學(xué)科教育論文-簡述大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣與高校體育新課程教學(xué)論文關(guān)鍵詞：體育鍛煉習(xí)慣；高校體育；大學(xué)生；新課程教學(xué)；研究論文摘要：通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對廣西高校大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了新時期高校體育新課程教學(xué)的構(gòu)思與展望。體育鍛煉習(xí)慣是指“重復(fù)發(fā)生或動作鞏固而形成需要的體育行為方式，它的生理機制是一定的情境刺激和有關(guān)的動作在大腦皮層形成鞏固的暫時性神經(jīng)聯(lián)系?！币虼?，體育鍛煉習(xí)慣是個體參與體育鍛煉，并在不斷重復(fù)地把體育意識轉(zhuǎn)化為行動的過程中，逐漸形成一種需要與行為的傾向。大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對增進健康、增強體質(zhì)和提高生活質(zhì)量都具有十分重要的作用。高校體育教學(xué)是學(xué)校體育教育的最后階段，又是與社會體育緊密銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參與體育鍛煉的態(tài)度、習(xí)慣如何，直接影響到他們今后對社會體育參與的程度和終身體育的形成。因此，了解當(dāng)代大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的現(xiàn)狀，探明影響大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素，這對有的放矢地推進當(dāng)前高校體育新課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，具有重要意義。1調(diào)查對象與方法11調(diào)查對象廣西師范大學(xué)、廣西欽州師范高等?？茖W(xué)校等8所高等學(xué)校的900名在校男女大學(xué)生(其中，本、?？茖W(xué)校各4所)。12調(diào)查方法查閱相關(guān)文獻資料，對大學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度、鍛煉的項目分布、鍛煉價值取向、鍛煉習(xí)慣形成的主要因素、鍛煉的方式與時間等，進行分析并設(shè)計調(diào)查問卷。采用隨機抽樣的方法確定調(diào)查樣本，在正式調(diào)查之前，曾對調(diào)查問卷進行了信度和效應(yīng)檢驗。發(fā)出問卷900份，回收有效問卷846份，有效回收率為94。其中男生為439人，女生為407人。13數(shù)理統(tǒng)計法將所得數(shù)據(jù)和信息歸類整理，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。2調(diào)查結(jié)果與分析21大學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度大學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度是指，學(xué)生在了解與認識體育現(xiàn)象、獲得體育知識過程中所產(chǎn)生的意識，是形成體育認識的基礎(chǔ)。大學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度在一定程度上反映了其參與體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生經(jīng)過了10多a的學(xué)校體育教育后，已初步形成了對體育鍛煉的積極態(tài)度，對體育鍛煉的意義有了更深層次的了解與認識。由表1可以看出，大部分學(xué)生對體育鍛煉重要性的認識是比較一致的，男、女生無明顯差異。這一結(jié)果表明，大學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度是良好的，已具有形成體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)。22大學(xué)生參加體育鍛煉的項目分布特點從表2的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生喜歡的鍛煉項目，男、女生有明顯的差異，男生喜歡有對抗性、活動量較大的且有身體接觸的運動項目，如籃球、排球和足球等；女生則喜歡傾向于具有一定的運動量，但對抗性比較小和少身體接觸的運動項目，如乒乓球、健美操等，而作為基礎(chǔ)項目的田徑參與的人卻很少。從項目的選擇上看，大學(xué)生參與體育鍛煉方式已不局限于單一性活動，說明了大學(xué)生們選擇的項目是根據(jù)自己的個性需要來考慮的，這也折射了學(xué)校體育應(yīng)盡可能為學(xué)生提供寬松的體育鍛煉環(huán)境。23大學(xué)生參與體育鍛煉的價值取向從表3調(diào)查結(jié)果來看，有814的學(xué)生認為參加鍛煉是為了增強體質(zhì)，可見，大多數(shù)學(xué)生鍛煉身體的動機是明確的；而娛樂身心680%，健身美體552，社交403%。這體現(xiàn)了體育的多功能作用和多數(shù)學(xué)生體育鍛煉的正確認識，反映了當(dāng)代大學(xué)生對體育鍛煉的多元性需要，同時，也為我們高校體育教學(xué)改革提供了重要的參考依據(jù)。此外，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生已把體育鍛煉作為同學(xué)之間相互交流，溝通感情、融洽社會人際關(guān)系的橋梁。24大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的因素表4結(jié)果顯示：有532的大學(xué)生對“鍛煉興趣”作為影響個人鍛煉習(xí)慣形成因素的首要選擇，這充分表明在體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，情感因素起著非常重要的作用。這也提醒我們，在體育教學(xué)過程中決不能忽視對大學(xué)生體育興趣愛好的激發(fā)和培養(yǎng)；學(xué)校體育教學(xué)占491，說明學(xué)校體育教學(xué)對大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的形成起著重要的作用。因此，在體育教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。同時，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于場地器材不足(占479)，無法參加自己喜愛的體育項目鍛煉，從而放棄了體育鍛煉，這主要是近年來各高校擴招，教學(xué)設(shè)施建設(shè)遠不能滿足學(xué)生增長的需要，不能為學(xué)生充分提供鍛煉場所以及運動器材。25大學(xué)生參與體育鍛煉的方式從表5中的調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生已經(jīng)認識到體育的強身、娛樂、社會交往、社會情感等各方面的功能在今后個人發(fā)展過程中的重要性，同時也看到大學(xué)生在畢業(yè)后沒有很好的體育鍛煉的方式，這就給高校體育教學(xué)改革，提出迫切問題，盡可能在高校體育教學(xué)中，教給學(xué)生一項或多項體育內(nèi)容，使他們在不同年齡段有不同的體育鍛煉方式、方法和手段。26大學(xué)生參與體育鍛煉的時間大學(xué)生參與體育鍛煉的情況直接反映了其鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成程度。從表6的統(tǒng)計結(jié)果看，大學(xué)生對體育鍛煉的認識雖呈良好趨勢，但與其實際參與鍛煉情況有較大的差距，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生才有163，有269的大學(xué)生每周只參加1次體育鍛煉，322的大學(xué)生偶爾才參加1次；而且，越是高年級的學(xué)生，尤其是女生自覺參與鍛煉的人數(shù)越少。這一現(xiàn)狀反映了目前在校大學(xué)生中，雖然大部分學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度是積極的、樂觀的，但自覺堅持參加體育鍛煉的人數(shù)偏低，形成了態(tài)度與行為的脫節(jié)。3對高校體育新課程教學(xué)的構(gòu)思與展望從以上調(diào)查研究中可以看出，目前，大學(xué)生普遍對體育鍛煉的重要性有了正確的認識，但自覺參加鍛煉的人數(shù)偏少，造成認識和實踐的脫節(jié)，大部分大學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣未能形成。而大學(xué)生們的自身對體育鍛煉的興趣、學(xué)校體育教育以及場地設(shè)施和器材等是影響其體育鍛煉習(xí)慣形成的主要因素。因此，如何深化高校體