1、 第7課時(shí) 解決問題【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生結(jié)合數(shù)的組成，正確分析題意，正確地解答并驗(yàn)算。 2.經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的收集、問題的提出和解決驗(yàn)證的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。 3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的積極情感。4.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn): 培養(yǎng)正確運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)的組成等知識(shí)解決問題的能力?！窘?學(xué) 過 程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。（1）填空。3個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）。5個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）。75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）看誰數(shù)得快？一共（ ）個(gè)提問： 一共有多少個(gè)？ 你是怎樣數(shù)出來的？匯報(bào)、交

2、流。生1：一共有32個(gè)，我是1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)出來的。生2：一共有32個(gè)，我是2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)出來的。生3：一共有32個(gè)，我是10個(gè)10個(gè)地圈出來的。師：哪種方法最快？生：10個(gè)10個(gè)地圈。2.揭示課題：這節(jié)課我們就來運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等知識(shí)解決一些實(shí)際問題。（出示課題）二、新課講授1. 出示例7情景圖，收集信息。師：從圖中你知道了什么？生1：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串。師：還能知道什么呢？生2：要我們求“能穿幾串”。2. 探究解決問題的方法。師：怎樣解決這個(gè)問題？先小組討論，再匯報(bào)交流。學(xué)生分組討論、解答。交流、匯報(bào)。師：誰來匯報(bào)一下你們組的答案是多少？你們是用什么方法解答的？生1：我們是用

3、圈圈的方法解答的，把10個(gè)珠子圈一圈，58個(gè)珠子圈了5圈，還剩8個(gè)，所以能穿5串。生2：我們是用數(shù)的組成來解答的。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，每10個(gè)穿一串，5個(gè)十正好穿5串，所以能穿5串。生3：我們是把10個(gè)珠子用線連起來穿一串，58個(gè)珠子穿了5串，還剩8個(gè)，所以能穿5串。師：這種方法與哪種方法很相似？生：第一種方法。師：對(duì)！你喜歡哪種方法呢？為什么？生1：我喜歡用數(shù)的組成來解答。因?yàn)樗啽?。?：我喜歡第一種方法。3. 嘗試檢驗(yàn)答案的正確性。師：要檢驗(yàn)一下我們的答案是否正確，應(yīng)該怎樣檢驗(yàn)?zāi)兀肯扔懻撘幌?。學(xué)生分組討論。匯報(bào)、交流。小結(jié)：5串是5個(gè)十，是50，還剩下8個(gè)，正好是58個(gè)。說明解答正

4、確。4.拓展。師：想一想，如果5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串呢？先獨(dú)立思考，再小組討論。匯報(bào)、交流。生：能穿11串。師：你是用什么方法解答的？生1：我是5個(gè)圈一圈，58個(gè)珠子圈了11圈，所以能穿11串。生2：我是這樣想的；58里面有5個(gè)十和8個(gè)一組成，一個(gè)10里面有2個(gè)5，5個(gè)十里面就一共有10個(gè)5，剩下的8個(gè)里面有1個(gè)5，還剩下3，10+1=11（個(gè)），所以一共能穿11串。三、課堂鞏固1.完成教材第46頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)討論：你是怎樣想的？2.完成教材第47頁練習(xí)十的第1題。（1）讀題，你知道了哪些信息？（2）討論：要求“10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？”應(yīng)該先求出什么？（3）小結(jié)：先要知道一共有多少個(gè)