學(xué)科教育論文-淺談計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)淺談計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)【摘要】本文針對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)整體下降的情況下，對各專業(yè)都要學(xué)習(xí)的計算機(jī)NIT課程中的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了一些改善其教學(xué)質(zhì)量的看法和建議?！娟P(guān)鍵詞】計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)手段教學(xué)方法學(xué)生學(xué)習(xí)效果計算機(jī)的迅速發(fā)展，應(yīng)用已經(jīng)是社會化。為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用型人才已成為所有教育者關(guān)注的問題。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練的專業(yè)技術(shù)員，使其具有相應(yīng)專業(yè)的較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能?，F(xiàn)在社會上的各行各業(yè)都與計算機(jī)的聯(lián)系越來越緊密，計算機(jī)的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護(hù)計算機(jī)。為了適應(yīng)市場需求培養(yǎng)出專業(yè)技能全面發(fā)展的實(shí)用性人才，我校開設(shè)了多門計算機(jī)NIT課程，其中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為公共基礎(chǔ)課開設(shè)，我在長期從事本課程的教學(xué)中積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其進(jìn)行分析。一、教學(xué)手段我以前在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)計算機(jī)課時，教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法：“板書+講解”，傳統(tǒng)的授課方式?jīng)]有直觀的演示，在教室里講解Word、Excel等操作性很強(qiáng)的內(nèi)容時，學(xué)生聽課不知老師所云，造成老師在講臺上大講，學(xué)生卻在課桌上昏昏欲睡，效果非常差。這些內(nèi)容多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，但這軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，因而我們應(yīng)該以“演示+操作+講解”的新的授課方法進(jìn)行講授。目前計算機(jī)教學(xué)已改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的工具，建設(shè)了較為現(xiàn)代化的多媒體教室，教師人人一臺筆記，利用大屏幕投影或電視轉(zhuǎn)接進(jìn)行直觀教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以有同步的演示，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，達(dá)到了事半功倍的效果。二、教學(xué)方法1.在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流。首先，應(yīng)該幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)。有些同學(xué)認(rèn)為計算機(jī)不是自己的專業(yè)，學(xué)不學(xué)無所謂。其實(shí)不然，計算機(jī)作為各門專業(yè)最基本的工具，任何專業(yè)都應(yīng)該掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識。教師在授課中把一套系統(tǒng)的內(nèi)容詳細(xì)講給學(xué)生，如果學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握，即使將來軟件更新了、升級了，憑自己扎實(shí)的基礎(chǔ)也能在較短的時間內(nèi)掌握。而且漢字的錄入在當(dāng)今社會上還有一定的市場和應(yīng)用價值，并且是學(xué)習(xí)其它微機(jī)課的基礎(chǔ)。不能因為練習(xí)打字單調(diào)無趣還要付出辛苦而放棄它；也不能只是一味地練習(xí)打字，其它的什么都不會，也不去學(xué)，那樣就成為單純的打字員了，這絕不是我們職校生學(xué)習(xí)計算機(jī)的最終目的。其次，加強(qiáng)課堂互動。傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般是老師一味地講解內(nèi)容，與學(xué)生交流的也不多，這樣很容易導(dǎo)致滿堂貫的情況。我們應(yīng)讓實(shí)踐課應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要戰(zhàn)場。為了保證學(xué)生在上機(jī)時間內(nèi)完成實(shí)驗任務(wù)，教師應(yīng)悉心輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)反復(fù)練習(xí)，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能、技巧，最終達(dá)到能綜合運(yùn)用的目的。每次上機(jī)時應(yīng)該采用記成績制度并且加以評比，用以激發(fā)學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)的積極性，實(shí)踐證明采取每次上機(jī)后教師對學(xué)生的操作記成績的方式，能更好地使學(xué)生高效完成實(shí)驗任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。上機(jī)操作課應(yīng)該讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，操作更熟練，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。2.適當(dāng)調(diào)整計算機(jī)基礎(chǔ)課的內(nèi)容。計算機(jī)發(fā)展迅速，計算機(jī)基礎(chǔ)的課程內(nèi)容也更新快。目前我們主要對教材里的Word、Excel、Windows、五筆打字知識進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)，而忽略了互聯(lián)網(wǎng)知識的教育。我認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)知識其實(shí)和OFFICE系列軟件同樣重要?，F(xiàn)在是信息社會，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，大部分學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識還局限于游戲和QQ上，作為計算機(jī)基礎(chǔ)知識應(yīng)介紹互聯(lián)網(wǎng)知識，讓學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)在社會、學(xué)習(xí)及以后的工作中起到的作用。而且中職校的起點(diǎn)是初中，有部分同學(xué)對學(xué)習(xí)提不起興趣，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)非常感興趣，很多學(xué)生都有QQ或郵箱，老師可以將自己的郵址和QQ號碼告訴學(xué)生，然后把班上同學(xué)的QQ加進(jìn)來，通過QQ或郵箱將作業(yè)、資料發(fā)送給學(xué)生；學(xué)生也可以將上機(jī)作業(yè)結(jié)果及相關(guān)資料發(fā)送給老師批改，對作業(yè)中的疑問還可以隨時提問，老師可以及時回答，并將作業(yè)批改的結(jié)果傳送給學(xué)生。有時學(xué)生在QQ中會和老師聊一些生活中的事情，這樣增進(jìn)了師生感情，老師還可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)提醒他們不要太沉迷于網(wǎng)絡(luò)，特別是游戲，要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。因此，適當(dāng)增加互聯(lián)網(wǎng)知識的介紹，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，不像其它的文化基礎(chǔ)課，比如語文、數(shù)學(xué)等課程，計算機(jī)知識更新很快。一個人只有通過自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識更新，才能跟上計算機(jī)發(fā)展的步伐。這就要求教師在教學(xué)過程中，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始時，自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如：在文字處理的教學(xué)過程中，在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法時，把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會在平時也進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會更快、更多，這樣使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。四、考核方法計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)以上機(jī)操作課為重點(diǎn)，上機(jī)任務(wù)則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融人到實(shí)際應(yīng)用相貼切的實(shí)驗任務(wù)之中。在課時安排方面實(shí)踐課時與理論授課課時為1：1，實(shí)踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50%，只有真正做到這一點(diǎn)，才有可能提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量?？己朔椒煞殖蓛蓚€部分：筆試考核和實(shí)踐能力考核。筆試考核主要對理論知識和基本概念進(jìn)行考試；實(shí)踐能力考核：主要考核學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解程度，以實(shí)驗作業(yè)作為考核依據(jù)，成績?yōu)榘俜种?，理論考試?o，實(shí)驗成績考試占50%?？傊嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生主動建立起知識和能力的個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合計算機(jī)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)，要在教學(xué)中選擇一套適合高職學(xué)生的教材，教師應(yīng)全面掌握教材，采用靈活的教學(xué)手段，篩選出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，選擇