1、六年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)診斷檢測(cè)語(yǔ)文試題（時(shí)間： 90 分鐘）友情提示：請(qǐng)用鋼筆認(rèn)真書寫，把字寫端正。注意卷面整潔。一、讀拼音寫詞語(yǔ)，寫正確、規(guī)范，在田字格里把字寫美觀。j ngm boqinjun linl zhzhnzhjny ny yn d ncu二、在正確的讀音下畫上對(duì)號(hào)。婀娜（ nu n ）廣廈（ xish ）曲高和（ hh ）寡入場(chǎng)券（ ju n qun） 傭（yny n）人憎（znz n）惡三、辨字組詞。哄（） 撓（） 漿（） 晃（）俏（）烘（） 繞（） 獎(jiǎng)（） 恍（）峭（）四、根據(jù)你的積累填空。1.津津（）自（）自（） （）有（）意（）龍蛇響遏（）相（）相（）（）不（）心 （）吞

2、棗2.“ 惟 有是 值 得 寶 貴 的 ， 惟 有 他 發(fā) 揚(yáng) 起來(lái)，?！边@是魯迅先生的名言，他還曾這樣自嘲：千夫指，孺子牛。3.他 好 像 面 對(duì) 著 大 海 ， 月 亮 正從。，霎時(shí)間灑滿了銀光。4.唐朝詩(shī)人李賀的馬詩(shī)中，兩句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)了富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色。5.地球就是。6. 現(xiàn)在是寒冬，寒冷過(guò)去便讓我們覺得春天已來(lái)臨，天無(wú)言卻有情意，讓你想起張維屏的詩(shī)句，。7. 深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地，都種著。其間有一個(gè)的少年，項(xiàng)帶，手捏，向一匹猹。五、判斷下列說(shuō)法是否正確，在對(duì)的后面打“”，在錯(cuò)的后面打“” 。1. 成語(yǔ)“竭澤而漁”的意思是先把湖泊里的水排干，就能捉到魚，意在說(shuō)明

3、“欺詐”這種戰(zhàn)術(shù)是好計(jì)策，乃百年大計(jì)。（）2. “走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。 ”這句話在索溪峪的野一課中起到了點(diǎn)題和統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。（）3. 我的伯父魯迅先生一課中，作者周曄回憶了關(guān)于魯迅先生關(guān)心他人的五件事，表達(dá)了她對(duì)伯父的崇敬和懷念之情。（）4.唯一的聽眾 一課圍繞兩條線索展開敘述，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。（）5. 月光曲通過(guò)寫皮鞋匠聆聽曲子時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，以具體形象的畫面表現(xiàn)出樂(lè)曲旋律的變化，與貝多芬的心情變化一一對(duì)應(yīng)，渾然一體。（）6. “同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像

4、一葉扁舟。 ”這三句話分別運(yùn)用了作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法，來(lái)說(shuō)明地球的渺小。（）六、綜合性學(xué)習(xí)。1. 請(qǐng) 你 寫 出 最 喜 歡 的 兩 位 詩(shī) 人 的 名 字 以 及 他 們 的 作 品 ：的和的。2.先補(bǔ)充詩(shī)句，再選擇合適的答案填到括號(hào)里（只填序號(hào)） 。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹開。（）好知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（）輕風(fēng)扶，淡月失。（）深千尺，不及汪倫送我情。（）A擬人B對(duì)仗C比喻D.夸張3.你會(huì)給下列詩(shī)歌分類嗎？只填序號(hào)。詠柳（）九月九日憶山東兄弟（）石灰吟（）四時(shí)田園雜興（）別董大（）泊船瓜洲（）A送別詩(shī)B思鄉(xiāng)詩(shī)C田園詩(shī)D.詠物詩(shī)七、閱讀。（一）課內(nèi)閱讀伯牙絕弦伯牙善（），鐘子期善（

5、）。伯牙（），志在高山，鐘子期曰：“善哉，（）兮（）！”（），鐘子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，鐘子期（）。子期死，伯牙謂（），乃（），終身（）。1把課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2.這篇文言文講的是發(fā)生在和之間的故事，從故事中，我們了解到是把他們聯(lián)系在了一起。他們之間的關(guān)系用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是。3.用“”畫出文中聽者聽到琴聲而引發(fā)聯(lián)想的內(nèi)容。4. 文中有兩個(gè)字在現(xiàn)代都可以解釋成“想”的意思，這兩個(gè)字是和。5. 這個(gè)故事讓我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)：，人們常 用這個(gè)成語(yǔ)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。（二）課外閱讀童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰， 不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，我在上小學(xué)。六歲的妹妹在家燒火

6、做飯，背著那個(gè)比她 高半截的竹 打豬草。 娘一人拉扯著我的妹妹起早摸黑 工分， 日子清 得像一串干枯的燈 花。有年“六一”，學(xué)校 是 祝兒童 ， 每個(gè)學(xué)生 三個(gè) 。我 娘和妹妹 ：“明天 ，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。 ”【 奮 急切】妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了 。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè) 的大 ?；丶衣飞?，看著手中的 ，口水一咽再咽，肚子也 出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我 自己 ，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里 沒(méi)品出味兒， 已不 了。 又走了一段，口水和肚子故伎 （j）重演，而且比 才更 害 。干脆，把娘那個(gè)也吃了， 妹妹留一個(gè)就是。娘平 不是把麥 （ b） 我和

7、妹妹，她只喝糊糊 ？娘 ，她不喜 麥 呀！等我回到家，手中荷葉里空空的， 屑也不 了。我不知道自己怎 了 ，怎 開妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲?！臼?羞愧】呆立 ，同院的二丫娘 來(lái)串 ，老 就大聲地嚷： “平娃娘，你家平娃 回來(lái)了 ？你看我家二丫， 三個(gè) ，一個(gè)都舍不得吃， 著肚皮 我 回家了！ ”娘從灶 抬起 ，“可不，我家平娃也把 全 回來(lái)了！你看嘛”娘 著打開 蓋， 里奇跡般地蒸著五個(gè)白中 黃的大 ！“你看，人家老 我家平娃學(xué) 好， 多 勵(lì)了兩個(gè)呢！ ”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn) 那天晌午，娘把 拾 我和妹妹，淡淡一笑：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè) ！”妹妹大口大口咬著 ，我卻哇的一聲哭了。

8、【悔恨悲痛】后來(lái)，我 ，就是在那一天，我的童年 束了。1 系上下文，理解文中畫 的意思。（1）“ 害” 在 典中的解 有： 兇猛， 以 付； ， 格； 烈， 重。短文中的“ 害” 第種解 。（ 2）“故伎重演”在 典中的解 是：老手法又重新施展。在 篇短文中指的是。2 真 短文，尤其是畫“”的句子，從【】中 擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的心情，用“”標(biāo)出。3. 文中三次寫到母親的一個(gè)相同的神情，那就是。從這個(gè)相同的神情，卻能體會(huì)到母親不同的情感：第一處表現(xiàn)了 ，第二處、第三處表現(xiàn)了 。4短文最后一句話說(shuō)“我的童年結(jié)束了”，你對(duì)這句話的理解是：。5. 第四自然段的省略號(hào)省略了怎樣的內(nèi)容？請(qǐng)展開想象寫下來(lái)，注意寫好人物的