1、8.愛之鏈 第二課時同課異構(gòu)教學設計教學要求：1、有感情地朗讀課文。2、學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受人間真情，懂得在別人需要幫助的時候能給予無私的幫助。3、理解課文最后一句話的意思。教學重點：學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受人間真情，懂得互相關愛。教學難點：引導學生理解最后一句話的意思，并能展開想象以“喬伊醒來”寫一段話。課前準備：教學課件教學過程：一、復習回憶1、這篇課文我們讀了好幾遍，誰能用“先接著最后”的句式說說課文寫了哪幾個互相關愛的故事？（根據(jù)學生回答，適時板書）：喬依老婦人女店主老婦人女店主喬依2.今天就讓我們繼續(xù)走進課文，去品味這一個個愛的故事。二、學習第一個

2、故事1、默讀課文28自然段，邊讀邊思考：喬依是怎樣幫助老婦人的？哪一段是具體描寫的？2、指名說，學生自由讀第4自然段，找出表示動作的詞，從這些動詞看出喬依是個怎樣的人？感情朗讀。3、默讀第二、三、五至八自然段，還有那些細節(jié)也反映出喬依的為人？4（1）提示：細節(jié)描寫還有環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。（2）舉例練習，進一步了解細節(jié)描寫的寫作方法與好三、學習第二個故事1、自由讀課文，找一找，哪句話點明了老婦人關愛女店主是與喬依有關系的？（老婦人突然想起了喬依。）想起了喬依什么？2、老婦人為什么會覺得的婦店主需要幫助、關愛呢？聯(lián)系課文內(nèi)容具體說一說。3、在喬依的影響下，老婦人給了婦店主及時

3、而無私的幫助，感動的女店主潸然淚下、淚流滿面。想一想，如果以后老婦人再遇到像女店主一類需要幫助和人，還會獻出自己的一點關愛嗎？4、如此說來，這根鏈條上的環(huán)又應該向右繼續(xù)延伸了，誰想來畫？四、學習第三個故事1、在學習過程中，我們懂得了第二件事與第一件事是聯(lián)系著的，哪么第三件事與第二件事也有聯(lián)系嗎？（出示第三段）讀一讀。她關上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依”（1）文中是怎樣描寫女店主關愛喬依的動作的？（輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰）為什么不熱烈的親吻呢？（

4、2）除了寫動作，還寫了什么？怎樣才叫“喃喃地說”？誰來讀一讀，讀出女店主此時的心情。（3）她憑什么這樣安慰喬依說：“一切都會好起來的”呢？（出示：一切都會好起來的，因為）2、女店主以后遇到有困難需要幫助的人，會像老婦人一樣獻上自己的一點關愛嗎？3、小結(jié)：喬依困難時常常得到別人的關愛；喬依受到了影響，所以毫不猶豫地幫助像老婦人這樣困難的人；老婦人受喬依影響，對女店主也獻出了自己的關愛；受到感動的女店主在關愛喬依的同時，也肯定會自覺而主動地對需要幫助的人獻上自己的關愛。（完成板書）五、課堂小結(jié)，升華主題1.同學們，你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是一條愛之鏈（生齊讀）。1、學到這兒，老師再問你 “愛是什么”？你現(xiàn)在能回答嗎？想一想，用一句話寫下來。（許多學生靜思片刻，開始動筆寫。）2、讓我們來交流一下。誰先說？2.體會作者情感，感受愛之鏈的價值。這篇文章是小說，也就是不是真實的，那作者寫這些意義何在呢？我們又該怎樣去成為愛的傳遞者呢？六、布置作業(yè)續(xù)寫結(jié)尾.以“喬伊醒來-”開頭。提示 （1）注意故事的連續(xù)性；（2）恰當?shù)?/p>