洋背小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。 3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。 4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。 優(yōu)生、中等生重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。 難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。 后進(jìn)生重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。 四、具體措施： （1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。 （2）采用多種方法，如學(xué)生出題，搶答，抽查，互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。 （3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。 （4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住課文的知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 （5）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。 五、具體內(nèi)容及時(shí)間： 6月19日-6月25日 第一階段：積累運(yùn)用 依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。 第二階段：閱讀部分 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第1課和第23的六首古詩(shī)詞，以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo).形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講.第三階段：習(xí)作部分1、寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。2、寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。3、寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。4、想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。 第四階段：做綜合試卷，全面提高. 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。六、具體復(fù)習(xí)進(jìn)度：時(shí) 間內(nèi) 容6月19日積 累 運(yùn) 用6月20日閱 讀6月21日閱 讀6月22日習(xí) 作6月25日綜 合 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案 第一單位時(shí)間：積累運(yùn)用第一部分：字詞目標(biāo)定向： 1 掌握本學(xué)期會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的生字。2 認(rèn)準(zhǔn)形、音，了解一字多義，并能正確運(yùn)用到具體語(yǔ)言環(huán)境中。形近字會(huì)組詞、能一字組多詞。3 學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯，并加以歸納和應(yīng)用。4 要能利用字典幫助理解詞語(yǔ)。5 能在具體語(yǔ)言環(huán)境正確理解字詞意思。訓(xùn)練重點(diǎn)：1、掌握本學(xué)期的生字。2、學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯。 3、掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。訓(xùn)練難點(diǎn)：1、學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯。 2、掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。復(fù)習(xí)訓(xùn)練：（一）一、四字詞：紅葉似火 色彩明麗 迷惑不解 狼吞虎咽 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 響徹云霄 欲出又止 隨心所欲 枯枝爛葉 異想天開(kāi) 機(jī)毀人亡 輕而易舉 雜草叢生 以防萬(wàn)一 永駐人間 不速之客 花繁葉茂 不假思索 與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日 傲然挺立 怦然一震 月明人靜 極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 成群結(jié)隊(duì) 鵝黃嫩綠 芽苞初放 膽大妄為 一絲不茍 融為一體 莫名其妙 信心十足 疑惑不解 無(wú)能為力 驅(qū)寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 無(wú)惡不作 榮華富貴 下流無(wú)恥 1、AABB式：重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 模模糊糊 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 斷斷續(xù)續(xù) 2、AABC式：緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè) 默默無(wú)言 栩栩如生 蒙蒙細(xì)雨 碌碌無(wú)為3、ABAC式：多災(zāi)多難 多姿多彩 不折不扣 不慌不忙 百發(fā)百中 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 有始有終 自言自語(yǔ)4、ABCC式：氣喘吁吁 清香裊裊 興致勃勃 生機(jī)勃勃 生氣勃勃 怒氣沖沖5、含反義詞：爭(zhēng)先恐后 橫七豎八 改天換地 房前屋后 天高地闊 此起彼落 恩將仇報(bào) 爭(zhēng)先恐后 寸進(jìn)尺退 有始有終 驅(qū)寒取暖 異口同聲 天長(zhǎng)地久 左顧右盼6、近義詞成語(yǔ)：狼吞虎咽 走街串巷 無(wú)遮無(wú)攔 生息繁衍 枯枝爛葉 下流無(wú)恥 多災(zāi)多難7、數(shù)字成語(yǔ)：一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四通八達(dá) 五彩繽紛 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)眾一心 萬(wàn)紫千紅 8、帶人體部位的成語(yǔ)：面呈菜色 將心比心 隨心所欲 奪眶而出 膽大妄為 賞心悅目 披頭散發(fā) 笑逐顏開(kāi)9、描寫(xiě)人物神態(tài)：面呈菜色 疲憊不堪 神氣十足 全神貫注 笑逐顏開(kāi) 聚精會(huì)神 熱淚盈眶 氣急敗壞 若無(wú)其事 10、描寫(xiě)人物外貌：骨瘦如柴 儀態(tài)端莊 披頭散發(fā)11、含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：魚(yú)貫而出 扁鵲治病 鵝黃嫩綠 鵬程萬(wàn)里 狼吞虎咽 望子成龍 如虎添翼 汗馬功勞 笨鳥(niǎo)先飛 膽小如鼠12、描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：形態(tài)萬(wàn)千 花繁葉茂 雜草叢生 色彩明麗水：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見(jiàn)底 奔流不息山：峰巒雄偉 奇峰羅列 拔地而起 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 13、出自成語(yǔ)故事： 手不釋卷 鵬程萬(wàn)里 圍魏救趙 四面楚歌 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳14、出自寓言故事： 紀(jì)昌學(xué)射 扁鵲治病 畫(huà)蛇添足 坐井觀天 驚弓之鳥(niǎo) 守株待兔15、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳16、形容意志堅(jiān)定、不懈努力的成語(yǔ)：雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧17、形容缺少恒心和毅力的成語(yǔ)：知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢ABB式：白皚皚 綠茵茵 香噴噴 黑糊糊 白茫茫 眼睜睜 紅彤彤 笑瞇瞇 胖呼呼 金燦燦 輕飄飄 孤零零 淚汪汪 綠油油 齊刷刷帶有“看”意思的詞：盯 瞅 瞄 望 見(jiàn) 瞧 盯著 遙望 瞧見(jiàn) 注視 察看 觀看帶有“說(shuō)”意思的詞：講 談 聊 談話 聊天 講述 描述 議論 討論 發(fā)言 回答二、近義詞： 觀賞-欣賞 格外-特別 依據(jù)-根據(jù) 增加-增添 寂靜-寧?kù)o涼爽-清涼 好像-仿佛 精深-清湛 情況-情形 款待-招待贊賞-欣賞 教導(dǎo)-教誨 鼓勵(lì)-鼓舞 器重-重視 盤(pán)問(wèn)-詢問(wèn)奉獻(xiàn)-貢獻(xiàn) 卓越-杰出 流利-流暢 引導(dǎo)-引領(lǐng) 飛翔-飛行 瞬間-頓時(shí) 沉穩(wěn)-平穩(wěn) 領(lǐng)悟-領(lǐng)會(huì) 珍惜-愛(ài)惜 糟蹋-浪費(fèi)震撼-轟動(dòng) 遵從-遵守 清晰-清楚 遼闊-廣闊 樸實(shí)-樸素率領(lǐng)-帶領(lǐng) 奔馳-飛馳 照例-照樣 爭(zhēng)辯-辯論 平常-尋常信任-信奉 允許-容許 違抗-違背 祝賀-祝福 異樣-異?？刹?可怕 徑自-獨(dú)自 疑惑-疑問(wèn) 堅(jiān)毅-堅(jiān)強(qiáng) 感觸-感受醫(yī)治-治療 敬佩-佩服 吩咐-叮囑 堅(jiān)硬-僵硬 充足-充分靈敏-敏捷 嚴(yán)厲-嚴(yán)格 謙虛-虛心 思索-思考 情愿-愿意揭開(kāi)-掀開(kāi) 隱蔽-隱藏 繁殖-繁衍 啟發(fā)-啟示 注視-凝視彌漫-充滿 珍貴-寶貴 照顧-照料 驕傲-自豪 居然-竟然溫暖-暖和 裝扮-打扮 辛苦-辛勞 專(zhuān)注-專(zhuān)心 尊嚴(yán)-威嚴(yán)遮掩-遮擋 責(zé)備-批評(píng) 固執(zhí)-頑固 唯一-唯獨(dú) 舒服-舒暢伺候-侍侯 可惡-厭惡 悲慘-凄慘 饒恕-寬容 兇惡-兇狠三、反義詞：擴(kuò)散-聚集 增添-減少 善良-兇惡 樸素-華麗 僵硬-柔軟沉重-輕松 熟練-生疏 維護(hù)-破壞 權(quán)利-義務(wù) 不屈-屈服無(wú)限-有限 遵從-違反 短暫-長(zhǎng)久 清晰-模糊 懲罰-獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)注-分心 微弱-強(qiáng)烈 遮掩-裸露 荒涼-繁華 新鮮-腐爛鎮(zhèn)定-慌張 表?yè)P(yáng)-批評(píng) 笨重-靈巧 聰明-愚蠢 成功-失敗 陌生-熟悉 容易-困難 危險(xiǎn)-安全簡(jiǎn)單-復(fù)雜 驕傲-謙虛 延長(zhǎng)-縮短 猶豫-堅(jiān)決 科學(xué)-迷信微波-巨浪 蜿蜒-筆直 冷淡-熱情 破壞-保護(hù) 寂靜-喧鬧敏銳-遲鈍 揭開(kāi)-覆蓋 寬敞-狹窄 提高-降低 和平-戰(zhàn)爭(zhēng)糟蹋-愛(ài)惜 明白-疑惑 堅(jiān)定-動(dòng)搖 特別-普通 平凡-偉大錯(cuò)誤-正確 漆黑-明亮 流暢-阻塞 消失-出現(xiàn) 公開(kāi)-秘密垂頭喪氣-昂首挺胸 歪歪斜斜-端端正正 花繁葉茂-枯枝敗葉迷惑不解-恍然大悟 知難而進(jìn)-知難而退（二）一、 組詞拂（）彩（）藍(lán)（）愈（）佛（）睬（）籃（）愉（）悔（）映（）繚（）尊（）歉（）影（） 嘹（ ） 遵（）微（）原（）建（）正（）徽（）源（）鍵（）癥（）柔（）勞（）叼（）濤（）抒（）嘮 ( ) 叨（）禱（）挺（）嘗（）植（） 適（）艇（）賞（）值（）恰（）飲（）孤（）獵（） 鷗（ ）吹（）抓（）蠟（） 區(qū)（ ）二、按要求將四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。波（ ）壯（ ） （ ）（ ）不解 （ ）（ ）不堪（ ）（ ）不樂(lè) 面呈（ ）（ ） （ ）（ ）云霄愚不（ ）（ ） 磕磕（ ）（ ） 膽大（ ）（ ）三、關(guān)聯(lián)詞1、并列關(guān)系：前半句和后半句各說(shuō)明或描寫(xiě)一件事、一種情況或同一事物的一個(gè)方面。既又 爸爸給我買(mǎi)的這支筆既實(shí)用，又美觀。一邊一邊 小東一邊看書(shū)，一邊思考。有的有的 下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。2、因果關(guān)系：前半句說(shuō)明原因，后半句表明結(jié)果，或反過(guò)來(lái)。 因?yàn)椋ㄓ捎冢┧裕ㄒ虼耍┮驗(yàn)橄轮笥?，所以馬路上的汽車(chē)行駛得很慢。 之所以是因?yàn)?之所以馬路上的汽車(chē)行駛得很慢，是因?yàn)橄轮笥辍?、遞進(jìn)關(guān)系：后半句比前半句意思更進(jìn)一層。 不但（不僅）而且 他不但會(huì)唱歌，而且會(huì)跳舞。 不僅還 小麗不僅誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，還堅(jiān)決地改正了錯(cuò)誤。4、條件關(guān)系：前半句提出條件，后半句表示結(jié)果。 只有才 只有多讀多寫(xiě)，才能提高寫(xiě)作水平。 只要就 只要你下定決心改正缺點(diǎn)，就一定能取得進(jìn)步。 無(wú)論都 無(wú)論刮風(fēng)下雨，我從來(lái)都不遲到。 不管總 不管去到哪里，我總是那么快樂(lè)。5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：后半句并不是順著前半句的意思說(shuō)，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去。 雖然但是（可是） 雖然我們的生活水平提高了，但是我們還要注意節(jié)約。6、假設(shè)關(guān)系：前半句假設(shè)出現(xiàn)了某種情況，后半句說(shuō)明產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。 如果（假如）就 如果我們小隊(duì)最先爬到山頂，紅旗就屬于我們了。（三）一、 詞語(yǔ)搭配。指導(dǎo)（ ） 指揮（ ） 指明（ ） 指向（ ） （ ）的小花 （ ）的心情（ ）的小葫蘆 （ ）的笑容 優(yōu)美的（ ）（ ）的太陽(yáng)花 （ ）的北風(fēng) 年輕的（ ）（ ）的小鳥(niǎo) 健康的（ ） 心愛(ài)的（ ） （ ）的節(jié)目 羨慕的（ ） （ ）的浪花 蓬松的（ ） （ ）的故事 可愛(ài)的（ ）二、 把下列的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。飄著 雪毯 金黃的 旗幟鋪著 銀裝 火紅的 樂(lè)曲披著 雪花 歡樂(lè)的 果實(shí)三、 選詞填空。盼望 渴望 希望 期望 愿望1、我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的（ ）。2、我的（ ）是“和平之花”永遠(yuǎn)開(kāi)放。 幽靜 寂靜 1、魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（ ）的天上增添了無(wú)垠生機(jī)。 2、騎馬穿行林中，只聽(tīng)到馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加（ ）。四、 根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（ ）1、形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。（ ）2、指因欣賞美好的情景而心情舒暢。（ ）3、清而透明，能見(jiàn)到底。（ ）4、幾種物體融合為一個(gè)不可分割的整體。（ ）5、各種花競(jìng)相開(kāi)放。（ ）6、 在陽(yáng)光下波浪顯得十分明亮潔凈。（ ）7、 很少被人知道。（ ）8、 熟練地操作。（ ）9、背地里輕輕地交談。（ ）10、 工藝技術(shù)高明的人。（ ）11、 被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。（ ）12、 失去許多同伴，無(wú)依無(wú)靠。（ ）13、 生命力非常旺盛。（ ）14、 形容十分擔(dān)心害怕。（ ）15、 看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。（ ）16、 自己控制不住自己的感情。（ ）17、 捧著肚子大笑。（ ）18、 用不著想，說(shuō)話做事迅速。（ ）19、 憤怒得不能阻止。（ ）20、 應(yīng)該有的都有了，非常齊全，不缺少。（ ）21、 對(duì)人的感情很深厚。（ ）22、 頭腦發(fā)昏，眼睛發(fā)花。（ ）23、 堅(jiān)決地，毫不猶豫地。（ ）24、 看見(jiàn)了就害怕。（ ）25、 驚動(dòng)了天地。（ ）26、 一會(huì)兒看見(jiàn)，一會(huì)兒又看不見(jiàn)。（ ）27、 倆人靠的近，互相低聲說(shuō)話。（ ）28、 出于人們的意料之外。（ ）29、 逝世、去世。（ ）30、 大街上和人道里。（ ）31、 車(chē)馬多，來(lái)往不絕。（ ）32、 各種花木競(jìng)相開(kāi)放，色彩鮮艷，枝葉繁茂的景象。（ ）33、 做事慌張，沒(méi)有先后，沒(méi)有條理的樣子。（ ）34、 由于寒冷而發(fā)抖。（ ）35、 光彩極為鮮艷耀眼。（ ）第二部分：句子、標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)定向：1、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)其作用。 2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、能按要求把句子寫(xiě)具體，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。訓(xùn)練重點(diǎn)：1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。訓(xùn)練難點(diǎn)：1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換。復(fù)習(xí)訓(xùn)練：（一）一、改句子（一） 問(wèn)句改成陳述句：1、不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？2、沒(méi)有很好理解句子的意思，能讀出感情嗎？3、巨大的石塊能擋住小溪的奔流嗎？4、這朵花很好看，難道你可以摘了嗎？（二） 縮句1、數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門(mén)。2、楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。3、一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。4、我們通過(guò)顯微鏡看到了不計(jì)其數(shù)的細(xì)菌。5、國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中徐徐上升。6、我激動(dòng)得流下晶瑩的淚珠。7、深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的月亮。8、工人們?cè)诠?jié)日里仍然堅(jiān)持勞動(dòng)。9、洪亮的鐘聲在空中經(jīng)久不息地回蕩。（三） 擴(kuò)句 小孩在玩。 小婷看書(shū)。 她很高興。 戰(zhàn)士們沖向敵人。 太陽(yáng)升起來(lái)了。 同許們踢足球。 狐貍欺騙了烏鴉。 爺爺愛(ài)看報(bào)紙。 建筑工人蓋起高樓。 機(jī)槍噴出火舌。（四） 用因?yàn)樗赃B接趕快停車(chē)檢查，因?yàn)槠?chē)出了故障。小紅馬上停步，因?yàn)樗匆?jiàn)了紅燈。 （二）一、補(bǔ)充句子1、我雖然是第一次參加考試， 2、無(wú)論到哪里， 3、為了取得好成績(jī)， 4、只有不怕困難的人 5、即使現(xiàn)在條件很好， 6、這家酒店不但堅(jiān)固， 二、 把字與被字的互改（主動(dòng)句改被動(dòng)句） 地上的紙屑被我們撿起來(lái)了。 幾把壞了的掃帚被我整修一新。 兇惡的狼終于被追趕上來(lái)的獵人打死了。 炸彈把廟的后墻震坍了。 茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 戰(zhàn)士們把來(lái)犯的敵人消滅了。 他看完了一本書(shū)。 指導(dǎo)員的鮮血染紅了那本書(shū)。 大雨淋濕了方小明剛買(mǎi)來(lái)的新衣。三、用下面的詞語(yǔ)造句。（1） 偶爾（2） 有有還有（3） 有的像有的像有的像有的還好像（4） 只要就（5） 不是是（6） 一就（7） 除了還（8） 為了（9） 堅(jiān)定（10） 用盡全力（11） 只有才（12） 本來(lái)可是（13） 雖然但是（14） 無(wú)論都（15） 不僅還（16） 再三（17） 既又（三）一、修改病句（一） 缺少部分： 經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。 光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。 大家在操場(chǎng)上愉快地做。 我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。 完成了老師布置的作業(yè)。 蓋起了一幢又一幢的高樓。 雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。 老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。（二） 詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。 這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。 我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)員。 小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。 我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。 我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。 我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。 犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。 老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。 姐姐最?lèi)?ài)看舞蹈和音樂(lè)。 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。（三） 重復(fù) 大約有個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。 我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。 我才不怕這些壞蛋們呢？ 五顏六色的彩旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 他是咱班最?lèi)?ài)勞動(dòng)的勞動(dòng)積極分子。 我有另外別的打算。 廣場(chǎng)上擠滿了來(lái)自全國(guó)各地的許多工人、農(nóng)民。（四） 詞序錯(cuò)誤1、媽媽只見(jiàn)在臺(tái)燈下看書(shū)。2、爺爺過(guò)的一生都是儉樸生活。3、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。4、我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。（五） 不合事理 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒(méi)算出來(lái)。 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。 這次期末考試，我班幾乎根本沒(méi)有不及格的同學(xué)。 參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。 老師表?yè)P(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋(píng)果。 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘小路向前進(jìn)。 同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。 烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。 （二）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 我有一本漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典它是幫助我學(xué)習(xí)的好老師 列寧握住戰(zhàn)士的手高興地說(shuō)你做的很對(duì)小伙子你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任謝謝 小華對(duì)老師說(shuō)爸爸給我買(mǎi)了三本書(shū)這三本書(shū)是十萬(wàn)個(gè)為什么海洋秘密和西游記 一天中午我對(duì)弟弟說(shuō)我們學(xué)校要組織看電影了我給你買(mǎi)了張電影票弟弟歪著頭問(wèn)真的嗎我挺胸說(shuō)咱說(shuō)話算數(shù)弟弟聽(tīng)了高興得拍手跳了起來(lái) 參加今天大會(huì)的有工人農(nóng)民解放軍還有教師 總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲槍聲喊殺聲立刻震動(dòng)了山谷第三部分：課文內(nèi)容目標(biāo)定向：1、 背誦要求背誦的課文內(nèi)容，語(yǔ)文園地的“讀讀背背”，形式可以是填空、默寫(xiě)。 2、能根據(jù)語(yǔ)境正確填寫(xiě)名言名句、歇后語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)等。3、 能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。訓(xùn)練重點(diǎn)：對(duì)要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫(xiě)；能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。訓(xùn)練難點(diǎn)：對(duì)要求背誦的課文內(nèi)容，并懂得填空、默寫(xiě)；能靈活運(yùn)用課內(nèi)外積累的好句。復(fù)習(xí)訓(xùn)練：一、 復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容及重點(diǎn)句子。二、 背誦要求背誦的文段。三、 背默今個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的6首古詩(shī)詞。四、 背默日積月累里的名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。五、 背誦四年級(jí)課外必背的古詩(shī)。第二單位時(shí)間：閱讀目標(biāo)定向：1、學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。 2、積累優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。 3、能感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。 4、懂得從文章中提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題，并解答。訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀短文，讀懂內(nèi)容，完成練習(xí)。 復(fù)習(xí)訓(xùn)練：桂林山水文段選讀練習(xí)（一）我看見(jiàn)過(guò)波瀾（nn ln）壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕 (xi x)的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似(s sh)火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀( w)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。1、我會(huì)在文中的括號(hào)內(nèi)把不正確的讀音劃掉。（4分）2、我會(huì)寫(xiě)出反義詞（6分）波瀾壯闊（ ） 擴(kuò)散（ ） 無(wú)暇（ ）3、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）4、我會(huì)根據(jù)讀音組詞（4分） jun（ ） do（ ） 卷 倒 jun（ ） do（ ）5、我會(huì)給下列的形近字組詞（3分） 瑕（ ） 棉（ ） 泰（ ） 假（ ） 綿（ ） 秦（ ） 6、這兩段描寫(xiě)了漓江的_和_（2分）7、用“像像”造句。（2分） 8、歸納：（6分）（1）漓江的水有_、_、_的特點(diǎn)（2）漓江的山有_、_、_的特點(diǎn)9、這兩段文章采用的修辭的手法是_和_。并用“ ”在文中畫(huà)一個(gè)排比句。（3分）10、我會(huì)縮寫(xiě)句子。（4分）（1）漓江的水綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。 （2）我們乘著木船來(lái)觀賞桂林的山水。桂林山水文段選讀練習(xí)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上（ ）云霧迷蒙，（ ）綠樹(shù)紅花，（ ）竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。1、根據(jù)讀音組詞。（2分） jin （ ） mng（ ） 間 蒙 jin （ ） mng（ ）2、在括號(hào)里填寫(xiě)合適詞，這些詞是 詞。（2分） 3、以“舟行碧波上，人在畫(huà)中游” 的詩(shī)句結(jié)尾，表達(dá)了作者的 感情。 （2分）4、填空。（7分）（1）“這樣的山，這樣的水”指的是 。（2分）（2）這段話除了寫(xiě)山、水相依，互相輝映外，還寫(xiě)了 、 、 、 、 這些景物。（5分）漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分） 沉睡（ ） 安靜（ ） 豐收（ ）2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分） 色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ） 生機(jī)（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。（4分） 比喻句： 擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。（2分）5、短文按 順序描寫(xiě)了漓江的景色。（2分）6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（8分） 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？（或想到了什么？）（4分） 一流風(fēng)景勝地漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。 漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。 漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。 1. 給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“”。（4分） 猶如：（1）如同（2）還 陶醉：（1）喝酒過(guò)多神志不清。（2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。2. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。（4分） （1）全世界一致認(rèn)為。（ ） （2）東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（ ）3. 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。（3分）4. 細(xì)讀短文，填空。（6分） （1）桂林山水以_四絕聞名中外。 （2）“漓江景色之奇”主要指_。5. 給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫(huà)“”。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（ ）第三單位時(shí)間：習(xí)作目標(biāo)定向：整理本學(xué)期所寫(xiě)的八篇習(xí)作，要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)名通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字。訓(xùn)練重點(diǎn)：整理本學(xué)期所寫(xiě)的八篇習(xí)作。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的格式。訓(xùn)練難點(diǎn)：要求學(xué)生能把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)清楚，寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)名通順、不寫(xiě)錯(cuò)別字。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的格式。復(fù)習(xí)訓(xùn)練：一、，我想對(duì)你說(shuō)要求：1、 要有明確的中心，要有清晰的條理。2、 所寫(xiě)的內(nèi)容要有真情實(shí)感。題析：可以先敘述事件，然后針對(duì)事件訴說(shuō)心里話。作文同說(shuō)話，說(shuō)自己最想說(shuō)的話，心里話。寫(xiě)自己最想和別人說(shuō)的話，就能寫(xiě)得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫(xiě)、能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，別人也愛(ài)看。二、大家都夸他（她）要求：通過(guò)一、兩件事情來(lái)說(shuō)明大家都夸他（她）的原因；內(nèi)容要具體、完整，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。三、生活的強(qiáng)者要求：1、 寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)、思考和觀點(diǎn)。2、 抒發(fā)的情感要真實(shí)。題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時(shí)也學(xué)會(huì)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大?！?，但生活的強(qiáng)者是不會(huì)位居的，他們會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆重整旗鼓，他們會(huì)站在船頭自豪的說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，踏上那無(wú)垠而又寬廣的人生之路吧！寫(xiě)出你對(duì)強(qiáng)者的獨(dú)特的、真切的、深刻的認(rèn)識(shí)和感受吧！四、節(jié)日要求：可以介紹你所熟悉的節(jié)日，可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然也可以寫(xiě)在你節(jié)日里發(fā)生的故事。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于3000字。5、 應(yīng)用文幾種常用應(yīng)用文格式一、請(qǐng)假條請(qǐng)假條，是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的文書(shū)。請(qǐng)假條因?yàn)檎?qǐng)假的原因，分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。主要結(jié)構(gòu) 1.居中寫(xiě)標(biāo)題：請(qǐng)假條2.請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，要請(qǐng)假必須得到批準(zhǔn)，這個(gè)地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱。3.請(qǐng)假原由4.請(qǐng)假起止時(shí)間5.此致敬禮6.請(qǐng)