.培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力的意義和作用2014春夏之交，由深圳市龍崗區(qū)教育局倡導(dǎo)，龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦，深圳市中小幼教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的一次提高教師教學(xué)能力、提倡教師終身學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)的一次遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始了。作為一名基層的教育工作者，對于這次學(xué)習(xí)我是抱著積極、認(rèn)真的態(tài)度來的，視頻學(xué)習(xí)我非常認(rèn)真看了好幾遍，對于視頻教學(xué)案例中的教師示范課，感觸頗深！口語交際是人們最基本、最經(jīng)常的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活機(jī)敏的聽說能力和待人處事的能力。歷史上，孟子雄辯無敵；蘇秦主張合縱，說山東六國之力以抗秦；張儀主張連橫，說六國以事秦 ；孔明舌戰(zhàn)群儒他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。如今人類已進(jìn)入21世紀(jì)，隨著現(xiàn)代社會(huì)交往范圍日益擴(kuò)大，交往活動(dòng)日益頻繁，口語交際能力成為人們整體結(jié)構(gòu)中的重要素質(zhì)。我們的語文教學(xué)也應(yīng)該致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“要使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行社會(huì)交往和人際交流，發(fā)展合作精神。”顯然，口語交際能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的訓(xùn)練，既能從語言文字方面訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)字識字、用詞造句、布局謀篇、潤飾成文，又能從思想認(rèn)識方面訓(xùn)練學(xué)生積極思維，加強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)生活的理解、感受，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和個(gè)性品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的交際基礎(chǔ)。口語交際能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語文教學(xué)工作者義不容辭的職責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力既是社會(huì)發(fā)展的需要也是學(xué)生終身發(fā)展的需要。關(guān)于其意義和作用，本人大概歸納為以下幾點(diǎn)：（1）口語交際能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）口語交際能力的培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的交往，消除學(xué)生交際時(shí)的羞怯心理。使學(xué)生無論在社會(huì)的大環(huán)境中或者班級的小環(huán)境中，都能達(dá)到敢說，大大方方地說。（3）口語交際使學(xué)生在相互的說、練、演的過程中，感受到別人的關(guān)愛，同時(shí)也學(xué)會(huì)了去關(guān)愛別人。這樣的交流，孩子們收獲的不但是知識，是表達(dá)能力，更是具有了良好的情感和健全的人格。（4）口語交際體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生獲得全面發(fā)展。（5）口語交際有助于提高教學(xué)效率。課標(biāo)指出“讓低年級學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)學(xué)生智力和思維的發(fā)展，有助于他們書面表達(dá)能力的發(fā)展，其效果直接對以后中、高年級的習(xí)作質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響”。（6）滿足學(xué)生交際心理的需求。在傳統(tǒng)語文教學(xué)下，教學(xué)情境單一，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)入角色進(jìn)行枯燥的“練習(xí)”，只是讓學(xué)生為了說話而說話，并沒有喚起他們自覺主動(dòng)、有目的的口語交際的意識和愿望，因而使語文教學(xué)不能切實(shí)有效地達(dá)到提高學(xué)生言語交際能力的目的。（7）適應(yīng)教學(xué)改革的需要?！翱谡Z交際”是課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路中四個(gè)階段目標(biāo)之一，明確指出：小學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與口語交際。語文課程應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程，是推動(dòng)語言課程的變革和發(fā)展的最佳途徑之一。（8）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，口頭語言這一最基本、便捷的交際工具，擔(dān)