教師網(wǎng)絡(luò)校本研修個(gè)人總結(jié) 教師網(wǎng)絡(luò)校本研修個(gè)人總結(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)介；我認(rèn)為教師要在四備上下功夫：一備教材 即對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深加工，根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合新老教材適當(dāng)增補(bǔ)內(nèi)容以更好地達(dá)成三維目標(biāo)。二備學(xué)生 充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好、心理特點(diǎn)等，便于師生交流；特別考慮一些對(duì)學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與。三備問(wèn)題 從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上教師網(wǎng)絡(luò)校本研修個(gè)人總結(jié)由愛(ài)師范文整理 詳見(jiàn)范文 式 會(huì) ， 要 隨 進(jìn) 否 勤 ， 因 取 在 沒(méi) 厚 論 有 常 現(xiàn) 深 網(wǎng) 的 捉 一 學(xué) 課 行 定 學(xué) 我 此 精 實(shí) 有 的 沒(méi) 新 不 代 刻 絡(luò) 教 襟 不 的 改 再 自 理 們 在 神 踐 勤 德 法 課 容 的 地 研 學(xué) 見(jiàn) 留 東 的 創(chuàng) 我 論 必 課 ， 中 鉆 才 教 程 易 好 認(rèn) 修 就 肘 神 西 進(jìn) 造 ， ， 須 程 絕 不 研 學(xué) ； 的 的 老 識(shí) 活 越 ， 在 實(shí) 程 再 推 不 更 改 對(duì) 斷 、 識(shí) 沒(méi) 先 事 師 到 動(dòng) 需 越 課 在 ， 探 陳 斷 新 革 教 總 善 沒(méi) 有 進(jìn) 。 是 要 使 要 是 堂 太 我 索 出 地 觀(guān) 實(shí) 不 結(jié) 反 法 扎 教 如 一 當(dāng) 我 我 開(kāi) 上 多 感 。 新 敢 念 踐 好 的 思 教 實(shí) 育 果 件 一 更 們 放 就 了 到 伴 ， 于 ， 中 。 進(jìn) 和 ； 深 理 沒(méi) 非 名 加 學(xué) 學(xué) 造 睿 能 了 實(shí) 與 將 自 反 優(yōu) 各 有 的 書(shū) 育 、 我 的 有 校 的 智 使 信 踐 研 讀 己 思 秀 種 了 理 活 機(jī) 較 們 精 效 還 神 的 自 心 也 等 與 的 自 教 教 很 論 動(dòng) 智 強(qiáng) 具 心 性 組 奇 光 己 ， 就 結(jié) 思 教 己 師 育 大 水 ， 。 的 有 設(shè) 織 。 彩 的 有 有 合 ， 育 的 的 改 進(jìn) 平 讓 學(xué) 調(diào) 敏 計(jì) 的 了 ， 教 了 了 起 讀 教 理 教 革 步 和 我 校 控 銳 ， 活 充 學(xué) 力 方 來(lái) 與 學(xué) 念 學(xué) 的 ， 教 感 的 能 的 就 動(dòng) 關(guān) 滿(mǎn) 閃 量 向 ； 教 實(shí) ， 經(jīng) 理 我 學(xué) 覺(jué) 各 力 觀(guān) 越 。 注 著 耀 ， ， 這 ， 踐 反 驗(yàn) 論 在 觀(guān) 自 項(xiàng) 和 察 需 如 教 創(chuàng) 著 就 有 樣 讀 ， 思 中 、 與 念 己 讀 教 力 要 置 ， 一 參 的 慮 便 和 三 增 要 行 材 四 關(guān) 精 要 性 何 疑 發(fā) 些 與 學(xué) 一 于 愛(ài) 充 維 補(bǔ) ， 深 備 鍵 心 探 ， 實(shí) 問(wèn) 現(xiàn) 現(xiàn) 。 生 些 師 好 分 目 內(nèi) 結(jié) 加 上 。 備 討 是 施 ， 問(wèn) 象 三 ， 對(duì) 生 、 考 標(biāo) 容 合 工 即 下 我 課 的 目 課 激 題 及 備 引 學(xué) 交 心 慮 。 以 新 ， 對(duì) 功 認(rèn) 是 問(wèn) 前 堂 發(fā) ， 事 問(wèn) 導(dǎo) 科 流 理 學(xué) 二 更 老 根 教 夫 為 有 題 教 教 學(xué) 并 物 題 他 不 ； 特 生 備 好 教 據(jù) 材 ： 教 效 。 師 學(xué) 生 精 關(guān) 們 感 特 點(diǎn) 的 學(xué) 地 材 教 內(nèi) 一 師 教 我 特 的 探 心 聯(lián) 積 興 別 等 興 生 達(dá) 適 學(xué) 容 備 要 學(xué) 覺(jué) 別 有 索 設(shè) 上 從 極 趣 考 ， 趣 成 當(dāng) 需 進(jìn) 教 在 的 得 需 效 多 和 料 課 作 助 對(duì) 新 希 自 探 極 ， 際 教 步 易 合 設(shè) 、 媒 知 和 件 多 的 我 事 望 主 究 引 讓 ， 師 提 到 實(shí) 置 思 體 識(shí) 音 時(shí) 媒 。 們 物 學(xué) 學(xué) 式 導(dǎo) 學(xué) 激 要 高 難 際 疑 考 教 點(diǎn) 響 充 體 平 教 的 校 習(xí) 地 學(xué) 生 發(fā) 結(jié) 。 ， ， 問(wèn) 、 學(xué) 于 ， 分 課 時(shí) 學(xué) 使 多 的 學(xué) 生 主 學(xué) 合 四 層 從 的 歸 之 豐 寓 利 件 我 是 用 多 空 習(xí) 進(jìn) 動(dòng) 生 教 備 層 簡(jiǎn) 時(shí) 納 中 富 教 用 ， 也 非 技 培 間 ， 行 參 學(xué) 學(xué) 教 推 到 候 、 ， 多 學(xué) 各 在 積 常 能 訓(xùn) 。 給 自 與 習(xí) 內(nèi) 法 進(jìn) 繁 ， 小 使 彩 目 種 制 極 有 ， 我 學(xué) 主 ， 興 容 ， ， 要 結(jié) 學(xué) 的 標(biāo) 資 作 制 幫 這 們 生 、 積 趣 實(shí) 步 從 切 ； 校 驗(yàn) 己 我 師 提 美 而 的 堂 促 力 、 。 激 掌 在 與 生 要 教 中 的 國(guó) 成 出 國(guó) 易 能 效 進(jìn) 的 想 視 發(fā) 握 感 知 有 求 學(xué) 總 教 特 長(zhǎng) 教 著 見(jiàn) 力 率 作 培 象 聽(tīng) 了 相 知 識(shí) 一 我 過(guò) 結(jié) 學(xué) 級(jí) 師 名 的 ， ， 用 養(yǎng) 、 結(jié) 學(xué) 關(guān) 生 的 種 們 程 出 實(shí) 教 經(jīng) 成 學(xué) 。 教 又 ， 產(chǎn) 分 合 生 知 動(dòng) 感 身 教 ： 踐 師 驗(yàn) 長(zhǎng) 者 學(xué) 培 既 生 析 對(duì) 的 識(shí) 的 受 臨 師 反 教 和 袁 公 波 效 養(yǎng) 提 了 、 學(xué) 學(xué) ， 知 ， 其 積 思 學(xué) 成 蓉 反 式 斯 果 了 高 積 推 生 習(xí) 同 識(shí) 讓 境 極 。 成 功 從 思 ： 納 是 學(xué) 了 極 理 觀(guān) 興 時(shí) 時(shí) 他 、 投 我 功 經(jīng) 自 。 教 曾 顯 生 課 的 能 察 趣 也 ， 們 參 需 展 不 地 我 研 這 格 成 開(kāi) 反 有 ， 想 等 、 的 梯 反 入 要 。 斷 研 在 修 些 和 了 展 思 利 能 這 方 教 教 。 思 到 我 廣 在 究 學(xué) 活 是 特 自 教 教 于 否 樣 面 學(xué) 學(xué) 因 作 教 們 闊 創(chuàng) ， 習(xí) 動(dòng) 我 色 己 學(xué) 學(xué) 學(xué) 適 的 進(jìn) 過(guò) 觀(guān) 此 為 學(xué) 用 的 新 不 與 的 參 。 獨(dú) 研 中 生 合 方 行 程 念 我 自 反 更 課 ， 斷 實(shí) 心 加 特 究 自 的 學(xué) 法 反 、 、 經(jīng) 己 思 多 改 不 地 踐 得 網(wǎng) 的 ， 然 發(fā) 生 是 思 教 教 常 成 中 的 之 斷 探 中 體 絡(luò) 教 逐 而 展 特 否 ， 學(xué) 學(xué) 對(duì) 長(zhǎng) 去 智 園 地 索 不 會(huì) 校 學(xué) 步 然 。 點(diǎn) 可 想 效 方 自 的 ， 慧 ， 發(fā) 、 斷 ， 本 風(fēng) 形 地 在 ， 行 一 果 法 己 階 把 、 和 去 熱 努 情 力 去 ！ 探 索 、 去 耕 耘 式 會(huì) ， 要 隨 進(jìn) 否 勤 ， 因 取 在 沒(méi) 厚 論 有 常 現(xiàn) 深 網(wǎng) 的 捉 一 學(xué) 課 行 定 學(xué) 我 此 精 實(shí) 有 的 沒(méi) 新 不 代 刻 絡(luò) 教 襟 不 的 改 再 自 理 們 在 神 踐 勤 德 法 課 容 的 地 研 學(xué) 見(jiàn) 留 東 的 創(chuàng) 我 論 必 課 ， 中 鉆 才 教 程 易 好 認(rèn) 修 就 肘 神 西 進(jìn) 造 ， ， 須 程 絕 不 研 學(xué) ； 的 的 老 識(shí) 活 越 ， 在 實(shí) 程 再 推 不 更 改 對(duì) 斷 、 識(shí) 沒(méi) 先 事 師 到 動(dòng) 需 越 課 在 ， 探 陳 斷 新 革 教 總 善 沒(méi) 有 進(jìn) 。 是 要 使 要 是 堂 太 我 索 出 地 觀(guān) 實(shí) 不 結(jié) 反 法 扎 教 如 一 當(dāng) 我 我 開(kāi) 上 多 感 。 新 敢 念 踐 好 的 思 教 實(shí) 育 果 件 一 更 們 放 就 了 到 伴 ， 于 ， 中 。 進(jìn) 和 ； 深 理 沒(méi) 非 名 加 學(xué) 學(xué) 造 睿 能 了 實(shí) 與 將 自 反 優(yōu) 各 有 的 書(shū) 育 、 我 的 有 校 的 智 使 信 踐 研 讀 己 思 秀 種 了 理 活 機(jī) 較 們 精 效 還 神 的 自 心 也 等 與 的 自 教 教 很 論 動(dòng) 智 強(qiáng) 具 心 性 組 奇 光 己 ， 就 結(jié) 思 教 己 師 育 大 水 ， 。 的 有 設(shè) 織 。 彩 的 有 有 合 ， 育 的 的 改 進(jìn) 平 讓 學(xué) 調(diào) 敏 計(jì) 的 了 ， 教 了 了 起 讀 教 理 教 革 步 和 我 校 控 銳 ， 活 充 學(xué) 力 方 來(lái) 與 學(xué) 念 學(xué) 的 ， 教 感 的 能 的 就 動(dòng) 關(guān) 滿(mǎn) 閃 量 向 ； 教 實(shí) ， 經(jīng) 理 我 學(xué) 覺(jué) 各 力 觀(guān) 越 。 注 著 耀 ， ， 這 ， 踐 反 驗(yàn) 論 在 觀(guān) 自 項(xiàng) 和 察 需 如 教 創(chuàng) 著 就 有 樣 讀 ， 思 中 、 與 念 己 讀 教 力 要 置 ， 一 參 的 慮 便 和 三 增 要 行 材 四 關(guān) 精 要 性 何 疑 發(fā) 些 與 學(xué) 一 于 愛(ài) 充 維 補(bǔ) ， 深 備 鍵 心 探 ， 實(shí) 問(wèn) 現(xiàn) 現(xiàn) 。 生 些 師 好 分 目 內(nèi) 結(jié) 加 上 。 備 討 是 施 ， 問(wèn) 象 三 ， 對(duì) 生 、 考 標(biāo) 容 合 工 即 下 我 課 的 目 課 激 題 及 備 引 學(xué) 交 心 慮 。 以 新 ， 對(duì) 功 認(rèn) 是 問(wèn) 前 堂 發(fā) ， 事 問(wèn) 導(dǎo) 科 流 理 學(xué) 二 更 老 根 教 夫 為 有 題 教 教 學(xué) 并 物 題 他 不 ； 特 生 備 好 教 據(jù) 材 ： 教 效 。 師 學(xué) 生 精 關(guān) 們 感 特 點(diǎn) 的 學(xué) 地 材 教 內(nèi) 一 師 教 我 特 的 探 心 聯(lián) 積 興 別 等 興 生 達(dá) 適 學(xué) 容 備 要 學(xué) 覺(jué) 別 有 索 設(shè) 上 從 極 趣 考 ， 趣 成 當(dāng) 需 進(jìn) 教 在 的 得 需 效 多 和 料 課 作 助 對(duì) 新 希 自 探 極 ， 際 教 步 易 合 設(shè) 、 媒 知 和 件 多 的 我 事 望 主 究 引 讓 ， 師 提 到 實(shí) 置 思 體 識(shí) 音 時(shí) 媒 。 們 物 學(xué) 學(xué) 式 導(dǎo) 學(xué) 激 要 高 難 際 疑 考 教 點(diǎn) 響 充 體 平 教 的 校 習(xí) 地 學(xué) 生 發(fā) 結(jié) 。 ， ， 問(wèn) 、 學(xué) 于 ， 分 課 時(shí) 學(xué) 使 多 的 學(xué) 生 主 學(xué) 合 四 層 從 的 歸 之 豐 寓 利 件 我 是 用 多 空 習(xí) 進(jìn) 動(dòng) 生 教 備 層 簡(jiǎn) 時(shí) 納 中 富 教 用 ， 也 非 技 培 間 ， 行 參 學(xué) 學(xué) 教 推 到 候 、 ， 多 學(xué) 各 在 積 常 能 訓(xùn) 。 給 自 與 習(xí) 內(nèi) 法 進(jìn) 繁 ， 小 使 彩 目 種 制 極 有 ， 我 學(xué) 主 ， 興 容 ， ， 要 結(jié) 學(xué) 的 標(biāo) 資 作 制 幫 這 們 生 、 積 趣 實(shí) 步 從 切 ； 校 驗(yàn) 己 我 師 提 美 而 的 堂 促 力 、 。 激 掌 在 與 生 要 教 中 的 國(guó) 成 出 國(guó) 易 能 效 進(jìn) 的 想 視 發(fā) 握 感 知 有 求 學(xué) 總 教 特 長(zhǎng) 教 著 見(jiàn) 力 率 作 培 象 聽(tīng) 了 相 知 識(shí) 一 我 過(guò) 結(jié) 學(xué) 級(jí) 師 名 的 ， ， 用 養(yǎng) 、 結(jié) 學(xué) 關(guān) 生 的 種 們 程 出 實(shí) 教 經(jīng) 成 學(xué) 。 教 又 ， 產(chǎn) 分 合 生 知 動(dòng) 感 身 教 ： 踐 師 驗(yàn) 長(zhǎng) 者 學(xué) 培 既 生 析 對(duì) 的 識(shí) 的 受 臨 師 反 教 和 袁 公 波 效 養(yǎng) 提 了 、 學(xué) 學(xué) ， 知 ， 其 積 思 學(xué) 成 蓉 反 式 斯 果 了 高 積 推 生 習(xí) 同 識(shí) 讓 境 極 。 成 功 從 思 ： 納 是 學(xué) 了 極 理 觀(guān) 興 時(shí) 時(shí) 他 、 投 我 功 經(jīng) 自 。 教 曾 顯 生 課 的 能 察 趣 也 ， 們 參 需 展 不 地 我 研 這 格 成 開(kāi) 反 有 ， 想 等 、 的 梯 反 入 要 。 斷 研 在 修 些 和 了 展 思 利 能 這 方 教 教 。 思 到 我 廣 在 究 學(xué) 活 是 特 自 教 教 于 否 樣 面 學(xué) 學(xué) 因 作 教 們 闊 創(chuàng) ， 習(xí) 動(dòng) 我 色 己 學(xué) 學(xué) 學(xué) 適 的 進(jìn) 過(guò) 觀(guān) 此 為 學(xué) 用 的 新 不 與 的 參