1、北師大版四年級(jí)下期游戲公平教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷游戲規(guī)則的制定過程，體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的作用，建立規(guī)則意識(shí)；通過游戲是否公平的判斷，感受游戲的公平原則?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過游戲活動(dòng)， 進(jìn)一步體驗(yàn)游戲中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn)；利用可能性的知識(shí)判斷規(guī)則是否公平，會(huì)調(diào)整游戲規(guī)則， 使游戲公平；能制定對(duì)雙方都公平的游戲規(guī)則；能用合適的方法驗(yàn)證可能性對(duì)雙方是否等同?！窘叹邷?zhǔn)備】統(tǒng)計(jì)表、瓶蓋、轉(zhuǎn)盤、幻燈片課件?！窘虒W(xué)流程】一、課前交流，了解學(xué)生。二、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。請(qǐng)我新認(rèn)識(shí)的兩位朋友力氣最大的男生和力氣最小的女生上來?，F(xiàn)在我讓他們來一次搬手勁比賽，老師說開始后，大家就為他們加油。師：男生勝出， 祝賀你們?？?/p>

2、來有些同學(xué)有意見了。你們覺得老師這樣按排比賽公平嗎？哪里不公平了？在生活中， 只有公平的事情才能令大家滿意，游戲也要有公平的規(guī)則才能進(jìn)行，怎樣的游戲才公平呢？今天我們就來研究游戲公平問題。三、調(diào)整游戲，感受公平。課間休息時(shí)，小明和小華準(zhǔn)備下棋，在決定誰先走時(shí)，他們都很謙讓，你能替他們想個(gè)辦法，決定誰先走嗎？笑笑也為他們想了一個(gè)擲骰子的方法。她是這樣說的：“點(diǎn)數(shù)大于3，小明先走；點(diǎn)數(shù)小于 3，小華先走。”她這個(gè)辦法公平嗎？為什么？你們同意他的說法嗎？師：我也同意。如果按照笑笑的這個(gè)規(guī)則，誰先走的可能性大？小結(jié)： 也就是說大于3 點(diǎn)的可能性大。小明贏的機(jī)會(huì)多，小于3 點(diǎn)的可能性小， 小華輸?shù)臋C(jī)會(huì)多

3、。可以怎樣修改這個(gè)方法，使游戲變得公平呢？小結(jié)：由此可見，要判斷游戲是否公平，關(guān)鍵是看他們的可能性?？赡苄源?，贏的機(jī)會(huì)就多；可能性小， 輸?shù)臋C(jī)會(huì)就多； 只有當(dāng)可能性相等，輸贏的機(jī)會(huì)一樣時(shí)，游戲才是公平的。四、體育賽事，運(yùn)用公平。你們知道嗎：（ 1）奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽，第一局的發(fā)球權(quán)由抽簽決定。每局比賽結(jié)束后，雙方都要交換場(chǎng)地。（ 2）足球比賽前，雙方用拋硬幣的方式?jīng)Q定開球或場(chǎng)地的選擇權(quán)。這些做法體現(xiàn)了什么原則？師：國(guó)際體育比賽中都用到了游戲公平的原則，可見他的用途非常廣。五、設(shè)計(jì)公平的游戲并玩游戲1、設(shè)計(jì)撲克游戲：請(qǐng)看這 8 張牌：老師用這 8 張撲克設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲： 4 個(gè)人玩，每人隨意抽

4、一張，猜花色，猜中的勝。你們覺得這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？會(huì)用可能性知識(shí)來說明它為什么公平嗎？請(qǐng)同學(xué)們也用這 8 張撲克設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲。 像老師這樣說清幾個(gè)人玩， 怎么玩？怎樣獲勝？可以前后桌同學(xué)先討論一下。2、玩撲克游戲：（爭(zhēng)奪“游戲之星”候選人）師：小朋友們真了不起，不僅會(huì)判斷游戲是否公平， 還會(huì)設(shè)計(jì)公平的游戲。現(xiàn)在我們就用自己設(shè)計(jì)的游戲來爭(zhēng)奪“游戲之星”。第一關(guān)：撲克決勝：在組長(zhǎng)的組織下，選用信封里的小組內(nèi)玩一玩，并推選出一名“游戲之星”候選人。3、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤游戲：8 張撲克，設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲在第二關(guān)：轉(zhuǎn)盤奪星。誰來為候選人制定一個(gè)公平的轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則。評(píng)：你們覺得他這個(gè)方法公平嗎？為什么？

5、有不同意見嗎？4、玩轉(zhuǎn)盤游戲：（爭(zhēng)奪“游戲之星”）師：就每人選一個(gè)數(shù)字，轉(zhuǎn)到誰選的數(shù)字誰就是今天的“游戲之星”。我們爭(zhēng)取一次定輸贏。其他同學(xué)當(dāng)裁判。六、擲瓶蓋實(shí)驗(yàn)，分析游戲的公平性。笑笑見我們玩了這么多的游戲， 她也設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲， 她用的是生活中常見的瓶蓋。 請(qǐng)看笑笑設(shè)計(jì)的游戲：“擲出瓶蓋后，著地時(shí)蓋面朝上，甲勝；著地時(shí)蓋面朝下，乙勝?！睅煟耗阌X得這個(gè)游戲公平嗎？有不同意見嗎？究竟公平還是不公平，我們還是通過實(shí)驗(yàn)來說明吧。大家覺得應(yīng)該做幾次實(shí)驗(yàn)？師：有不同看法嗎？師：如果實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，可能會(huì)出現(xiàn)蓋面都朝上，或者蓋面都朝下的偶然現(xiàn)象。如果能多做幾次實(shí)驗(yàn)，受偶然性的影響會(huì)小一些?？墒菚r(shí)間有限，我

6、們不能實(shí)驗(yàn)太多次。這樣吧，我建議每個(gè)小組都做 10 次左右，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。然后我們?cè)侔讶嗟那闆r匯總起來，就有幾十次，你們說這樣行嗎？齊讀游戲規(guī)則：分工：組長(zhǎng)組織游戲，一人監(jiān)督，一人記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。方法：每人連續(xù)擲 2 次，記下結(jié)果后換一個(gè)同學(xué)游戲。結(jié)束后，組長(zhǎng)上來把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在黑板上的表格里。（出示表格）要求：遵守規(guī)則、文明有序、抓緊時(shí)間。匯總各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：從各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及全班的匯總情況看， 蓋面朝下的機(jī)會(huì)比蓋面朝上的機(jī)會(huì)大， 為什么呢？說明這個(gè)游戲?qū)?、乙雙方公平嗎？小結(jié)：看來有些游戲的公平性可以通過分析得到， 如擲篩子； 而有些就需要通過大量的實(shí)驗(yàn)才能證實(shí)，如擲瓶蓋。七、生

7、活中的公平現(xiàn)象：1、請(qǐng)想一想：生活中都有哪些事情需要用公平的游戲來決定？2、師生共玩玩石頭、剪子、布：我們平時(shí)玩的石頭、剪子、布這個(gè)游戲公平嗎？能舉例說明嗎？請(qǐng)全體小朋友起立，跟老師玩一玩這個(gè)游戲，輸了你就坐下去。師：站著的同學(xué)太厲害了，居然連戰(zhàn)連勝。剛才我們都說這個(gè)游戲是公平的，可為什么會(huì)有的同學(xué)輸，有的同學(xué)贏呢？師：說明公平的游戲規(guī)則，只是使雙方獲得相等的輸贏機(jī)會(huì)，但在實(shí)際比賽時(shí)，因?yàn)槭芨鞣N因素的影響，還是會(huì)有輸有贏的。師：今天我們上了游戲公平一課，知道人人都樂于接受公平的事，但生活中我們還是常常會(huì)碰到不公平的事情。請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀下面一段話，男生當(dāng)學(xué)生，女生當(dāng)售貨員。學(xué)生：阿姨：我買一支鋼筆售貨員：給，9 元 8