1、愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言 李家畔小學(xué)：賀喜娥從教十年的我，擔(dān)任了六年的班主任，從中我深切地感受到，成為一名合格的班主任不容易，要成為學(xué)生喜歡的班主任更難。然而用愛(ài)來(lái)感染學(xué)生，用愛(ài)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，卻會(huì)收到意想不到的效果。我為此奮斗著，并樂(lè)此不疲。一、愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言1、巧妙利用周記與每日交流卡班主任面對(duì)一個(gè)班49名學(xué)生，每天事務(wù)纏身，而學(xué)生也要面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常性的找學(xué)生談思想交流體會(huì)，很明顯時(shí)間不允許，怎么辦？我采取了讓學(xué)生寫周記和每日交流卡的辦法，每天學(xué)生將自己的生活學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)百字，既可練筆，又可自我總結(jié)，交流的目的一般是自查自糾，特殊情況班主任與之溝通。每周學(xué)生將一周的生

2、活學(xué)習(xí)情況，自我反思總結(jié)，形成周記。在這方面，班主任要特別注意以愛(ài)為前提，注意保護(hù)學(xué)生的隱私，一些學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象，往往在周記和每日交流卡中滲透出來(lái)，通過(guò)此途徑我了解并解決了班內(nèi)不少的問(wèn)題。班主任與學(xué)生這種無(wú)聲的交流就其效果而言，往往勝于面對(duì)面的交流。學(xué)生在周記中，說(shuō)到每日交流卡，就像自己多了一位老師，這是一名無(wú)形的老師，天天在注視自己，這種交流形式學(xué)生往往敢寫趕說(shuō)，一吐為快，班主任及時(shí)批注反饋信息，這種思想交流面似無(wú)聲，勝似有聲。2、以書信的方式和學(xué)生交流以書信的方式和學(xué)生交流，這樣自己可以邊想邊寫，時(shí)間也比較充分。我班的一名女生由于父母常年在外打工，跟著外婆生活，性格偏執(zhí)，在班上人緣也

3、不好，提起她老師們常常很頭疼，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦埠茉愀猓险n常常做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，我曾多次找她談話，效果均不是特別顯著，我絞盡腦汁想了很多辦法，但都不奏效。最后想到了這個(gè)辦法。我在信中這樣寫到：還記得去年的教師節(jié)你對(duì)老師說(shuō)過(guò)的話嗎？“賀老師，我一直把你當(dāng)作我的大姐姐，我覺(jué)得你很隨和，從不擺老師的架子?！奔热荒銓?duì)老師這么信任，可是為什么你總是讓老師失望呢？你仔細(xì)想想，老師常常在班上說(shuō)起你，寫得一手漂亮的鉛筆字，還很擅長(zhǎng)畫畫，每次辦理辦板報(bào)，你都積極參與，你的這么多優(yōu)點(diǎn)為什么不好好利用呢？你完全可以做得更好，要相信自己并不比別人差。作為你的班主任，我也很愿意幫你走出困境，我也相信你會(huì)有所改變的

4、寫完這封信后，我托她的好朋友把這封信轉(zhuǎn)交給她，慢慢地我感受到了她的變化，無(wú)論課上課下總能看見她問(wèn)問(wèn)題的身影，在我的數(shù)學(xué)課上，她也開始發(fā)表自己的見解，盡管正確率不高，我還是及時(shí)鼓勵(lì)，慢慢地她的成績(jī)有所變化，讓我倍感欣慰，通常在信的末尾我總是要附上一句話，如果你有什么想和老師說(shuō)的，也歡迎你的來(lái)信?，F(xiàn)在她已經(jīng)融入了班集體之中了。有時(shí)班里的學(xué)生的一個(gè)善意的行為和舉動(dòng)，當(dāng)我看到以后，我也會(huì)用同樣簡(jiǎn)短的話語(yǔ)告訴她：“謝謝你為班級(jí)做的事！”當(dāng)他們讀信的時(shí)候，也許會(huì)琢磨字里行間的意思，可以感受到老師的愛(ài)與良苦用心，當(dāng)他們讀完這封信后，他們還可以將信保存起來(lái)，每當(dāng)自己有所困惑或迷惘的時(shí)候，他們總會(huì)再拿出來(lái)看看。

5、這種交流的方式并非適用于所有的學(xué)生，對(duì)于那些性格較為內(nèi)向，和他面對(duì)面交流時(shí)，他總是保持沉默的學(xué)生，效果相對(duì)較顯著些。我相信，只要用愛(ài)心澆灌，學(xué)生總會(huì)有所成長(zhǎng)和進(jìn)步的。二、愛(ài)是對(duì)學(xué)生的尊重今年我擔(dān)任三年級(jí)班主任，記得剛開學(xué)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都帶著美好的憧憬，載著新的希望，走進(jìn)新的一年。我班李立同學(xué)平時(shí)小毛病不斷，在新學(xué)期的班會(huì)上，他主動(dòng)到前面發(fā)言，表達(dá)自己的決心，要以嶄新的面貌迎接新的一年。可是時(shí)間并沒(méi)有過(guò)多久，他以前的小毛病又出現(xiàn)了，影響別人聽課、上課不注意聽講、在課堂上隨便說(shuō)話、上課坐姿不端正等等，每次找他談話，常常是懊悔不已，決心一定改正自己的缺點(diǎn)，結(jié)果呢？經(jīng)常是這個(gè)問(wèn)題解決了，又出現(xiàn)另一個(gè)問(wèn)題

6、，的確是犯了再改，改了再犯。教書育人是教師的天職。盡管李立錯(cuò)誤較多，教師也不應(yīng)該放棄任何一位學(xué)生。于是我在一個(gè)周四的下午把李立找到辦公室談話，結(jié)果他還滿不在乎地說(shuō)：“老師，我以前常常到班級(jí)前面念檢討書，可是這學(xué)期還沒(méi)念過(guò)呢！老師，您就滿足吧！”我抓住機(jī)會(huì)，馬上接著說(shuō)：“李立，那你知道為什么嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槔蠋熌懔私馕业倪^(guò)去，念也沒(méi)用。”我立刻站起來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“不，你錯(cuò)了，是因?yàn)槔蠋熞恢睂?duì)你沒(méi)有放棄，對(duì)你充滿信心，這學(xué)期你已經(jīng)改了不少缺點(diǎn)，時(shí)老是在你身上看到了新的希望，給你自覺(jué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，尊重你，理解你。你懂嗎？”我看到李立一副吃驚的樣子，于是我趁熱打鐵，接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)課上小測(cè)驗(yàn)?zāi)憔谷粵](méi)

7、有交卷，你是向老師挑戰(zhàn)呢？還是覺(jué)得老師拿你沒(méi)有辦法？我并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)你，我是想給你在同學(xué)面前留點(diǎn)面子，留點(diǎn)尊嚴(yán)，讓你在同學(xué)面前樹立新的形象，也想讓你在新的學(xué)期有一個(gè)徹底的改變，希望有一天你能從老師對(duì)你的尊重和理解中醒悟過(guò)來(lái)，做一名讓老師、家長(zhǎng)滿意的孩子?！彼裁匆矝](méi)說(shuō)，低著頭，小聲哭泣，我們結(jié)束了那一次談話。第二天早晨，我很早就來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)一看只有李立一個(gè)人在自己的座位上坐著，因?yàn)榫嘣缱粤?xí)還有一段時(shí)間還，其他同學(xué)還沒(méi)到校，當(dāng)他看到我站到門口，從他的眼神中，我第一次看到了他羞澀的目光,表現(xiàn)出不知所措的樣子，他慢慢地走到我的身旁，小聲說(shuō)：“老師對(duì)不起，我以為您也會(huì)看不起我，認(rèn)為我是一個(gè)壞孩子

8、，所以，我才，我明白了，從今以后，我不會(huì)讓您失望的！您看我的行動(dòng)吧！”果然，從那以后他真的變了，上課在老師的提醒下，他能夠認(rèn)真聽講了，作業(yè)也按時(shí)交了，得到了科任老師的一致好評(píng)。一百多年前，康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們心靈感到深深的震撼。一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德法則。尊重別人，是崇高道德的一種表現(xiàn)，不僅可以是自己的心靈感到深深的震撼，更可使他人擁有自尊和自信。英國(guó)著名女作家舒拉布魯姆的成功，得益于作文教師對(duì)她的尊重，最終而成為一代文學(xué)大師。尊重別人可以給人信心與勇氣。反之，不尊重別人，輕則傷害他人的自尊，重則埋沒(méi)有用人才。普希金曾說(shuō)過(guò)：尊重別人吧！你會(huì)使別人

9、的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。只有自尊，你才會(huì)領(lǐng)悟到尊重別人后所感受到的心靈的震撼，領(lǐng)受到被人尊重的快樂(lè)。愛(ài)是尊重。三、愛(ài)是指引用名言每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈思想之光能照亮人的觀念，照亮人的生命之旅，照亮人的精神世界。而名人偉人的格言警句，都是經(jīng)過(guò)自己的磨難，用經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)的，他們經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的沖刷，仍能散發(fā)出光芒，所以我讓我的學(xué)生每天在黑板上寫一句自己認(rèn)為對(duì)自己最有影響力的名言，每人輪流寫，最后我匯總了所有的格言將它們制成展板的形式，掛在墻上，起到了警示的作用。每當(dāng)孩子們看到自己寫的格言時(shí)，他們總要有意識(shí)地提醒一下自己，雖然說(shuō)每天一句格言并不能使每一個(gè)人都變得積極進(jìn)取，思想發(fā)生巨大的變化，但這些世界公認(rèn)的至理名言，曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)一帶又一代的仁人志士，曾成為千千萬(wàn)萬(wàn)做學(xué)問(wèn)的人的座右銘，對(duì)于我們的學(xué)生怎么可能沒(méi)有一點(diǎn)用處，沒(méi)有一點(diǎn)影響呢？它們春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化，學(xué)生的精神世界有了這些明燈的照耀，一定比昨天更加明亮。我班期中考試成績(jī)很不理想，作為班主任我心里很難受，學(xué)生也懂得老師的心意，因此，這一段時(shí)間，所有的學(xué)生抄在黑板上的格言都是關(guān)于知識(shí)的重要性的，如何學(xué)好知識(shí)的。以此激勵(lì)每一位學(xué)生都用心去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。有了這些名言的激勵(lì)，班上的學(xué)風(fēng)好了很多，以前讓人頭