博 文 智 星,DIY創(chuàng)意課程,培 訓 內 容,什么是DIY 幼兒DIY創(chuàng)意彩繪課程的內容和特色 幼兒DIY培養(yǎng)兒童哪些方面的能力 幼兒DIY創(chuàng)意彩繪對學習的幫助 上好幼兒DIY創(chuàng)意彩繪需注意的細節(jié) 常見問題解答 講解模擬課的上課步驟,DIY是英文Do it yourself 的縮寫 可以正式譯為: 自己動手做，但通常不需詳譯人們也大都能理解其意義。這不是一句簡單的英文，它代表的是一種精神，是什么精神？自己去做、自己體驗、自我挑戰(zhàn)、樂在其中。DIY沒有性別、年齡的區(qū)別，每個人都可以自己做。,DIY的起源,DIY起源于歐美，已有50年以上的歷史，在歐美國家由于工人薪資非常高，所以一般居家的修繕或家具的布置，能自己動手做就盡量不找工人，以節(jié)省工資費用。后來他們又發(fā)現了DIY 的各種優(yōu)點,裝修房子變成了工作以外的一大樂事,不僅減輕了工作的壓力,而且自己竟學習了一門本事。此外，DIY 可以讓自己選擇最好的材料。于是DIY便風靡起來，內容也變得包羅萬象。它具有的獨特魅力是：花錢少少，美麗多多，心情好好！ 不僅僅是我們成年人喜歡通過DIY宣泄自己的一種情感，追求自己的一種個性。每個幼兒也都有自我表達和表現的需要，他們不僅用語言，也常用藝術的手段，用自己的聲音和動作、繪畫、手工等表現和表達自己的感受和體驗。他們愛用手拍水，愛用泥巴涂抹，衣服弄臟了也有一種滿足感；在地上畫，在墻上畫，表現出對一切事物的好奇，對創(chuàng)作的好奇。在日常教學活動中，我們可以發(fā)現，幼兒在藝術DIY活動中，他們常常會旁若無人、長時間地陶醉在這種充滿樂趣的想象中。,DIY培養(yǎng)兒童哪些方面的能力,陶藝課：主要表現形式主要是泥塑、軟陶、面塑等方面。從視覺到觸覺獲得美的感悟；從游戲到表現，培養(yǎng)動動手能力；從指間到語言，提升創(chuàng)意空間。（ 舉例快樂的小狗 ） 紙藝課：培養(yǎng)孩子的模仿能力和瞬間記憶能力。幫助孩子擴大知識面，感受各種紙相互搭配之后產生的藝術效果。 剪紙課：剪刀的運用不允許有錯誤的出現，培養(yǎng)孩子嚴謹做事的態(tài)度。,設計課： 主要訓練孩子的設計能力，潛移默化的培養(yǎng)邏輯推理能力、組織語言的能力。設計說明的環(huán)節(jié)可以 培養(yǎng)孩子的表達能力和自信心，對孩子的口語表達能力的提高很有幫助。（ 舉例T恤DIY） 綜合材料課： 培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，讓孩子在活動中獲得成就感。培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力和處理問題的條理性。 布藝課： 培養(yǎng)孩子的自我挑戰(zhàn)能力，這類課程的材料比較難于控制，要求孩子的小肌肉動作比較精細，培養(yǎng)孩子的耐性和專注力。,幼兒DIY創(chuàng)意彩繪對學習的幫助,教給孩子的是一種學習方法：培養(yǎng)孩子舉一反三、有理有序學習的能力。 教給孩子的是一種思考方法：培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維、具象思維和創(chuàng)造性思維。 （ 舉例塑膠手鏈 ） 培養(yǎng)孩子的寫作能力：想象力、和觀察能力得到很大限度的開發(fā)利用之后，升入小學對于看圖作文就會信手拈來，沒有任何難度。（ 舉例鏡子里的我 ） 培養(yǎng)孩子的領導能力：通過設計課的訓練，孩子的思維會靈活多變，孩子的語言表達能力就比別的孩子好，在演講時就會充滿自信。,上好DIY創(chuàng)意課需要注意的細節(jié) 課前材料準備：數量要充足，種類要豐富。對年齡較小的孩子在課前添加上一部分涂鴉課程，幫助孩子自然過渡。（ 舉例彩虹涂鴉和泥塑小魚課 ） 上課過程中教師要仔細觀察孩子的表情和動作，及時給予不同需求的幫助，一定要耐心、熱情。 如果孩子在課堂上表現出疲倦、不感興趣的舉動，就要用別的材料來指導孩子進行另外的創(chuàng)作活動。切忌不要讓孩子隨意玩耍手中的材料，更不可因失去興趣在教室內亂跑亂叫。 （舉例玻璃杯海底世界 ） 課后對孩子的作品及時進行拍照，以便寶寶成長檔案的填寫。 尤其是用顏料涂色的作品，在孩子完成作品20分鐘之內，因為顏色還沒有被蒸發(fā)是色彩最鮮艷的時候，在這個時間段內拍照效果是最好的。,學習幼兒DIY創(chuàng)意彩繪的誤區(qū) 和老師做的一模一樣 任何有生命力的作品都不是復制出來的，因為有情感、創(chuàng)意揉入其中所以每個人的作品不可能一樣，只要是孩子親手制作的就可以，我們鼓勵孩子有創(chuàng)意的添加、延伸活動。 制作內容的難易程度偏高或者偏低 課程的設計要依據幼兒的心理發(fā)育和生理發(fā)育特征來進行安排，滿足孩子手部肌肉發(fā)展的需求。難度偏低幼兒會失去興趣，偏高則會打擊幼兒學習手工制作的積極性。也不利于幼兒注意力的培養(yǎng)。（ 舉例 玻璃杯海底世界 ）,制作過程中要求幼兒的制作進度一致 DIY 制作的步驟繁多，有的孩子動手能力強就會做的快，有的孩子動手能力差就做的慢，這和孩子的動手能力有關，不能要求所有的孩子進度一致，更不可以讓動作快的孩子等動作慢的孩子。所以課程的設計要靈活多變。 不會欣賞幼兒的手工作品 大人因為成熟才美好，而孩子是因為幼稚才可愛。這是不同年齡的美學特征 ，要求上有很大的不同 。所以，我們必須站在兒童的角度來欣賞兒童畫，而不能把成人的眼光強加到兒童身上，這樣會扼殺兒童的想象力 。,.,常見問題解答 DIY創(chuàng)意彩繪課程針對哪個年齡段的孩子進行培訓？ 3-6歲兒童。如果2.8歲孩子的動手能力強，也可以。 DIY創(chuàng)意彩繪課程怎么收費？ 按階段收費，每階段3個月，為了方便升班，可以設置一級小智星、二級小智星、三級小智星、四級小智星。收費標準按總部要求進行。 課堂上孩子是否想做什么就做什么？ 每節(jié)課都有一個主題，讓孩子在主體上任意發(fā)揮想象力進行自主創(chuàng)作。做到創(chuàng)作主題統(tǒng)一，作品各不相同。,4. 孩子對某些材料有排斥感怎么辦？ DIY材料涉及到的種類非常多 ，而每個孩子的性格各不相同，比如有的孩子愛清潔，就會排斥碰觸泥巴。只要我們把解決方法告訴孩子，把課程設計的非常有吸引力，孩子會慢慢接受并喜歡泥巴。 5. DIY創(chuàng)意彩繪課程對學習是否有幫助？ 通過一段時間的學習，孩子的觀察能力和舉一反三的能力，進步最為明顯，同時孩子解決問題的能力也會隨年齡的增加快速提高。進入小學以后，孩子的這些優(yōu)勢就會很好的反應在學習中。 6. 沒有美術基礎能不能上DIY創(chuàng)意彩繪課？ 任何課程的學習但都是從沒有基礎開始學起的，DIY也是同樣的道理,模擬課的講解步驟 課