為使新進(jìn)員工盡快適應(yīng)工作的相關(guān)建議,楊夢竹,1、起因,新進(jìn)職工大部分都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，對工作并不了解。并且大學(xué)里學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作實(shí)務(wù)銜接不大，故而進(jìn)入工作角色較慢。 盡管新進(jìn)職工入職前有入職培訓(xùn)，但大多都是籠統(tǒng)介紹工作分類及科室構(gòu)成。當(dāng)新進(jìn)員工實(shí)際參與到工作中時仍會有茫然感。,當(dāng)遇到調(diào)職等原因造成新舊接替時，若無前輩指導(dǎo)，新進(jìn)職工可能花更多的時間才能適應(yīng)工作。 因前輩傳授的文件案例、經(jīng)驗(yàn)不統(tǒng)一造成處理工作、資料等時新進(jìn)職工會無所適從，而有時老職工也說不準(zhǔn)具體的對錯?？赡軐?dǎo)致工作的反復(fù)修正，浪費(fèi)工作時間。,2、解決方法,2.1 組織活動 在入職培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增加組織新進(jìn)職工“認(rèn)知企業(yè)，認(rèn)知崗位”的活動。在活動中，帶領(lǐng)新進(jìn)員工到站隊(duì)參觀，讓新進(jìn)員工充分認(rèn)識工作性質(zhì)。并請站隊(duì)的技術(shù)員給新進(jìn)員工進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，讓新進(jìn)員工對將來的工作內(nèi)容有大致的了解。,2.2 制定崗位職責(zé)說明 這里所說的崗位職責(zé)說明是指一份書面的、詳細(xì)的崗位介紹材料。不僅要包括本崗位所對應(yīng)的上、下級說明，還要有本崗位從事的工作性質(zhì)、職責(zé)，本崗位工作涉及的設(shè)備、資料等。讓新進(jìn)員工不僅可以第一時間了解他工作的內(nèi)容及責(zé)任，也可以合理的安排工作與學(xué)習(xí)如何工作的時間。而不是“一個口令一個動作”，前輩教做什么才做什么。這樣也可提升新進(jìn)員工的自主學(xué)習(xí)性。,2.4 老職工再培訓(xùn) 老職工的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，但如果一味的依靠經(jīng)驗(yàn)往往會出現(xiàn)錯漏。 所以建議進(jìn)行老職工的再培訓(xùn)。當(dāng)老職工再培訓(xùn)后，一些叫不準(zhǔn)的工作得到學(xué)習(xí)、鍛煉，對一些熟練的工作就更加清楚。只有在老職工對工作了解透徹的情況下才能更好的教會新進(jìn)員工。從根本上解決新進(jìn)員工進(jìn)入工作角色慢的現(xiàn)象。,3、優(yōu)缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)：完成上述改進(jìn)將加快新進(jìn)員工認(rèn)知企業(yè)、認(rèn)知崗位，使新進(jìn)員工加快進(jìn)入工作角色。 缺點(diǎn)：上述改進(jìn)為新進(jìn)員工增添了便利，但前提卻是要老員工為新進(jìn)員工做出表率，大大增加了老員工的工作量。,4、最終目標(biāo),減少新進(jìn)員工