1 江西省桑海中學(xué) 2016 屆九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第二次月考試題 一、 語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用 (10 分 ) （ ）（ 2 分） 濺 （ 流瀉 精 血誠(chéng)聚 （ 物競(jìng)天擇 （ 家醅 日 薄 西山 （ 穿流不息 默 （ 貪婪 浩 瀚 無(wú)垠 ( 重蹈覆轍 （ 瞰望 心曠神 怡 （ 通 宵 達(dá)旦 2下列句子中劃線成詞使用正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） 樹(shù)木 鱗次櫛比 ，莊嚴(yán)肅穆的修道院就坐落在這片綠樹(shù)濃蔭中。 們不要 妄下斷語(yǔ) ，否則會(huì)傷及無(wú)辜。 多人會(huì)把哪里的人同慷慨悲歌之士聯(lián)系起來(lái)；講到齊魯之邦，大家常會(huì)把那里的人同 風(fēng)度翩翩 的儒雅之士聯(lián)系起來(lái)。 偉的泰山、險(xiǎn)峻的華山、奇絕的黃山、秀麗的廬山無(wú)不讓人 嘆為觀止 。 語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） 績(jī)才是衡量主教練成功與否的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。 在落 實(shí)過(guò)程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。 旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。 且海面上有濃霧，是因?yàn)闆](méi)有拍攝到清楚的降落或撞擊的錄像。 ）（ 2 分） 可要是他終日伐木，直至將森林砍伐殆盡，人們卻認(rèn)為他勤勉進(jìn)取。 也就是說(shuō)在對(duì)外部世界的追逐中，我們得不忘樸素生活的樂(lè)趣，照料好我們的思想。 內(nèi)心也依然向往著能自由徜徉于一片森林。 如果一個(gè)人因?yàn)橄矚g森林，每天在森林里享 受半天的寧?kù)o時(shí)光，可能被看作是一種懶惰。 現(xiàn)實(shí)是人們大都向往勤勉進(jìn)取的頭銜。 A. B. C. D. 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 在家書(shū)中，傅雷語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育兒子要堅(jiān)強(qiáng)：處 于低潮時(shí)不過(guò)分頹廢，高潮時(shí)也不過(guò)分緊張；堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)失意挫折，更要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)成功和榮譽(yù)，是的， _，保有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才 2 能不被勝利的喜悅沖昏頭腦，才能從一個(gè)勝利 走向另一個(gè)勝利。 A就像流水面對(duì)阻礙，一次次地沖擊，終于暢通無(wú)阻 B就像小草承受重壓，怯生生地成長(zhǎng)，終于看到藍(lán)天 C就像松枝迎著寒風(fēng)，青翠翠地挺立，站成孤傲風(fēng)景 D就像鮮花面對(duì)贊美，嬌羞羞地低頭，結(jié)出豐碩果實(shí) 二、古詩(shī)文閱讀與積累（ 22 分） (一 )閱讀下面古詩(shī)，完成 67 題。（ 4 分） 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修 臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。 正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。 【注釋】這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人被貶夷陵途中。一闋：一首樂(lè)曲。 解有誤的一項(xiàng)是 （ ）（ 2 分） A.“臥聞”一詞暗示著詩(shī)人正在船上百無(wú)聊賴，“系舟”一詞點(diǎn)題。 B.“空江”“明月”反襯了詩(shī)人旅途中的孤獨(dú)寂寞?！笆Ы贰睂?xiě)出了詩(shī)人不小心掉入了江水之中。 C.“云水蒼茫”既是寫(xiě)景，描繪了江水夜色茫茫；又是抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)前途感到迷茫。 景生情，突出詩(shī)人系舟城下時(shí)內(nèi)心的悲涼凄楚。 （ ）（ 2 分） 岳陽(yáng)”，城里城下強(qiáng)烈對(duì)比，即城里鐘鳴鼎食之歡樂(lè)和自己在城外孤舟上羈旅之苦況。 勒了月亮升起、江月清輝、月下歸船三幅畫(huà)面，隱含了詩(shī)人被月色繚繞時(shí)的欣喜之情。 水上歌是聽(tīng)覺(jué)感受；城下樹(shù)、空江明月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝是視覺(jué)形象。 D.“一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人已經(jīng)沉醉在江上的歌聲之中。、 (二 )閱讀下面文言文，完成 第 9。（ 12 分） 3 王羲之學(xué)書(shū) 唐 張懷瓘 晉王羲之，字逸少，曠 子也。七歲善書(shū)，十二見(jiàn)前代筆說(shuō) 于其父枕中 ，竊而讀之。父曰： “ 爾何來(lái)竊吾所秘 ” ，羲之笑而不答。母曰： “ 爾看用筆法？ ” 父見(jiàn)其小，恐不能秘之。語(yǔ)羲之曰： “ 待爾成人，吾授也。 ” 羲之拜請(qǐng)： “ 今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令 也。 ” 父喜，遂與之。不 盈 期月，書(shū)便大進(jìn)。 衛(wèi)夫人 見(jiàn)，語(yǔ)太常王策曰： “ 此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書(shū)，便有老成之智。 ” 流 涕 曰： “ 此子必蔽吾名。 ” 晉帝時(shí)祭北郊，更祝版 ，工人削之，筆入木三分。 注釋： 曠：王曠，王羲之之父 。 筆說(shuō)：論書(shū)法的書(shū)。 幼令：幼年時(shí)的美好才華。 衛(wèi)夫人：東晉書(shū)法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書(shū)法。 祝版：祭神的木板。 8下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）（ 2 分） A爾何來(lái) /竊吾所秘 B羲之 /笑而不答 C此兒 /必見(jiàn)用筆訣 D此子 /必蔽吾名 9解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（ 2 分） （ 1）盈（ ） （ 2）涕（ ） 10翻 譯下面句子。（ 4 分） （ 1）今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也。 （ 2）此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書(shū)，便有老成之智。 11王曠開(kāi)始為什么不愿把筆說(shuō)拿給王羲之，后來(lái)卻又高興地把筆說(shuō)送給王羲之的？（ 2分） 12. 從短文中可以看出王羲之有怎樣的品性？（ 2 分） （三）古詩(shī)文積累。（ 8 分） 每空 1 分） （ 1）濁酒一杯家萬(wàn)里， _。 （ 2） _，決眥入歸鳥(niǎo)。 4 （ 3） 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮， _。 （ 4）可憐身上衣正單， _。 （ 5）李賀雁門(mén)太守行一詩(shī)寫(xiě)戍邊將士以死報(bào)效朝廷，揭示奮勇殺敵原因的詩(shī)句是：“ _， _”。 （ 6） 木蘭詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶和互文的手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“ _， _”。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） （一）閱讀下文，完成第 14。（ 17 分） 把笑臉帶回家 三年前的一天，我考高中，分?jǐn)?shù)不夠，要交八千元。正在發(fā)愁時(shí)，父親回家笑著對(duì)母親說(shuō)，我下崗了。母親聽(tīng)了就哭了，我跑過(guò)來(lái)問(wèn)怎么了，母親哭著說(shuō)，你爸爸下崗了。父親傻乎乎地笑個(gè)不停。我氣憤地說(shuō)，你還能笑得出來(lái)，高中我不上了 ! 母親哭得更兇了，說(shuō)，不上學(xué)，你爸就是沒(méi)有文化才下崗的。我說(shuō)，沒(méi)有文化的人多的是，怎么他下崗，無(wú)能 ! 父親失去工作的第二天，就去找工作。他騎著一輛破自行車(chē)，每天早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，進(jìn)門(mén) 笑嘻嘻的。母親問(wèn)他怎么樣。他笑著說(shuō)，差不多了。母親說(shuō)，天天都說(shuō)差不多了，行就行，不行就重找。父親道，人家要研究研究嘛。一天，父親進(jìn)門(mén)笑著說(shuō)，研究好了，明天就上班。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來(lái)蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一見(jiàn)父親的樣子，端著碗離開(kāi)了飯桌。父親笑了笑說(shuō)，這孩子 !第二天，父親回家時(shí)穿得于干凈凈，臟衣服夾在自行車(chē)后面。 兩個(gè)月下來(lái)，工程完了，工程隊(duì)解散了，父親又騎個(gè)自行車(chē)早出晚歸找工作，每天早晨準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。我指著父親的背影對(duì)母親說(shuō)，他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的。母親嘆道，你爸是個(gè)好 人，可惜他太無(wú)能了，連找工作都這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會(huì) ? 一天，父親騎著一輛舊三輪車(chē)回來(lái)，說(shuō)是要當(dāng)老板，給自己打工，我對(duì)母親說(shuō)，就他這樣的 我對(duì)父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因?yàn)楦赣H整天騎著他的破三輪車(chē)?yán)洠駛€(gè)猴子一樣到處跑。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪 就沖我笑一下，我裝作沒(méi)看見(jiàn)不理他。 有一次我在上學(xué)路上撿到老式手表，手表的鏈子斷了，我覺(jué)得有點(diǎn)熟悉。放學(xué)路上，我看見(jiàn)父親騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我 面前走過(guò)卻沒(méi)有看見(jiàn)我，中午父親沒(méi)有回家吃飯， 5 下午上學(xué)時(shí)我又看見(jiàn)父親在路上尋找。晚上父親笑嘻嘻地進(jìn)門(mén)，母親問(wèn)，中午為什么不回家吃飯啊 ?父親說(shuō)，有一批貨等著我送：我看了父親一眼 ，對(duì)他突然產(chǎn)生了一種從沒(méi)有過(guò)的同情。后來(lái)才知道，那塊表是母親送給父親的惟一禮物。 有一天，我在放學(xué)路上看見(jiàn)前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車(chē)翻了，車(chē)上的電冰箱壞了，父親一手摸 著電冰箱一手抹眼淚。我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父親哭過(guò)?？匆?jiàn)父親悲傷的樣子，慌忙往家里跑，、等我?guī)е赣H來(lái)到出事的地點(diǎn)時(shí)。父親已經(jīng)不在了，晚上父親進(jìn)門(mén)笑嘻嘻的，像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。母親問(wèn)傷著哪沒(méi)有 ?父親 說(shuō)，什么傷著哪沒(méi)有 ?母親說(shuō)，別裝了 !父親忙笑嘻嘻地說(shuō)，沒(méi)事，沒(méi)事，處理好了，吃飯。第二天一早，父親又騎三輪車(chē)走了，母親說(shuō)，孩子，你爸爸雖然沒(méi)本事，可他心好，要尊敬你爸。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，第一次覺(jué)得他是那么的可敬。 我和爸爸不講話已經(jīng)成了習(xí)慣，要改變很難，好多次想和他說(shuō)話，就是張不開(kāi)口，父親倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下了決心一定要考上大學(xué)，報(bào)答父親。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進(jìn)門(mén)時(shí)那張笑嘻嘻的臉。 離開(kāi)家上大學(xué)的那一天，別家的孩子是打” 的”或者有專車(chē)送到火車(chē)站，我和母親則坐著父親的三輪車(chē)去。父親就是用這輛三輪車(chē)，掙夠了我上大學(xué)的學(xué)費(fèi) 要驕傲地告訴他們這就是我的父親。 父親把我送上火車(chē)，放好行李 別時(shí)我再也忍不住了，終于大聲喊道：爸爸 !除了大聲地哭，我一句話也說(shuō)不出來(lái) 孩子，哭什么 ! 14. “ 我 ” 對(duì)父親的感情的變化是本文的敘事線索?！拔摇睂?duì)父親的感情經(jīng)歷了“蔑視 仇恨 同情 尊敬”四個(gè)階段，請(qǐng)概括寫(xiě)出引起這四種感情的具體事件。（ 4 分） 15文章第二段，運(yùn)用了哪些方法刻畫(huà)了父親下崗后第一天“上班”時(shí)的形象？“破衣服、泥漿、蓬頭垢面”，這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？為什么父親第二天回家時(shí)穿的干干凈凈？（ 5 分） 16“男兒有淚不輕彈“，愛(ài)笑的父 親在文中有過(guò)令人難忘的流淚。寫(xiě)出文中描寫(xiě)父親流淚的句子，說(shuō)說(shuō)他為什么流淚？（ 4 分） 談對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。（ 4 分） （二）、閱讀下文，完成第 18。（ 13 分） 6 神 州第一味 劉英敏 夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)?！保ɡ献樱┐?亦豆腐之謂乎？ 認(rèn)識(shí)中國(guó)，可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國(guó)幾千年。道教是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教，豆腐最能代表中國(guó)的味道，因其多有“道味”。這，首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國(guó)文化史上地位很高的淮南子是道家的重要經(jīng)典之一。淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了淮南子。豆腐先是道者的長(zhǎng)壽膏丹，后來(lái)傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年，可申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機(jī)緣。故，國(guó)人上上下下，神州東西南北，莫不深?lèi)?ài)之。 若說(shuō)豆 腐為道家之味，則紅燒肉為法家之味，大蒜炒肉為儒家之味，苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃（猶如治國(guó)不能長(zhǎng)期用法家），其它的，但食無(wú)妨。豆腐之味有容乃大，因其“幾乎無(wú)味”，所以左右逢源：加點(diǎn)肉末，則具儒家韻味；油豆腐燒肉，別有法家風(fēng)貌；白水煮豆腐，深得佛家情懷“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯，一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干豆腐絲霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆?jié){士農(nóng)工商兵家戲子 三教九流均可在那兒找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂(lè)中尋到胃的伴侶。據(jù)說(shuō)西方人 也開(kāi)始興做豆腐，不一味地“啃得急”了 心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個(gè)新詞“ 豆腐）。我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實(shí)用大優(yōu)點(diǎn)，更因“豆腐得味，遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧。 豆腐的溫柔樸善，源自她的“娘” 黃豆的良善仁厚。黃土地，黃豆子。五谷之一的“菽”（大豆），中國(guó)是最早的栽培者。詩(shī)經(jīng) 小雅 小宛云：“中原有菽?！弊x之，思古之幽，五內(nèi)俱熱。豆子、豆腐為國(guó)粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽，總讓我們親切?！爸蠖谷级馆健钡男乃?， “種豆南山下”的向往，“菽水承歡”的親情，“喜看稻菽千重浪”的農(nóng)家樂(lè)這些，很中國(guó)。菽，實(shí)在有中國(guó)人的樸茂含蓄，予多取少，沒(méi)有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)它營(yíng)養(yǎng)豐富，以至于軍糧（含軍馬飼料）也少不了它。但它卻不需多少肥料，因?yàn)樽詡淞烁鼍?，可固定大氣中的游離氮素而自產(chǎn)肥料并改良土壤。許多糧食用來(lái)做酒，大豆卻“不參加這類(lèi)派對(duì)”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好嗎？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內(nèi)仁和，如史湘云。豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上 得廳堂。油豆腐，可比附一下王熙鳳 啊，豆腐，識(shí)君之味，百味可解！ 7 18本文一次介紹了豆腐的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上天空。（ 2 分） _豆腐之味 _豆腐之贊 19從實(shí)用角度看，國(guó)人乃至西方人喜愛(ài)豆腐的原因是什么？（ 3 分） 20按要求完成下列題目。（ 4 分） （ 1）“我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實(shí)用大優(yōu)點(diǎn)，更因“豆腐得味，遠(yuǎn)勝燕窩”的至味和內(nèi)中所藏的東方生活趣味與哲理吧?！拔蚁搿币辉~能否去掉，為什么 ？ （ 2）“豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內(nèi)仁和，如史湘云。豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上得廳堂。油豆腐，可比附一下王熙鳳 ”這句話用了什么說(shuō)明方法？有何作用？ 21文末說(shuō)：“識(shí)君之味，百味可解。”結(jié)合全文，你從作者的說(shuō)明中還能想到哪種中國(guó)傳統(tǒng)食品或地方小吃嗎？它又寄托了你哪些情思呢？ （ 4 分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（ 56 分） （一）、綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分） 22、根據(jù)下列材料，寫(xiě)一段南昌地 鐵文明出行倡導(dǎo)詞。 要求：（ 1）要運(yùn)用兩種或兩種以上 的修辭手法 （ 2）字?jǐn)?shù)不少于 80 個(gè)字。 材料 1：近日，在南昌地鐵看到超感人一幕！地鐵一號(hào)線上的一位女生默默的把別人的嘔吐物用紙巾擦干凈，“第一次看到這樣的人給我很大觸動(dòng)，那一刻我只覺(jué)得她最美”。 材料 2：“真是太感人了，和前段時(shí)間一些在地鐵上亂丟亂吐的人相比，她就是榜樣！”一位大媽蹲在地上，用紙巾將同行大爺鞋上掉落的泥土收攏擦干凈，并手捧垃圾，一路到終點(diǎn)站下車(chē)。網(wǎng)友表示：淚流滿面，中國(guó)好大媽！ 材料 3： 去年 12 月，南昌地鐵一號(hào)線開(kāi)通運(yùn)營(yíng)。半年來(lái)，各種不文明現(xiàn)象頻現(xiàn)，有在列車(chē)上吃花生的，有橫躺在座椅 上的，有在列車(chē)上亂扔垃圾的，甚至還有人直接在列車(chē)上大小便。其實(shí)，愛(ài)護(hù)我們生活的城市，只要我們自己行動(dòng)起來(lái)，你我文明一小步、社會(huì)文明一大步。 8 50 分） 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中 ,處處都有“不期而遇”的意外或驚喜，有“不期而遇”的幸福 ,讓我們熱淚盈眶；有不期而遇的成功，讓我們心情激動(dòng)； 有不期而遇的感動(dòng)，讓我們體會(huì)到生活的美好； 有不期而遇的風(fēng)雨，讓我們感受生活的不易 只要我們懷著一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的心，不期而遇的各種領(lǐng)悟就在身邊。 請(qǐng)以“不期而遇的 ”為題，寫(xiě)一篇 600 字的 文章，體裁不限，詩(shī)歌除外。（文中不得出現(xiàn)人名、地名和校名） 9 參考答案： 一、基礎(chǔ)知識(shí) 【解析】 A 項(xiàng)中的“精”應(yīng)讀“ B 項(xiàng)中的“穿”應(yīng)為“ 川 ”； D 項(xiàng)中的“穢”應(yīng)讀“ 【解析】 A 項(xiàng)“鱗次櫛比”用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，用在句中表現(xiàn)樹(shù)木，不恰當(dāng)。 B 項(xiàng)“妄下斷語(yǔ)”形容 不經(jīng)考慮，憑借個(gè)人的主觀臆斷輕易、隨便地下結(jié)論 ， 恰當(dāng)。 C 項(xiàng)“風(fēng)度翩翩”常用于指男子行為舉止優(yōu)雅紳士，用來(lái)形容儒雅之士，恰當(dāng)。 D 項(xiàng)“嘆為觀止” 指 贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn) ，恰當(dāng) 。應(yīng)選 A 項(xiàng)。 【解析】 B 項(xiàng)屬于否定不當(dāng)，“防止不被用歪了”中的“不”誤用，應(yīng)該刪去“不”； C 項(xiàng)屬于不合邏輯，減少（下降）等詞與倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，這類(lèi)詞往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。D 項(xiàng)把“是因?yàn)椤睋Q成“所以”。 解析】語(yǔ)段中講述的主題是“堅(jiān)強(qiáng)”，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)通讀語(yǔ)段， C 項(xiàng)“松枝迎著寒風(fēng)”與語(yǔ)段的主題“堅(jiān)強(qiáng)”契合。 【解析】不是反襯，僅僅是烘托或襯托，也就是說(shuō)沒(méi)有從反面來(lái)襯托。“失江路”是指看不清江上行船的去路。 【解析】隱含了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。 二、文言文 8、 A【解析】 爾 /何來(lái)竊吾所秘 應(yīng)在主謂之間劃開(kāi)。（ 2 分） 9、（ 1）滿，到（ 2）眼淚，淚水。（ 2 分） 10、（ 1） 現(xiàn)在就給我用吧，倘使等到我成人，恐怕會(huì)埋沒(méi)幼年的才華。 （ 2 分） （ 2） 羲之一定是看了筆說(shuō)，最近看他的書(shū)法，已有了老成智慧。 （ 2 分） 【解析】翻譯時(shí)注意關(guān)鍵字“蔽”“ 智”等詞的意思。 11、開(kāi)始：父見(jiàn)其小，恐不能秘之。后來(lái)：羲之拜請(qǐng)： “ 今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也。 ”【解析】文中有相關(guān)的句子，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。（ 2 分） 12、天資聰穎、喜好書(shū)法、主觀努力及 教導(dǎo)得法 等。 （ 2 分） 【參考譯文】 晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)在父親的枕中看到古代的筆說(shuō)，就偷來(lái)讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問(wèn)： “ 你為什么偷我秘籍？ ” 王羲之笑而不答。母親說(shuō)：“ 你看筆說(shuō)。 ” 父親見(jiàn)他小，怕他不能守住秘密。就對(duì)王羲之說(shuō) :“ 等你長(zhǎng)大成人后，我傳授給你。 ” 王羲之誠(chéng)懇的請(qǐng)求父親 :“ 現(xiàn)在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會(huì)埋沒(méi)幼年的才華。 ” 父 10 親很高興，于是就給了他。不到一個(gè)月，書(shū)法便大有長(zhǎng)進(jìn)。衛(wèi)夫人見(jiàn)了后，對(duì)擔(dān)任太常官的王策說(shuō) :“ 羲之一定是看了筆說(shuō)，最近看他的書(shū)法，已有了老成智慧。 ” 淚流滿面地說(shuō)： “ 這孩子一定會(huì)比我還有名。 ” 晉帝時(shí)，朝廷在北郊舉行祭祀大典，更換祝版時(shí)，工人削去他的字，滲入木板三分。 13.（ 1）燕然未勒歸無(wú)計(jì) （九上漁家傲） （ 2）蕩胸生曾云 （八