學(xué)科教育論文-簡(jiǎn)述大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣與高校體育新課程教學(xué)論文關(guān)鍵詞：體育鍛煉習(xí)慣；高校體育；大學(xué)生；新課程教學(xué)；研究論文摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)廣西高校大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期高校體育新課程教學(xué)的構(gòu)思與展望。體育鍛煉習(xí)慣是指“重復(fù)發(fā)生或動(dòng)作鞏固而形成需要的體育行為方式，它的生理機(jī)制是一定的情境刺激和有關(guān)的動(dòng)作在大腦皮層形成鞏固的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系?！币虼耍w育鍛煉習(xí)慣是個(gè)體參與體育鍛煉，并在不斷重復(fù)地把體育意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程中，逐漸形成一種需要與行為的傾向。大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)和提高生活質(zhì)量都具有十分重要的作用。高校體育教學(xué)是學(xué)校體育教育的最后階段，又是與社會(huì)體育緊密銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參與體育鍛煉的態(tài)度、習(xí)慣如何，直接影響到他們今后對(duì)社會(huì)體育參與的程度和終身體育的形成。因此，了解當(dāng)代大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的現(xiàn)狀，探明影響大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素，這對(duì)有的放矢地推進(jìn)當(dāng)前高校體育新課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，具有重要意義。1調(diào)查對(duì)象與方法11調(diào)查對(duì)象廣西師范大學(xué)、廣西欽州師范高等專(zhuān)科學(xué)校等8所高等學(xué)校的900名在校男女大學(xué)生(其中，本、專(zhuān)科學(xué)校各4所)。12調(diào)查方法查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度、鍛煉的項(xiàng)目分布、鍛煉價(jià)值取向、鍛煉習(xí)慣形成的主要因素、鍛煉的方式與時(shí)間等，進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。采用隨機(jī)抽樣的方法確定調(diào)查樣本，在正式調(diào)查之前，曾對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了信度和效應(yīng)檢驗(yàn)。發(fā)出問(wèn)卷900份，回收有效問(wèn)卷846份，有效回收率為94。其中男生為439人，女生為407人。13數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將所得數(shù)據(jù)和信息歸類(lèi)整理，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。2調(diào)查結(jié)果與分析21大學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度大學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度是指，學(xué)生在了解與認(rèn)識(shí)體育現(xiàn)象、獲得體育知識(shí)過(guò)程中所產(chǎn)生的意識(shí)，是形成體育認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度在一定程度上反映了其參與體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)了10多a的學(xué)校體育教育后，已初步形成了對(duì)體育鍛煉的積極態(tài)度，對(duì)體育鍛煉的意義有了更深層次的了解與認(rèn)識(shí)。由表1可以看出，大部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)是比較一致的，男、女生無(wú)明顯差異。這一結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度是良好的，已具有形成體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)。22大學(xué)生參加體育鍛煉的項(xiàng)目分布特點(diǎn)從表2的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生喜歡的鍛煉項(xiàng)目，男、女生有明顯的差異，男生喜歡有對(duì)抗性、活動(dòng)量較大的且有身體接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球、排球和足球等；女生則喜歡傾向于具有一定的運(yùn)動(dòng)量，但對(duì)抗性比較小和少身體接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如乒乓球、健美操等，而作為基礎(chǔ)項(xiàng)目的田徑參與的人卻很少。從項(xiàng)目的選擇上看，大學(xué)生參與體育鍛煉方式已不局限于單一性活動(dòng)，說(shuō)明了大學(xué)生們選擇的項(xiàng)目是根據(jù)自己的個(gè)性需要來(lái)考慮的，這也折射了學(xué)校體育應(yīng)盡可能為學(xué)生提供寬松的體育鍛煉環(huán)境。23大學(xué)生參與體育鍛煉的價(jià)值取向從表3調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有814的學(xué)生認(rèn)為參加鍛煉是為了增強(qiáng)體質(zhì)，可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生鍛煉身體的動(dòng)機(jī)是明確的；而娛樂(lè)身心680%，健身美體552，社交403%。這體現(xiàn)了體育的多功能作用和多數(shù)學(xué)生體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的多元性需要，同時(shí)，也為我們高校體育教學(xué)改革提供了重要的參考依據(jù)。此外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生已把體育鍛煉作為同學(xué)之間相互交流，溝通感情、融洽社會(huì)人際關(guān)系的橋梁。24大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素表4結(jié)果顯示：有532的大學(xué)生對(duì)“鍛煉興趣”作為影響個(gè)人鍛煉習(xí)慣形成因素的首要選擇，這充分表明在體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中，情感因素起著非常重要的作用。這也提醒我們，在體育教學(xué)過(guò)程中決不能忽視對(duì)大學(xué)生體育興趣愛(ài)好的激發(fā)和培養(yǎng)；學(xué)校體育教學(xué)占491，說(shuō)明學(xué)校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的形成起著重要的作用。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。同時(shí)，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于場(chǎng)地器材不足(占479)，無(wú)法參加自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目鍛煉，從而放棄了體育鍛煉，這主要是近年來(lái)各高校擴(kuò)招，教學(xué)設(shè)施建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生增長(zhǎng)的需要，不能為學(xué)生充分提供鍛煉場(chǎng)所以及運(yùn)動(dòng)器材。25大學(xué)生參與體育鍛煉的方式從表5中的調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育的強(qiáng)身、娛樂(lè)、社會(huì)交往、社會(huì)情感等各方面的功能在今后個(gè)人發(fā)展過(guò)程中的重要性，同時(shí)也看到大學(xué)生在畢業(yè)后沒(méi)有很好的體育鍛煉的方式，這就給高校體育教學(xué)改革，提出迫切問(wèn)題，盡可能在高校體育教學(xué)中，教給學(xué)生一項(xiàng)或多項(xiàng)體育內(nèi)容，使他們?cè)诓煌挲g段有不同的體育鍛煉方式、方法和手段。26大學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間大學(xué)生參與體育鍛煉的情況直接反映了其鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成程度。從表6的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)雖呈良好趨勢(shì)，但與其實(shí)際參與鍛煉情況有較大的差距，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生才有163，有269的大學(xué)生每周只參加1次體育鍛煉，322的大學(xué)生偶爾才參加1次；而且，越是高年級(jí)的學(xué)生，尤其是女生自覺(jué)參與鍛煉的人數(shù)越少。這一現(xiàn)狀反映了目前在校大學(xué)生中，雖然大部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度是積極的、樂(lè)觀的，但自覺(jué)堅(jiān)持參加體育鍛煉的人數(shù)偏低，形成了態(tài)度與行為的脫節(jié)。3對(duì)高校體育新課程教學(xué)的構(gòu)思與展望從以上調(diào)查研究中可以看出，目前，大學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的重要性有了正確的認(rèn)識(shí)，但自覺(jué)參加鍛煉的人數(shù)偏少，造成認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的脫節(jié)，大部分大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣未能形成。而大學(xué)生們的自身對(duì)體育鍛煉的興趣、學(xué)校體育教育以及場(chǎng)地設(shè)施和器材等是影響其體育鍛煉習(xí)慣形成的主要因素。因此，如何深化高校體