對語文教學的德育教學研究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【摘 要】語文教學處處蘊含著德育因素，需要教師適時、適當、適度地激活這些因素，并將其滲透在教學中，利用多樣性與藝術性的表達方式，最終達到文道統(tǒng)一的境界。古語有云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在語文教學德育滲透工作中，教師就是源頭活水，為使活水長流，教師必須把握滲透工作的可行性，在抓好德育滲透工作的同時，提高自身的素質，將傳授知識與德育教育進行良好的結合，達到教書育人的雙重目的。 【關鍵詞】語文教學；德育研究 每天從教師踏進教室的那一刻起，其舉止就完全展現在學生面前，教師的言行對學生產生直接、廣泛而深刻的影響。為了更好地將德育滲透在教學中，教師首先要完善自身的人格體系，給學生樹立一個誠實守信、言行一致、謙和友善的良好形象，將自身的美德自然地流露在舉手投足之間，此種滲透像春雨潤物般起著不易察覺的潛在作用。教師的言傳身教成為學生效仿的楷模。學生通過模仿，慢慢將其轉化成感化心靈的催化劑，激勵自己形成良好的品德修養(yǎng)。 如何將德育教育巧妙的滲透、貫穿在語文教學中呢 ？我認為應該從課堂上、課堂外兩個角度合理安排、總體籌劃。 1. 課堂上，巧妙設置，達到潤物細無聲的效果 1.1 尋找教材和德育教育的切合點，樹立良好思想道德觀念。 語文教學是思想內容和語言形式的統(tǒng)一體， 語文教材中選編的都是名篇佳作，所有的文章都具有豐富的文學性與思想性，因此每篇課文都可以成為思想道德教育的素材。文學性可以通過教師的講解進行傳遞，但是思想性只能靠學生自身的琢磨與領會。因此在授課時要選擇好切入點，巧妙地設置引線，將學生帶進課文中描繪的世界。如在學習白洋淀中，通過圖文并茂 的情節(jié)感染，繪聲繪色的講解，有感情地朗讀，讓學生深深溶入到那為祖國而戰(zhàn)的民族精神之中；在學習長征中，通過學習，同學們被紅軍那革命英雄主義和革命樂觀精神所折服；在學習鄉(xiāng)愁一文時，著重以祖國統(tǒng)一為出發(fā)點，啟發(fā)學生領會作者對親人以及對祖國大陸無盡的思念，使學生產生一種期盼臺灣回歸、維護祖國統(tǒng)一及領土完整的強烈愿望。在學習魯提轄拳打鎮(zhèn)關西一文，講到魯提轄三拳打死鄭屠時，可引出一個討論問題：如果在當今的法制社會，有人為了見義勇為而將做了壞事的人暴打致死，這種行為是否可行？通過討論，引導學生認識到法制社會不 同于封建社會的法律觀念，告誡每一個學生都要樹立正確的法制觀念，學會通過合法的途徑維護自身的合法權益。由此要求學生寫出讀后感，使學生更深一步地領略文章中的內涵，從而陶冶他們的情操，由此而找到教材內容和思想品德教育的切合點，教育學生從小樹立為民族的振興和祖國的繁榮而奮斗的目標。通過這種方式將相關的德育滲透在課堂中，對學生的教育效果非常好。 1.2 引導學生結合課文的背景知識理解思想內容。 背景知識包括作者的生平及其在創(chuàng)作文章時所處的社會環(huán)境、歷史背景和心理狀態(tài)。在學習一篇課文時，只有還原出作者的真實經 歷和寫作背景，讓學生設身處地地體會到作者噴薄而出的情感，學生才能真正領會文章的深刻內涵。如在荷塘月色的教學過程中，我們就要知道朱自清的生平以及他的小資產階級知識分子的身份對他創(chuàng)作的影響。文章寫于1927 年 7 月，正值 “ 四一二 ” 政變中蔣介石背叛革命之時，朱自清作為正直的知識分子和學者，面對這一黑暗現實，寫下這篇文章抒發(fā)他不滿現實而又無法超脫的心情。同時，可結合朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟糧的故事，讓學生認識朱自清正直的愛國知識分子形象。另外，中職語文教材中涉及的許多仁人志士的事例本身就是我們應該學習的典范素材。像屈原行吟江畔，雖屢遭打擊，但愛國之心依然的高尚情操；像文天祥 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ” 的民族氣節(jié)；像孟子 “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ”的堂堂正氣；像李白 “ 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏 ” 的人格尊嚴等。這些都是對學生進行正面人格教育的極好素材。這就要求我們要經常搜集整理，不斷積累，并充分利用好這些材料。 1.3 引導學生掌握課文的篇章結構。 篇章結構就是文章的整體寫作思路。在了解背景知識的基礎上，引導學生理順文章的篇章結構，不僅對學生弄清課文的結構方式以及各部分內容之間的聯 系有重要的作用，還有利于培養(yǎng)學生寫作時布局謀篇的能力。如老舍我的母親的教學，作者以時間順序為線索，表現了母親的勤儉樸實、善良寬厚，平凡而偉大的一生，對 “ 我 ” 的深刻影響。文中用講了母親的三件事情：籌備 “ 巨款 ” 送我上學、忍痛割愛送女兒出嫁、除夕之夜母親送我返校，表達了母親對子女無私而深沉的愛，遠離母親后母親的念子之情，以及我對母親的內疚之情，樸素的語言中蘊涵著深沉的感情，余音不絕，催人淚下。學生沉浸在感動中的同時，也會珍惜親情，懂得感恩。 1.4 引導學生分析并表達課文的思想內容。 一篇好的文章， 不但在內容上飽滿充實，其抒發(fā)的感情也會引起學生的共鳴。因此，我們在講課時就需要對學生進行引導，使其分析出文章中較深層次的含義。分析過程包括分析語段、篇章的主要內容，詞句的意思、表達效果，其中的情感態(tài)度、哲理啟示，甚至是文中的語言現象和表達技巧等，最后用語言把它們表達出來。這樣做，可以訓練學生對文章思想內容的理解把握能力，有助于拓展學生的想象力和發(fā)散思維能力。 2. 課堂外，適當開展課余文化活動，引導學生不斷充實自己 2.1 通過閱讀進行德育滲透，展現文學藝術的魅力。 閱讀，是一個走進文學 世界的美妙過程，文學欣賞就是以個性的解放和生命的張揚為目的。一方面，文學欣賞可以培養(yǎng)學生根據生活經驗和知識積累來體悟與反思的能力；另一方面，文學欣賞也構塑著學生的精神世界和人格。唐太宗說過： “ 以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。 ” 中華民族擁有五千年的悠久歷史，這些全部可以作為豐富學生的思想內涵，提高其文化修養(yǎng)的資源。弄清歷史上和周圍環(huán)境中的人、事、物、情、理，分析其中的意義價值，思考它們對社會、對個人的利弊，對人生進行思考，有利于學生確立積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷豐富閱 歷，提高道德品質和整體素質。 語文閱讀離不開朗讀與記憶，通過記憶才能使學生逐漸掌握字句的涵義，也才能使他們更加深刻地理解作者的思想感情?！?書讀百遍，其義自見 ” ，就是說通過朗讀能夠把握作品的“ 氣 ” ，細細品味，在日益熏陶中受到感染與教育。通過閱讀經典能夠對學生進行德育教育，并且是重要途徑之一。朗讀經典可以培養(yǎng)學生正確的價值觀，幫助他們提高語文素養(yǎng)，增長見識，可以有效繼承與發(fā)揚我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。引導他們高聲背誦愛國詩詞，可以使他們受到愛國主義的強烈熏陶，意志得以錘煉，思想得到升華，受到強烈的愛國主義教育。低聲 吟詠 “ 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ” 等詩句，使學生進入一種美的意境，心靈得以陶冶與凈化，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。只有反復誦讀文本，使他們和作者產生共鳴，高效地鑒賞文本的動人情感，才能體會人物的魅力，感悟文章的思想內涵。 總之，語文閱讀教學中蘊涵著豐富的德育教育資源，德育滲透是語文閱讀教學的重要組成部分，是閱讀教學藝術魅力的重要體現。沒有了德育滲透的閱讀教學，就等于失去了教學的靈魂。語文閱讀教學德育功能的有效發(fā)揮，不僅有助于學生正確道德品質的形成，而且有助于學生語文素質的提高和培養(yǎng)。發(fā)揮語文學科 的德育功能，關鍵在教學理念的更新。教師承載著授業(yè)和育人重任，只有不斷地提高自身修養(yǎng)，成為學生的楷模，才能增強德育效果，這是語文課程和閱讀教學改革的一個重要方向。 2.2 以開展課余文化活動為載體，進行德育教育。 通過以上的德育引導和滲透，我們就可以在實踐中不斷激發(fā)學生的道德意識和民族情懷。比如我們利用課余時間開展豐富多彩的課外活動 第二課堂，課外活動對學生成長的重要作用是顯而易見的。在學校教育中，組織好學生的課外活動，是全面貫徹教育方針，全面提高教育質量的一項重要任務，也是學生德智體全面發(fā)展的必 要因素，是學生成長為社會主義現代化建設全面人才的需要。學生通過豐富多彩的課外活動，既開闊了自身的視野，又鍛煉了技能，培養(yǎng)了個性特長，最終提高自身的綜合素質。開展一些和語文相關的話劇表演、愛國演講、辯論以及國學知識競賽等活動，讓學生在發(fā)展特長、激發(fā)潛能的同時，不但能感受到語言文化的厚重底蘊和祖國歷史的源遠流長，還能更加深刻地認識到民族自尊心和社會責任感的深刻內涵。 由此可見，語文課堂需要人文性，需要人文精神。中職語文要把道德教育和人性塑造作為教學過程的重中之重，才能讓學生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力 ，在語文學習中真正找到自身的精神家園和價值所在。 參考文獻 1 語文，高等教育出版社 文檔資料：對語文教學的德育教學研究 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關文檔 :項目指導教學 ,繪制機械 “ 藍圖 ” 淺析高層房屋建筑的施工管理方法 淺析跨文化教學在中職英語教學中的重要性 談化學教學中的智能培養(yǎng) 淺談初中化學教學中學生閱讀能力的培養(yǎng) 滇西扶貧開發(fā)的影響因素及問題分析 高海拔地區(qū)常規(guī)水稻低產原因分析及對策 靈活國際結算方式 硅鈣鋇鋁 鐵合金成分系統(tǒng)研究方法 公共權力制約與監(jiān)督機制 交通擁堵對貴陽市城市品牌建設的影響 試論水樣采集在環(huán)境監(jiān)測工作中的重要性及具體措施 氣相色