小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合測(cè)試題5(二套)目錄：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合測(cè)試題一小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上期期末復(fù)習(xí)題及答案二1 / 12小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合測(cè)試題一 姓名 成績(jī) 一、比一比，再組詞。（7分）恰 ( ) 哺( ) 析( )潛( )鏈( )賴( )劈( )洽 ( ) 捕( ) 折( )替( )漣( )懶( )壁( )二、我會(huì)判斷。（6分） 1、判斷下列每組的注音，全對(duì)的一組是（ ）。A、尺蠖(hu) 羚(ling)羊 上 腭() B、潛(qin)行 卵(lun)生 遷qin就C、煥(hun)發(fā) 煙囪(chng) 喧囂(xio)2、下面的說(shuō)法，正確的是（ ）。A、“遵”的第十四筆是橫折折撇。 B、“肺”的右邊是“市”字。C、“基”和“囪”都是獨(dú)體字，起筆都是撇。3、選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。（2分）（1）甲蟲(chóng)吃草，蜘蛛吃甲蟲(chóng)，山雀吃蜘蛛，鷹又 山雀。（2）一只甲蟲(chóng)，地上一平方米的 空間便可滿足它的營(yíng)養(yǎng)需要。（3）鷹需要在幾十平方公里的范圍內(nèi) ，才能得到足夠的食物。A、采食 覓食 捕食 B、捕食 采食 覓食 C、捕食 覓食 采食 三、我會(huì)分類(lèi)。（6分）蝗蟲(chóng) 田鼠 黃鼠狼 兔子 蜘蛛 獅子 虎 甲蟲(chóng) 羚羊 尺蠖 狐貍 鹿 菜蚜 狼 （ ）類(lèi)： （ ）類(lèi)： （ ）類(lèi)： 四、說(shuō)明方法我知道。（3分）A、 下定義 B、作比較 C、列數(shù)字 D、打比方 E、舉例子1、這些生物中，甲蟲(chóng)比草蟲(chóng)少，山雀比蜘蛛少，鷹比山雀少。（ ）2、在冬季，白鰭豚的脂肪層厚達(dá)五六厘米，占體重的三分之一以上。（ ）3、科學(xué)家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。（ ）4、密密層層的枝葉如同張掛在舞臺(tái)上的吸音帷幕，能把大部分噪音吸收掉。（ ）5、白鰭豚的肺容量很大，它頭頂露出水面，通過(guò)鼻孔吸足一口氣，就能在水中潛行半個(gè)小時(shí)左右。（ ）6、鯨是很大的動(dòng)物，我國(guó)曾捕獲一頭4萬(wàn)公斤的鯨。（ ）五、按要求改寫(xiě)句子，不改變句子意思。（10分）1、誰(shuí)不夸咱班長(zhǎng)好？改為陳述句：_ _2、媽媽對(duì)小明說(shuō)：“我今天值夜班，你自己燒飯吃?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_ 3、王剛對(duì)爺爺說(shuō)：“死老頭，我要洗澡了，還不快點(diǎn)給我提水去?！备臑槎Y貌用語(yǔ)：_ _ _4、雖然天氣變化，但是這架飛機(jī)不能按時(shí)起飛。修改病句： 5、陸地這么大。 陸地還占不到地球總面積的三分之一。 用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句： 九、閱讀練習(xí)。閱讀（一）生態(tài)金字塔告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過(guò)去供養(yǎng)金字塔頂端的消費(fèi)者。人類(lèi)的活動(dòng)必須遵循這個(gè)自然法則，否則，將使人類(lèi)自己遭到大自然的懲罰。1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“這個(gè)自然法則”是什么法則？（2分） 2、這一段話講了幾層意思？把每一層的意思寫(xiě)下來(lái)。（2分） 3、寫(xiě)一句保護(hù)生態(tài)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)，或?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境寫(xiě)一句公益廣告詞。（2分） 閱讀（二）水是寶貴的自然資源，是地球上一切生物賴以生存的物質(zhì)之一。地球總水量約為141億立方公里，但如此多的水中淡水只占3，而且其中的87被封閉在冰川、大氣、地層中。20世紀(jì)以來(lái)，全球人口增長(zhǎng)了3倍，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了20倍，用水量增長(zhǎng)了10倍。同時(shí)，由于生產(chǎn)和生活廢水急增，而且不經(jīng)處理直接排入水體，更加重了水資源匱乏這一全球性危機(jī)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織在97年把水資源定義為“可資利用或可能被利用的水源，即應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)闈M足生產(chǎn)生活用途而得以利用”，而中國(guó)自然資源將水資源定義為“能為人類(lèi)生產(chǎn)生活直接利用的，在水循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生的地表、地下徑流和由它們存留在陸地上可再生的水體”。 我國(guó)水資源總量約28萬(wàn)億立方米，但人均占有量只排在世界第121位，是世界人均占有量的14。此外，我國(guó)水資源空間分布很不均勻，南多而北少。重經(jīng)濟(jì)發(fā)展而輕環(huán)境保護(hù)又導(dǎo)致許多地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的水體污染，因此，水資源問(wèn)題也成了我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大問(wèn)題。 1、請(qǐng)簡(jiǎn)要列出全球水資源危機(jī)產(chǎn)生的若干原因。 （2分）答：_ _ _ 2、文中對(duì)“水資源”有兩種定義，請(qǐng)指出它們的主要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2分） 答：(1)相同點(diǎn)：_ (2)不同點(diǎn)：_ 3、請(qǐng)概括出目前我國(guó)水資源的三個(gè)特點(diǎn)； （3分）(1)_(2)_ _ (3)_ 4、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。（2分） 一、找出每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不相同的一項(xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）1.A打量 B重量 C力量 D不自量力 （ ）2.A禁受 B禁止 C不禁 D情不自禁 ( )3.A直奔 B奔跑 C投奔 D奔命 ( )4.A哽咽 B吞咽 C咽下 D狼吞虎咽( )二、下面書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（ ）（1分）A、魚(yú)釣 疑聚 疤痕 鄭重其事 B、蒙朧 幽香 彌漫 跳入眼簾C、輔導(dǎo) 溫馨 鍛煉 朦朦細(xì)雨 D、歧視 躲避 嘲笑 聲名鵲起三、按要求把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（7分）1、在橫線上填疊詞。（3分）輕輕 裊裊 散散 朧朧 蔫蔫 平平 2、在括號(hào)里填疊詞。（3分）（ ）的燈光 （ ）的笑聲 （ ）地流淌（ ）地念叨 （ ）地躺著 （ ）地探進(jìn)3、在括號(hào)里填上反義詞。（1分）有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）四、讀句子，用一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)替換句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）1、你是愛(ài)與美的珍品，讓我們無(wú)比喜悅。（ ）2、望著爸爸枯槁的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼極了。（ ）3、我失落地?cái)R下聽(tīng)筒。（ ）4、爹，你就別在我上課前掃街了，人家知道了。會(huì)譏笑我的（ ）5、這年的冬天，我的成績(jī)首屈一指。（ ）五、下列句子形式改變后，意思不同的一組是（ ）（3分）A沒(méi)有誰(shuí)不被英雄事跡所感動(dòng)。B這個(gè)道理容易明白。C這件事你得告訴他。 有誰(shuí)被英雄的事跡所感動(dòng)？ 這個(gè)道理不難明白。 這件事你非得告訴他不可。六、請(qǐng)用四種不同的句式表示下列句子的意思。（4分）清早，父親掃干凈了大街。_ _ _ _ 七、下列幾句話是比喻句的一組是（ ）（2分）A.你靜靜地躺在小床上，像草葉上的露珠一樣輕柔。B.媽媽只是在一旁伏案?jìng)湔n，像是忘記了我的存在。C.我覺(jué)得心跳得特別厲害，腦子里像有一個(gè)小小的屏幕，迅速地閃現(xiàn)著一個(gè)個(gè)鏡頭。D.同學(xué)們的家長(zhǎng)都來(lái)了，只有我像個(gè)沒(méi)有爹娘的孩子。八、讀一讀，注意破折的用法。選擇正確說(shuō)明的序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）破折號(hào)的用法有：解釋說(shuō)明意義的轉(zhuǎn)折聲音的延續(xù)1父親也在縣城里找到了一份工作掃大街。（）2但其中大多數(shù)人是陪人那些一心企望自己的孩子能上電視屏幕的家長(zhǎng)。（）“yng”我夸張地讀著。（）八、語(yǔ)言實(shí)踐：巧用名言警句。（4分）、當(dāng)你的同學(xué)不珍惜時(shí)間時(shí)，你想送給他哪句名言？_ 、當(dāng)你的爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你想送給他們哪句名言？_ 、“社會(huì)是發(fā)展的，人們回青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的。”正對(duì)應(yīng)哪句名言？_ 、“接近美好的事物會(huì)優(yōu)先得到好的回報(bào)和好的享受?！闭龑?duì)應(yīng)了哪句名言？_ 、古往今來(lái)的無(wú)數(shù)人們，都已流水般地相次逝去，面對(duì)著空中同一個(gè)永恒的明月，或許都曾有過(guò)相似的感慨，你會(huì)想起哪句名言？_ 十、課內(nèi)閱讀：我無(wú)心聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我那掃大街的父親正站在教室外面，紋絲不動(dòng)地聽(tīng)著老師和家長(zhǎng)們的談話，他的黑棉襖上滿是積雪。我的眼淚嘩嘩地流了下來(lái) 我沖出教室 將父親拉進(jìn)來(lái) 對(duì)老師說(shuō) 這是我爹 掌聲又一次響了起來(lái)回去的路上，父親說(shuō)“你們學(xué)校真好，老師同學(xué)真好！”1、給短文中，沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加標(biāo)點(diǎn)。（4分）2、“掌聲又一次響了起來(lái)”你認(rèn)為是為誰(shuí)鼓的掌？為什么？（2分）3、父親為什么說(shuō)：“你們學(xué)校真好，老師同學(xué)真好！”（2分）_ 九、我是閱讀小能手。 （一）課內(nèi)閱讀。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了（掩護(hù) 保護(hù)）任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路 一條通往主力（轉(zhuǎn)移 遷移）的方向 走這條路可以很快追上連隊(duì) 可是敵人緊跟在后 另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀 那兒三面都是xun( )y（ ）絕壁 走那條路呢？為了不讓敵人（發(fā)覺(jué) 發(fā)現(xiàn)）群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉zhn( )釘ji( )鐵地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把日寇引上絕路。1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分） 2、給文中的拼音寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)淖帧＃?分） 3、給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分） 4、這段話主要是講 。（2分） 5、文中的一個(gè)“走”字，體現(xiàn)了班長(zhǎng) ，表現(xiàn)了 。這里，沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫(xiě)了他們的心理狀態(tài)（ ）和動(dòng)作（ ），行動(dòng)一致就是最有力的證明。（3分）五、我會(huì)歸類(lèi)。（5分） 喜出望外 心如刀割 痛心疾首 歡天喜地 手舞足蹈 撕心裂肺 喜笑顏開(kāi) 痛不欲生 興高采烈 悲痛欲絕 表示高興、快樂(lè)的詞語(yǔ)： 表示悲傷、憂郁的詞語(yǔ)：6 / 12小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上期期末復(fù)習(xí)題及答案二（ 滿分100分，90分鐘完卷。）題 號(hào)一二三四總 分得 分溫情提示：親愛(ài)的同學(xué)們。面對(duì)這份試卷，希望你能夠沉著冷靜，發(fā)揮出你的最佳水平。祝你取得圓滿成功！一、聽(tīng)力測(cè)試5分（請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀短文，然后按要求做題。）1.文中的小山羊在找快樂(lè)的途中做了哪兩件事？（3分）第一件： ；第二件： 。2.聽(tīng)了短文，你認(rèn)為小山羊的“快樂(lè)”來(lái)自哪里？（2分） 二、積累運(yùn)用47分 1.我能將“寶劍鋒從磨礪出”的下句工整地默寫(xiě)在下面的田字格里。（3分） 2.我會(huì)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） l do qi yu hu tn xidin tn w ju bo zh s jn3.我能在加點(diǎn)字正確讀音下畫(huà)“ ” 。（3分）懼怕（j j） 苔蘚（xin xin） 奔赴（f h）抉擇（kui ju） 躊躇（chu shu） 骨髓（su shu）4.我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）風(fēng)欺（ ） 小心（ ） 玲瓏（ ） 破爛（ ）毫不（ ） 藕斷（ ） 一如（ ） ( )聞名5.我能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）急：急躁； 緊急而嚴(yán)重； 著急； 大而兇猛。（1）雨下得很急。（ ）（2）媽媽此時(shí)心急如焚。（ ）（3）做事不能操之過(guò)急。（ ）（4）這件事很急，必須立即處理。（ ）6.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不妥，我能在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)慕x詞替代。（在選出的詞語(yǔ)下畫(huà)“ ” ）（3分）（1）我們的小組長(zhǎng)一貫待人勤懇，關(guān)心集體。（ 誠(chéng)懇 誠(chéng)實(shí) 懇切）（2）中華人民共和國(guó)的主權(quán)不容侵略。（侵占 侵犯 侵襲）（3）漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)。（獨(dú)特 首創(chuàng) ）7.我能按要求寫(xiě)句子。（6分）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。修改病句 （2）我們會(huì)經(jīng)歷很多失敗。我們堅(jiān)信“失敗是成功之母”。用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞，把兩句話改寫(xiě)成一句話。 （3）人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？改為陳述句 8. 我能給下列句子選擇正確的說(shuō)明方法。(5分)分類(lèi)別 列數(shù)據(jù) 作比較 打比方 假設(shè)（1）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。( )（2）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 ( )（3）假如大氣沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。 ( )（4）鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。 ( )（5）藍(lán)鯨是動(dòng)物中的大力士。一頭藍(lán)鯨前進(jìn)所產(chǎn)生的功率相當(dāng)于一個(gè)中型火車(chē)頭的拉力。 ( ) 9.我能判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“ ”。（3分）（1）“他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去”是描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句。（ ）（2）狼牙山五壯士的敘述順序是：接受任務(wù)引敵上山英勇殲敵跳下懸崖。 （ ）（3）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@是周恩來(lái)在彭德懷發(fā)給他的電報(bào)上的批文。 （ ） 10.我能補(bǔ)寫(xiě)前半句或后半句。（5分）（1） ，百事荒蕪。（2） ，只怕有心人。（3）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 。（4）兄弟敦和睦， 。（5）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)， 。11.口語(yǔ)交際。（3分）平時(shí)，你一定搜集了很多名言警句，你覺(jué)得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話的？可以簡(jiǎn)單地通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。_ _三、理解感悟18分 (一)我會(huì)閱讀文段，回答問(wèn)題。（8分）圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 (A、上自 B、有)先秦時(shí)代的青銅禮器， (A、還有 B、下至)唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1860年lO月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。1.為文中畫(huà)橫線的地方選擇正確的詞語(yǔ)【只填序號(hào)】。（1分）2.在文中用“ ”畫(huà)出對(duì)圓明園高度評(píng)價(jià)的兩個(gè)句子。（2分）3.我知道在“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園?！边@個(gè)句子中，作者為什么用“闖進(jìn)”而不用“進(jìn)入” ： 。（1.5分）4.從第二個(gè)自然段。我體會(huì)到作者表達(dá)的是 之情。（1.5分）5.讀完本文段，我想對(duì) 說(shuō)： 。 （2分） (二)我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分） 美麗芬芳的花朵令多少人贊嘆不已，使多少人流連忘返。然而，我卻喜歡綠葉。春天，嚴(yán)冬剛過(guò)，大地復(fù)蘇，樹(shù)木抽出新芽，長(zhǎng)出綠葉。綠葉給人們帶來(lái)勃勃生機(jī)，帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。夏天，綠滿大地的