1、10 黃河是怎樣變化的【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解黃河發(fā)生變化的過程和原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備關(guān)于黃河及黃土高原的課件。設(shè)計(jì)形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。2、教師準(zhǔn)備小黑板，上面寫有“資料袋”內(nèi)容。3、學(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑1、播放課件：江水濤濤、奔騰不息的黃河；森

2、林茂密、土地肥沃的黃河流域；暴雨頻頻、水土流失嚴(yán)重的黃土高原。( 音樂由舒緩到嚴(yán)肅、高亢)2、觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么?3、板書課題，齊讀課題。大家讀了這個(gè)題目，有什么疑問提出來呢?教師在黑板上板書學(xué)生提出的重點(diǎn)問題：黃河發(fā)生了什么變化 ?發(fā)生變化的原因是什么 ?怎樣治理黃河呢 ?課文給了我們怎樣的啟示 ?4、指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問。二、讀思結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫1、自由朗讀課文，讀通讀順，并認(rèn)讀生字詞。教師適當(dāng)檢查。2、選擇自己喜歡的方式讀書( 默讀、輕聲讀、跳讀 ) ，邊讀邊思考問題，在書巾圈點(diǎn)勾畫，還可以在語句、段落旁批注自己的感受。教師巡

3、回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。3、選擇自己樂意交流的伙伴，相互交流。三、全班交流，讀中點(diǎn)撥由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報(bào)讀懂的問題， 教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對重點(diǎn)問題充力發(fā)表意見，抓住重點(diǎn)語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。當(dāng)交流黃河發(fā)生了哪些變化時(shí)， 可引導(dǎo)學(xué)生采用對比的方式感悟黃河由 “搖籃”變成“禍河”，適時(shí)出示課件，形象介紹什么是“流域、河道、懸河、河段、河床”，抓住數(shù)字體會(huì)黃河之“禍” ，感受黃河之禍的嚴(yán)重性，談出憂患之情。當(dāng)交流黃河發(fā)生變化的原因時(shí)， 可采用圖示的方法， 引導(dǎo)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的社會(huì)原因： 人口迅速增長無限制地開墾放牧農(nóng)作物大量減產(chǎn)植被遭到嚴(yán)重破壞水土

4、流失土壤肥力顯著下降當(dāng)討論科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案時(shí)，可緊扣“數(shù)管齊下”歸納要點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)黃河治理的情況。四、聯(lián)系“資料袋” ，暢敘感受讀讀課文及課后“資料袋” ，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及本地河流湖泊的狀況暢談感受。五、小結(jié)學(xué)法，延伸拓展1、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲。如學(xué)習(xí)本文，主要是采用提出問題、思考問題，分析問題的方法閱讀的。2、布置學(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺(tái)”進(jìn)行交流。地處黃土高原地區(qū)的師生， 可結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和國家、 地方的有關(guān)政策、措施 ( 如“退耕還林”“計(jì)劃生育”、為治黃移民等 ) ，開展向家長、親友、鄰居進(jìn)行宣傳的課外實(shí)踐活動(dòng)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1達(dá)