到的背影是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)出父親的“背影”。這次流淚，是因為思念之情不能自已。所流,一、,之淚，是傷心之淚。 點撥：此題考查篩選信息的能力和分析能力。要篩選出有用的信息，應(yīng)把握好作者的寫作思路。對

20、語句的分析，應(yīng)依據(jù)文章的中心進行。 1.這個“再三”說明父親完全可以不去。但經(jīng)過“躊躇”之后還是決定自己去送，表達了父親對兒子的一片深情。他放心不下，愛子情切。 2.這表示父親為兒子想得十分周到，怕他旅途辛苦，口渴，故想到去買幾個橘子?！澳憔驮诖说?，不要走動”，諄諄囑咐，放心不下，生怕有什么閃失，濃濃深情見于簡短的話中。,二、,3.父親買回橘子后，“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這一細節(jié)描寫似乎毫無驚人之筆，但仔細體味，父親買橘子之艱難，卻裝出輕松的樣子來安慰兒子的用心以及為兒子做了一件事后的踏實滿足、輕松愉快，全都表現(xiàn)了出來?！拔易吡耍侥沁厑硇拧?，是臨別時的諄諄囑咐，希望兒子旅途平安之心躍然紙上。 4.直接抒發(fā)對父親的懷念之情，余音裊裊，情思綿綿，一個“再”字蘊含著無限的情意。 點撥：描寫句往往飽含感情，抒情句則是情滿于胸，不得不發(fā)。這兩種句子都以“情”為中心，因此在分析時，應(yīng)突出“情”字。,“蹣跚”“探”“攀”“縮”“傾”等字詞的