_總結(jié) 幼兒園的園務(wù)工作總結(jié)撰寫人：_部 門：_年_月_日（此內(nèi)容僅供參考，可編輯）幼兒園的園務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期，我園堅持貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行XX市學(xué)前教育綱要、XX市學(xué)前教育課程指南及3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件法規(guī)，全員協(xié)作，結(jié)合XX區(qū)督評組的督評指導(dǎo)修訂了本園的五年發(fā)展規(guī)劃，落實了區(qū)教育局工作精神，圍繞新修改的園務(wù)計劃開展了各項園務(wù)工作，做好了為幼兒、為家長的服務(wù)工作。一、園務(wù)管理工作：1、完成職務(wù)職稱晉升工作：關(guān)于教職工專技職務(wù)晉升人員聘任工作和崗位等級晉升相關(guān)事宜，組織召開園務(wù)辦公會，進(jìn)行“三重一大”討論，根據(jù)長寧區(qū)教育系統(tǒng)職務(wù)晉升、崗位等級晉升相關(guān)工作要求，根據(jù)我園崗位設(shè)置方案，認(rèn)真開展調(diào)整工作。2、配合審計工作：根據(jù)教育局工作要求，我園配合公信審計事務(wù)所進(jìn)園開展的XX年教育局部門預(yù)算執(zhí)行審計及XX年經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，配合教育局審計室進(jìn)園開展的內(nèi)部審計及常規(guī)審計。3、工會落實相關(guān)工作：進(jìn)行了組織教職工療休養(yǎng)的相關(guān)征詢及討論工作，最終確定療休養(yǎng)地點是山西。工會及出納開展簽訂療休養(yǎng)合同的聯(lián)系工作，行政平臺上及時做好相關(guān)“三重一大”記錄及教職工暑期外出的備案申請，按期外出確保了安全有序合規(guī)組織教職工療休養(yǎng)。參與區(qū)總“急救普及和健康藝術(shù)”實事項目的課程，積極聯(lián)系急救培訓(xùn)師進(jìn)園開設(shè)講座，增強(qiáng)了教職工的安全防護(hù)意識，提升了教職工的自我健康意識。組織教職工外出參觀上海民防科普教育館，并撰寫參觀學(xué)習(xí)體會。4、校園文化象征物“小螞蟻”的征集：為更好地落實我園“五年發(fā)展規(guī)劃”中關(guān)于校園象征物“小螞蟻”的工作要求，挖掘“小螞蟻”的精神內(nèi)涵，準(zhǔn)備從校園環(huán)境建設(shè)抓起，組織教職工參與征集小螞蟻標(biāo)志圖，以進(jìn)一步營造凸顯我園幼兒科普啟蒙教育特色的積極健康校園氛圍。通過全體教職工的設(shè)計及組織家委會成員和部分幼兒參與選擇，初步確定了一些卡通形象來作為象征物，為后續(xù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)奠定了基礎(chǔ)。5、落實教育局招生、文明城區(qū)復(fù)評等工作要求：5月13、14日（雙休日）清早，我園負(fù)責(zé)招生工作的老師們早早就來到幼兒園，做好了迎接新生登記的準(zhǔn)備。為避免家長們在校門外排隊等待，8點15分我們就請家長入園了，并準(zhǔn)備椅子請家長就座，耐心等待審證。在招生登記現(xiàn)場，校園保安和派出所的校外輔導(dǎo)員也早早來到幼兒園，協(xié)助做好引導(dǎo)家長的工作，確保招生秩序井然地開展。大家熱情迎接前來登記的家長，并仔細(xì)解答家長們的詢問，使家長們滿意而歸。我們將招生信息及時錄入了區(qū)招生平臺，匯總數(shù)據(jù)，并做好了后續(xù)的招生調(diào)配工作。二、師資隊伍建設(shè)：1、加強(qiáng)教育提升安全意識：組織全體教職工觀看視頻：安全責(zé)任，重于泰山2016年本市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)警示片，傳達(dá)區(qū)教育局安全工作會議精神，提高全員安全意識，警鐘長鳴，人人防范，人人有責(zé)，根據(jù)上級要求，安全問題采取一票否決制。2、落實要求加強(qiáng)班子學(xué)習(xí)：在教育局工作要求下，3月20日下午我們認(rèn)真組織班子成員、黨員教師學(xué)習(xí)王小柳書記在黨風(fēng)廉政建設(shè)大會上的講話，進(jìn)一步促進(jìn)班子成員和黨員教師增強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任感和緊迫感。撰寫了本園落實黨風(fēng)廉政建設(shè)大會精神情況匯報，制定了“XX年XX區(qū)教育系統(tǒng)基層單位行政負(fù)責(zé)人黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任清單”并及時上交。5月，校級班子成員制定了XX年度黨風(fēng)廉政建設(shè)重點責(zé)任項目，并召開校務(wù)會對重點責(zé)任項目進(jìn)行審定，及時上交幼教總支。3、專業(yè)發(fā)展小組互學(xué)共進(jìn)：組織開展青年教師專業(yè)發(fā)展互動學(xué)習(xí)小組活動，由參加區(qū)環(huán)境布置項目組的胡蓮老師介紹項目活動動態(tài)，并傳達(dá)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的新理念新要求。結(jié)合各自教育實際，關(guān)注教室環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，在6月開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動，并完成互評表。本學(xué)期通過小組活動，還進(jìn)一步分享了各班保教計劃（班級計劃、學(xué)期計劃及教育反思、個案）的撰寫情況，進(jìn)行反饋與分析，不斷提高注意計劃與小結(jié)相互匹配的意識及撰寫能力。三、保教工作：本學(xué)期針對督導(dǎo)提出的改進(jìn)問題要求，組織開展了教研組長沙龍活動，傳達(dá)區(qū)教研室布置的保教工作精神，保教主任將教研室下發(fā)的“班級周日保教計劃制訂的提示要求（示例）等”傳達(dá)給教研組長及教師，并進(jìn)行詳細(xì)的解讀，幫助教師提高認(rèn)識，提升制定保教計劃的規(guī)范性。由保教主任牽頭，組織年級組長和青年互動學(xué)習(xí)小組成員學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的班級保教計劃制定的文本，知曉班級情況分析、學(xué)期保教工作目標(biāo)、各月保教工作重點提示、周活動安排的制定要求，保教主任定期檢查各班制定的情況，針對每班制定的保教計劃及時進(jìn)行分析反思小結(jié)，對共同性問題進(jìn)行梳理調(diào)整，對個別班級制定問題個別進(jìn)行反饋，要求根據(jù)課程指南制定本年級的學(xué)期總目標(biāo)，并在總目標(biāo)中要體現(xiàn)出與我園重點項目幼兒科普啟蒙教育相關(guān)的目標(biāo)或體現(xiàn)班級特點的幼兒發(fā)展目標(biāo)。及時調(diào)整，與年級組長一起進(jìn)行督促，關(guān)注好本年級的各月保教工作提示，進(jìn)行好每月的整體安排，除了教學(xué)活動的安排，還要有各類活動及重點項目活動的安排，注意體現(xiàn)教研主線的層層落實。2、幼兒園是保教結(jié)合的教育機(jī)構(gòu)，因此，我們結(jié)合安全教育、防病教育等保育內(nèi)容，本學(xué)期開展了全園性的防震逃生演練活動，主要加強(qiáng)保育與教育人員的協(xié)調(diào)合作。做到演練前編制演練方案，規(guī)范演練流程，人員責(zé)任到位。隨著“地震警報”信號響起，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒一個跟著一個有序地撤離教室并按照撤離順序，有秩序地向教學(xué)樓外指定區(qū)域疏散，樓梯轉(zhuǎn)角處都有保育人員協(xié)助撤離。到達(dá)安全地點后，保教主任對幼兒進(jìn)行了防震知識的教育，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。通過此次防震演練，幼兒園全體師生及時地了解了地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識，培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，掌握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護(hù)措施和方法，師幼緊急避險、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。也進(jìn)一步強(qiáng)化了教師與保育員相互協(xié)作配合的能力，由演練中的合作輻射到組織幼兒一日活動的合作，使“生活”、“運(yùn)動”、“游戲”等環(huán)節(jié)也更為規(guī)范、順暢。3、學(xué)習(xí)課例，為實踐作準(zhǔn)備。在三月份，組織老師對魔法科學(xué)操作DIY教材中課例進(jìn)行觀看、分析。三節(jié)科學(xué)活動分別是大班活動“神奇的磁力”、中班活動“萬花筒、小班“魔力哈哈鏡”?！吧衿娴拇帕Α被顒又凶層變鹤约簞邮謱嶒灹私獯盆F能吸起的物品和不能吸的物品，并感知磁力具有穿透性的功能?！叭f花筒”活動中讓幼兒觀察萬花筒、制作萬花筒從而感知三面鏡子的角度與物品數(shù)量的關(guān)系?！澳ЯR”利用孩子日常熟悉的物品勺子、碗、鏟來發(fā)現(xiàn)自己影像的變化，在玩凹凸鏡的游戲中感受物體成像上的不同。在教學(xué)視頻活動中，我們看到孩子們在參與教學(xué)中都能積極參與科學(xué)實驗、注意力集中、思維活躍，并能大膽完整表述。課例觀摩后，老師們結(jié)合課例從“教師投放材料的有效性、教師如何指導(dǎo)幼兒利用材料進(jìn)行自主探究、教學(xué)的童趣化的體現(xiàn)”三方面進(jìn)行思考與分析。這樣觀摩課例的教研，讓教師們了解科學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該如何投放材料、如何開展童趣化來持續(xù)引發(fā)幼兒探索興趣，也進(jìn)一步提升教師們的理論水平與教學(xué)能力。分年級開展實踐。我園小教研與大教研從幼兒經(jīng)驗出發(fā)，開展幼兒科普教育實踐研究，本學(xué)期小、中、大年級共開展了三次教研實踐與研討，分別是：大班年級組李老師執(zhí)教的跳跳蛙、中班年級組胡老師執(zhí)教的潛望鏡，小班年級組周老師執(zhí)教的圓圓的泡泡。教研研討中對科普活動中材料的有效投放和合理運(yùn)用教師們認(rèn)識到：一是提高材料的利用率，以啟發(fā)性材料為支架對材料的探索、猜測、判斷使幼兒獲得經(jīng)驗。二是材料使用上引導(dǎo)幼兒主動探索，引發(fā)幼兒去想，去思考，老師應(yīng)起到是支持者、引導(dǎo)者的作用。三是巧妙運(yùn)用材料豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，將科學(xué)知識盡可能融入童趣化中，使幼兒能夠積極參與，在探索中做得很開心?！翱破諉⒚山逃媱澅怼保航逃怯心康挠杏媱澋幕顒?，為了立足于幼兒的發(fā)展，我園要求各教研組在開展幼兒科普教育