1、,高校教師教學技能 主講人：楊俊亮,教學是一門綜合藝術(shù)。 教學藝術(shù)就是教師遵循教學法則和美的尺度，靈活運用語言、表情、動作、板書等手段，依據(jù)教學大綱和教材，收教案的內(nèi)容傳達給學生，以取得最佳教學效果的創(chuàng)造性活動。 內(nèi)容：教學口語表達技能、備課技能、課堂教學技能、書寫規(guī)范漢字技能。,第一章 教學口語表達技能 第二章 備課技能 第三章 課堂教學技能,第一章 教學口語表達技能,教師教學應當講普通話。 普通話包括書面語言和口頭語言。教學口語便屬于口頭語言。 內(nèi)容：一、教學口語含義 二、教學口語特點 三、教學口語的語音構(gòu)成要素,第一章 教學口語表達技能,一、教學口語含義 口語 教學口語 二、教學口語的特

2、點 1、科學性 學科專業(yè)術(shù)語與通俗語言并重 2、簡明性 簡明扼要,第一章 教學口語表達技能,三、教學口語的語音構(gòu)成要素 基本要求與口語表達技巧 1、重音的運用 （1）詞重音 （2）句重音 分為語法重音和強調(diào)重音 2、停頓的技巧 （1）語法停頓 （2）邏輯停頓,第一章 教學口語表達技能,3、速度 以每分鐘200至250字為宜。 4、語調(diào) （1）平直調(diào) （2）高升調(diào) （3）曲折調(diào) （4）降抑調(diào) （5）節(jié)奏 語言節(jié)奏、內(nèi)容節(jié)奏、時間節(jié)奏,第一章 教學口語表達技能,四、教學口語的類型與技巧 導入語、講授語、描述語、推導語、評斷語、提問語、應變語、過渡語、結(jié)語,第二章 備課技能,內(nèi)容： 一、備課的意義

3、二、備課的要求 三、備課的內(nèi)容 四、教案的編寫,一、備課的意義 重要環(huán)節(jié)，質(zhì)量保證，提高教學水平的途徑。 二、備課的要求 1、嚴密的科學性 2、明確的目的性 3、極強的針對性 4、周密的計劃性 5、準確的預見性,第二章 備課技能,三、備課的內(nèi)容 （一）備大綱 （二）備教材 1、處理好選用教材與參考教材的關系 2、鉆研教材的內(nèi)容及步驟 （1）通讀教材 （2）疏通分析教材 （3）處理教材,第二章 備課技能,（三）備學生 1、通過學生作業(yè)進行了解 2、通過課堂教學進行了解 3、通過輔導進行了解 4、通過考查進行了解 5、通過開座談會進行了解 （四）備試題 （五）備教法,第二章 備課技能,四、教案的編

4、碼（一）教案的作用 1、體現(xiàn)教學計劃性 、有利于教學積累和教學水平的提高 、檢查教學的重要依據(jù) （二）教案包括的項目 （三）教案的編寫是二度創(chuàng)造 1、教材是寫給人看的，教案是寫給人聽的 、教材不同于講稿 、教案有個人的體會、見解 、教案要考慮課堂教學的組織 （四）教案的使用,第二章 備課技能,第三章 課堂教學技能,內(nèi)容： 一、教學口語技能 二、教態(tài)變化技能 三、板書技能,第三章 課堂教學技能,一、教學口語技能 （一）導入技能 1、導入的功能 2、導入的原則 3、導入的方法 （1）開門見山導入法 （2）釋題導入法 （3）激情導入法 （4）設計問題導入法 （5）故事導入法 （6）溫故知新導入法 （

5、7）介紹背景導入法 （8）觀察導入法 （9）實驗導入法 （10）詩詞導入法,（二）講授技能 1、講述語 （1）畫龍點睛 （2）歸納式 （3）分層次 2、講解語 （三）描述技能 （四）推導技能 （五）評斷技能,第三章 課堂教學技能,（六）提問技能 1、問題清楚，目的明確 2、講究提問順序 （七）應變技能 （八）過渡技能 1、順連式 2、提示式 3、懸念式 （九）結(jié)語技能,第三章 課堂教學技能,二、教態(tài)變化技能 （一）面部表情變化 （二）身體動作變化 （三）聲音變化 三、板書技能 （一）板書的要求 （二）板書的規(guī)則,第三章 課堂教學技能,（三）板書的類型 1、提綱式 2、詞語式 3、表格式 4、線索式 蟬 幼蟲成蟲卵幼蟲,第三章 課堂教學技能,5、圖示式,6、簡筆畫式 7、框架