口語(yǔ)交際的教學(xué)策略 1、故事： 一天，有位富人為兒子過(guò)生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，家里喜氣洋洋。有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定做官！”有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定是要死的。”他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。 2提問(wèn)：為什么說(shuō)了真話的人卻沒(méi)有受到主人款待，反而被趕了出去？這個(gè)事例對(duì)我們說(shuō)話有什么啟示？ 2.閱讀下面材料 ,護(hù)士與病人的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的原因是什么？ 在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么??？” 護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病?！?病人又問(wèn)：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？” 護(hù)士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?這幾句話對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)夜就跳樓自殺了。 （護(hù)士對(duì)病人本應(yīng)關(guān)心、體貼，而這位護(hù)士卻對(duì)病人漠不關(guān)心。病人提出問(wèn)題，她不耐心地作解答，還說(shuō)些帶刺激的話。她說(shuō)話不看對(duì)象，不想后果，致使悲劇發(fā)生。） 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！辈⑶野选翱谡Z(yǔ)交際”作為語(yǔ)文課程五方面（識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）內(nèi)容之一。 口語(yǔ)交際之階段目標(biāo) 1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。 2.耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。 3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4.注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。 5.在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。 8.課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。 創(chuàng)新應(yīng)用題 口語(yǔ)交際要求 “四有”： 1）言之有禮（得體，看對(duì)象，講究方式，注意場(chǎng)合，符合語(yǔ)境） 2）言之有物（內(nèi)容明確，不說(shuō)空話，套話，羅嗦話）、 3）言之有序（語(yǔ)序合理）、 4）言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）。 口語(yǔ)交際題 （一）相關(guān)題型 1、生活類情景對(duì)話題 2、辯論類口語(yǔ)交際題 3、采訪類口語(yǔ)交際題 4、演講類口語(yǔ)交際題 （二）考點(diǎn)剖析 貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力。 例 題： 1、生活類情景對(duì)話題 例如： 假如你的好朋友迷上了上網(wǎng)，你決定去網(wǎng)吧找回自己的朋友，勸他回歸校園，努力學(xué)習(xí)。 a. 你會(huì)對(duì)貪戀上網(wǎng)的好朋友說(shuō)： b.你會(huì)對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)： 例 題： 2、辯論類口語(yǔ)交際題 例如： 信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)?，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由（字?jǐn)?shù) 50個(gè)左右）。 我的觀點(diǎn)是 ，其理由是 。（ 2007年寧波市中考題） 例 題： 3、采訪類口語(yǔ)交際題（設(shè)計(jì)記者提問(wèn)語(yǔ)等） 例如： 揚(yáng)州的潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通了。作為一名校報(bào)的小記者，你被派去采訪。見(jiàn)到揚(yáng)州市市長(zhǎng)和旅游局局長(zhǎng)你該分別設(shè)計(jì)什么樣的問(wèn)題？怎樣發(fā)問(wèn)？（ 2005年揚(yáng)州中考題） 例 題： 4、演講類口語(yǔ)交際題（開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、祝賀語(yǔ)、臨別贈(zèng)言、 頒獎(jiǎng)詞 、配寫(xiě)畫(huà)外音等） 例如： 畢業(yè)典禮上，你想起與老師同學(xué)在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，想起老師同學(xué)對(duì)你的教育和幫助。你會(huì)對(duì)你的老師說(shuō)： ； 你會(huì)對(duì)你的同學(xué)說(shuō)： 。 一?？疾槔斫饽芰Φ那榫愁} 根據(jù)校長(zhǎng)講話內(nèi)容回答后面的問(wèn)題。 “離中考的日子越來(lái)越近了，老師們的輔導(dǎo)越來(lái)越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書(shū)做練習(xí)直到 12點(diǎn)鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了。” A.校長(zhǎng)肯定的是 _否定的是_ B.校長(zhǎng)的目的是 _ 答案 ： A.刻苦學(xué)習(xí)的精神；占用休息時(shí)間學(xué)習(xí)的做法。 B.告訴同學(xué)們既要努力學(xué)習(xí)，又要保證足夠的睡眠，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。 此類題的解答，應(yīng)從整體入手去尋求答案，切忌斷章取義，以點(diǎn)帶面。 如此例第二問(wèn)，學(xué)生往往會(huì)得出“希望同學(xué)們保證足夠的睡眠時(shí)間”的答案。顯然，這樣的回答不夠全面。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)不僅僅強(qiáng)調(diào)要保證足夠的睡眠時(shí)間，還希望同學(xué)們處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。 2。、根據(jù)下面的情境，按要求答題。 （南京市， 2009） 在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場(chǎng)嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場(chǎng)合會(huì)說(shuō)出怎樣的話。 大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說(shuō)：_ 一個(gè)小朋友不解地問(wèn)媽媽：_ 一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說(shuō)：_ 一位知名的老歌唱家氣憤地說(shuō)：_ 解析： 這是一道設(shè)置情境，考查在特定語(yǔ)言環(huán)境下說(shuō)話能力的試題。試題針對(duì)當(dāng)前文藝界出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，要求學(xué)生根據(jù)人物的不同年齡、身份，設(shè)計(jì)得體的語(yǔ)言。答案：凡符合人物年齡、身份、語(yǔ)氣的即可。 示例：十分抱歉，沒(méi)能讓大家盡心。我們一定會(huì)把更精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家。這個(gè)阿姨怎么了？真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒(méi)風(fēng)度！現(xiàn)在這些小年輕人，沒(méi)唱幾首歌就自以為了不起，太不像話了。 二。體會(huì)他人的言外之意 1。找們來(lái)看 2009年重慶市中考的一道“情境題”： 音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌 川江號(hào)子 ，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把 川江號(hào)子 聽(tīng)成了搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“ _” A.老師這句話的言外之意是：_ B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？ 答案： A.你怎么在課堂上睡覺(jué)？ B.我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。 此類題解答的關(guān)鍵是： （ 1）緊扣語(yǔ)境去思考言外之意，切忌只從文字本身去尋找答案。 （ 2）答案不僅要符合說(shuō)話人的身份及年齡特征，還應(yīng)與“題干”要求一致。如此例第二小題的答案就應(yīng)體現(xiàn)“幽默”、“自嘲”等語(yǔ)言特色。 2.讀下面一則小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題： 一個(gè)顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問(wèn)酒店老板： 你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？ 老板得意洋洋回答說(shuō)：35桶。 顧客說(shuō)： 我倒想出一個(gè)能使你每周賣掉 70桶的辦法。 老板很驚訝，急忙問(wèn)道： 什么辦法？ 顧客說(shuō)： 這很簡(jiǎn)單，你只要將每個(gè)杯子里的啤酒裝滿就行?！?顧客話中的意思是什么？ 老板急于討教賣酒的辦法，暴露出他什么心態(tài)？ 解析： 就這道題來(lái)說(shuō)，第一小題考查說(shuō)話人的話中話，即言外之意。第二小題考查從人物語(yǔ)言推測(cè)其心理的能力。 答案：諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。暴露出老板急于牟取暴利的心態(tài)。 3.讀下面一則小幽默，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題： 中考臨近， 初三某班有些學(xué)生每天晚上補(bǔ)作業(yè)十一點(diǎn)多鐘，白天卻浪費(fèi)寶貴時(shí)間玩耍，上網(wǎng)，而課堂上卻精神不振，聽(tīng)課效率較低。班主任老師了解這一情況后，說(shuō)了這樣一段話：“同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間?！边@些同學(xué)都慚愧地低下了頭。（ 3分） 老師說(shuō)話的言外之意是 。（ 1分） 假如你是班長(zhǎng)，這時(shí)代表全班同學(xué)起來(lái)說(shuō)話，你這樣說(shuō)： 。（ 2分） 三。綜合型 1、金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩 !”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ ?！彪S即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。 (1)張敏的話言外之意是： (2)金娜該怎樣說(shuō)才得體： 你 (金娜 )只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。 例：謝謝你的提醒。真不好意思。等等。 2、 中學(xué)生日常行為規(guī)范 規(guī)定中學(xué)生： “ 不許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 ” ，但一些同學(xué)仍背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)中學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。 你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的王亮說(shuō)： 你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)： 答案示例： 王亮，我現(xiàn)在有一些題還沒(méi)做，你呢？也沒(méi)做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。老板，我想叫正在你這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，我想你一定會(huì)支持我的，是嗎？ 創(chuàng)新應(yīng)用題 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 1） 串詞 這種題型，開(kāi)放程度較高，可以是文化節(jié)目的主持詞、串詞，也可能是新聞節(jié)目的連接語(yǔ)，也可能是天氣預(yù)報(bào)的過(guò)渡語(yǔ)。解題時(shí)，既要注意節(jié)目或新聞的具體內(nèi)容，又要注意前后節(jié)目或新聞的聯(lián)系，用語(yǔ)巧妙，連接自然，簡(jiǎn)短明快。 創(chuàng)新應(yīng)用題 串詞 例：如果你是新聞?lì)l道的播音員，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓜t消息中插入幾句話，為這兩則消息做個(gè)鏈接。 消息一： 5月 31日，我市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園慶“六一”文藝匯演在九江學(xué)院本部大禮堂舉行。 消息二： 5月 31日，省“百日聯(lián)合卷煙打假專項(xiàng)行動(dòng)”總結(jié)暨表彰大會(huì)在南昌召開(kāi)。 答案示例：孩子們的歡笑展示著爛漫和純真，復(fù)雜的社會(huì)可并非完全純真。許多不法分子為牟取暴利，干著制假販假的違法勾當(dāng)。不過(guò)，“道高一尺，魔高一丈”，有那些英勇無(wú)畏的打假英雄，我們還擔(dān)心什么呢？ （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 【 釋義 】 演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。 重要性： 開(kāi)場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著演講或節(jié)目的成敗。對(duì)開(kāi)場(chǎng)白的基本要求是簡(jiǎn)潔而富有吸引力。 常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白類型有以下 6種。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 1故事式 故事式開(kāi)場(chǎng)白是通過(guò)一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開(kāi)頭。這個(gè)故事或事件要有人物，有細(xì)節(jié)。 大家一定會(huì)記得這樣一個(gè)傳說(shuō)吧：阿拉伯有個(gè)神奇的山洞，里面收藏了 40個(gè)大盜偷來(lái)的金銀財(cái)寶和珍珠瑪瑙。只要掌握了一句咒語(yǔ)，洞門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。有一天，一個(gè)叫阿里巴巴的人無(wú)意中知道了這句咒語(yǔ)，他打開(kāi)了這個(gè)財(cái)寶之門，成為巨富。 演講者以人們熟知的阿拉伯傳說(shuō)作為開(kāi)場(chǎng)白，把大學(xué)校門比做知識(shí)的財(cái)富之門，獲得了較好的演講效果。 故事式的開(kāi)場(chǎng)白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 2開(kāi)宗明義式 開(kāi)門見(jiàn)山，用精煉的語(yǔ)言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開(kāi)論證和闡述。這種開(kāi)場(chǎng)白方式可稱之為開(kāi)宗明義式。 開(kāi)宗明義式開(kāi)場(chǎng)白適合運(yùn)用于較為正規(guī)、莊重的應(yīng)用性演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 3幽默式 幽默式是以幽默、詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開(kāi)場(chǎng)白，它能使聽(tīng)眾在輕松愉快之中很快進(jìn)人演講接受者的角色。 幽默式開(kāi)場(chǎng)白切忌低級(jí)庸俗的笑話或粗俗的語(yǔ)言。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 4引用式 演講開(kāi)場(chǎng)白也可以直接引用別人的話語(yǔ)，為展開(kāi)自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。 作為開(kāi)場(chǎng)白的被引用材料，一般要具備兩個(gè)基本條件： 第一，被引用的材料具有相當(dāng)強(qiáng)的概括力、說(shuō)服力和感染力。 第二，被引用的材料出自權(quán)威、名人或聽(tīng)眾十分熟悉的人物，演講者利用權(quán)威效應(yīng)或親友效應(yīng)喚起聽(tīng)眾的注意。 某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 5懸念式 懸念能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心，能促使聽(tīng)眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。 實(shí)物懸念是懸念式開(kāi)場(chǎng)白的特殊形式。 運(yùn)用懸念式開(kāi)場(chǎng)白要注意兩點(diǎn)：一是不要把人人都知道的常識(shí)性問(wèn)題硬性轉(zhuǎn)換成懸念；二是不要故意吊聽(tīng)眾的 胃口 。這都可能激起聽(tīng)眾對(duì)演講者的反感。 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 6強(qiáng)力式 強(qiáng)力或開(kāi)場(chǎng)白是把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過(guò)的角度予以渲染，以引起聽(tīng)眾的高度重視。 生活中某些具有典型性但并不具有普遍性的現(xiàn)象往往可以成為強(qiáng)力式開(kāi)場(chǎng)白的好素材 （ 2）開(kāi)場(chǎng)白 A、要注意 格式 ，前有 稱呼 ，后有 號(hào)召性、鼓動(dòng)性 的語(yǔ)言。 B、語(yǔ)言要 扣住主題 ，力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性 。 如以“母親節(jié)為主題”的綜合實(shí)踐開(kāi)場(chǎng)白 同學(xué)們 ： 媽媽，多少人學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞語(yǔ)；母親，多么溫馨的字眼。母親，給我們以寶貴的生命，用她甘甜的乳汁哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們做人處世。今天，讓我們?yōu)樘煜滤械哪赣H慶祝這美好的節(jié)日， 為她們唱一曲頌歌。 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 3） 結(jié)束語(yǔ) 在宋朝大詩(shī)人陸游 880周年誕辰之際，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開(kāi)主題為“讀陸游詩(shī)詞，做愛(ài)國(guó)青年”的紀(jì)念會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份，為會(huì)議擬寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。 要求：內(nèi)容扣住主題，語(yǔ)言要有文采，不少于 80個(gè)字。 創(chuàng)新應(yīng)用題 3如：同學(xué)們，“位卑未敢忘憂國(guó)”，在壯志難酬的情況下，陸游仍矢志不渝，臨終前大聲疾呼“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁?！苯裉欤腥A民族已經(jīng)屹立于世界民族之林，作為其中的一分子，我們更應(yīng)該為民族的振興竭盡力量。這樣，才能讓古往今來(lái)赍志而歿的矢志仁人含笑九泉 潤(rùn)揚(yáng)大橋開(kāi)通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪揚(yáng)州市市長(zhǎng)、旅游局局長(zhǎng)，你想問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？怎樣發(fā)問(wèn)？請(qǐng)將你的問(wèn)話寫(xiě)出來(lái)。（ 4分） （采訪市長(zhǎng)） （采訪旅游局局長(zhǎng)） （ 4）主持采訪 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 6） 標(biāo)語(yǔ) 這種題型要求緊扣主題，把握廣告對(duì)象的特點(diǎn)、信譽(yù)和作用，或宣傳的意義和價(jià)值，做到篇幅適度，語(yǔ)句通俗易懂，音韻和諧，易讀易記?？稍O(shè)計(jì)多種主題的公益廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)的練習(xí)，如環(huán)保、禁毒、禁煙、交通安全、誠(chéng)信、青年志愿者、關(guān)愛(ài)艾滋病、關(guān)愛(ài)社會(huì)和他人等。 例：酒后駕車釀造了許多的悲劇，請(qǐng)據(jù)此擬一條 宣傳標(biāo)語(yǔ) 。 “酒后開(kāi)車禍患多，平安幸福手中握！” 友情提醒 宣傳標(biāo)語(yǔ)的要求： A、扣住 主題 用 簡(jiǎn)潔、優(yōu)美 的語(yǔ)言寫(xiě)出具有 宣傳鼓動(dòng) 作用的話語(yǔ) .B 、其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性 . C 、要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，就得注意 句式 的選擇、 詞語(yǔ) 的選用、 修辭 手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等等 .(如 : 等。 ) 迎奧運(yùn)。 放飛夢(mèng)想。 如：主題： 歲月如歌 我的初中生活 尋覓春天的蹤跡 好讀書(shū)，讀好書(shū) 世界何時(shí)鑄劍為犁 奧遠(yuǎn)標(biāo)語(yǔ)： 手拉手 , 點(diǎn)燃圣火 , 誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)： 說(shuō)老實(shí)話，干 ， 做 。 老實(shí)事 老實(shí)人 對(duì)偶句、排比句、短句子 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 7） 廣告語(yǔ) 廣告 1。車到山前必有路，有路必有豐田車 2。實(shí)不相瞞，天仙的名氣是吹出來(lái)的 3。不打不相識(shí) 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 2） 廣告語(yǔ) 要求： 1。主題要求鮮明 2。感情要真摯 3。構(gòu)思要新穎 4。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 8） 短信 短信這種題型跟生活密切相關(guān)，也跟我們的節(jié)日文化密切相關(guān)。要求主題鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)短，句式多以整句為主，可綜合運(yùn)用多種修辭方法，并注意禮貌用語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋節(jié)等節(jié)日為主題，安排專項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在語(yǔ)言的錘煉上。 創(chuàng)新應(yīng)用題 短信 2據(jù)中新網(wǎng) 2006年 3月 17日電，為了保證兒子上大學(xué)，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊 !想想我們的父親哪個(gè)又不為我們的成長(zhǎng)辛苦奔忙呢？ 寫(xiě)一則短消息 ，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧 !(30字以下 )。 創(chuàng)新應(yīng)用題 短信 (體現(xiàn)出感恩即可 )如：今天，您為我的茁壯成長(zhǎng)盡力；明天，我為您的頤養(yǎng)天年盡心。 創(chuàng)新應(yīng)用題 短信 母親節(jié)快到了，你的母親在外地工作，請(qǐng)你古詩(shī)中的一句話作為 短信 的內(nèi)容，發(fā)給他們。 創(chuàng)新應(yīng)用題 （ 9） 贈(zèng)言、寄語(yǔ) 贈(zèng)言要注意場(chǎng)合和受贈(zèng)者的身份，寄語(yǔ)要注意發(fā)表寄語(yǔ)的特定環(huán)境，做到目的明確，感情真摯，多表達(dá)懷念、褒揚(yáng)、激勵(lì)、鞭策、希望和祝福的心愿。如畢業(yè)贈(zèng)言、新春寄語(yǔ)等。 例：（ 2010江西樣卷一 第 8題第 1小題） 本屆紅博會(huì)受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，大家紛紛發(fā)表感言。請(qǐng)你在紅博會(huì)官方網(wǎng)站“寄語(yǔ)紅博會(huì)”欄目中題寫(xiě)寄語(yǔ)。 創(chuàng)新應(yīng)用題 贈(zèng)言、寄語(yǔ) 初中的生活即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，你一定對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有了深厚的感情，在即將畢業(yè)分別之際，你一定有許多話要傾訴。正好，班里舉行畢業(yè)暢談會(huì) ，邀請(qǐng)了校長(zhǎng)和所有任課老師參加。（不能出現(xiàn)校名及校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的姓名） （ 1）會(huì)上，你肯定會(huì)盛情地感激學(xué)校、老師對(duì)自己的培養(yǎng)： （ 2） 接著，你要以同學(xué)、朋友的身份向其他同學(xué)作 臨別贈(zèng)言： 創(chuàng)新應(yīng)用題