河北師范大學 高等教育自學考試本科畢業(yè)論文 題目：初中化學 教學 中的 素質(zhì)教育 考生姓名： 盧景麗 考生所在單位： 灤南縣司各莊初級中學 準考證號： 202269370002 導師姓名： 專業(yè)：化學教育 初中化學 教學中的 素質(zhì)教育 作者： 盧景麗 （ 地址： 灤南縣司各莊鎮(zhèn)初級中學 郵編： 063503） 摘要 ：隨著新課程改革的不斷推進，教育要求的不斷提高與轉(zhuǎn)換，素 質(zhì)教育越來越受到包括教育界人士在內(nèi)的社會各界人士的重視，其關鍵作用早已是毋庸置疑。本文從素質(zhì)教育的大方向著手，重點對初中化學的素質(zhì)教育進行了簡單的論述，闡述了自己對初中化學這一特定學科的如何進行素質(zhì)教育的一些粗淺的看法。其首先分析了化學這一特定學科的特殊性，然后從三個方面對其進行了闡述，第一是初中化學素質(zhì)教育的目的，第二是初中化學素質(zhì)教育的要求，第三是初中化學素質(zhì)教育的方法和途徑，并且重點對要求、方法和途徑進行了論述，不足之處，敬請指正。 關鍵詞 ：化學 素質(zhì)教育 三維目標 要求、方法 和途徑 “ 化學是一門基礎的自然科學，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)以及變化規(guī)律。 ” 1 化學科學的發(fā)展對于當代社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的不斷提高有著及其重要的作用。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，教育理念的轉(zhuǎn)變，教育要求的提高，應試教育正在慢慢的為素質(zhì)教育所替代。這樣素質(zhì)教育的重要性及其意義就越來越為大眾所認可，并且備受關注。下面我在這里簡單談一下我對初中化學素質(zhì)教育的一些粗淺的看法，我將從三個方面進行一下闡述。 1 初中化學素質(zhì)教育的目的 九年義務教育初中化學教學是化學教育的啟蒙教育，是整 個化學學科學習的基礎階段，必須貫徹 “教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ”的方針。通過對學生進行部分物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及變化規(guī)律等化學基礎知識的教學，全面提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好初步基礎。在本階段的學習中，關鍵是要讓學生們打好基礎，在學習的過程中產(chǎn)生濃厚的學習興趣，使他們能夠喜歡這門學科，更重要的是要將教育及學習理念從 “學會 ”轉(zhuǎn)換為 “會學 ”。 2 初中化學素質(zhì)教育的要求 2. 加強思想政治教育，提高思想道德素質(zhì) 在中學化學教學中，結(jié)合本學科的特點，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想政治教育，近代史和現(xiàn)代史教育，國情教育，辯證唯物主義教育，環(huán)境保護意識教育，破除迷信教育，艱苦奮斗、立志建設家鄉(xiāng)的教育，逐步樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀。 2.1.1 愛國主義教育 愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的品德，是社會主義建設的巨大推動力。在化學教學中大力宣傳我國古代在化學工藝方面對世界科學技術發(fā)展的重大貢獻，介紹新中國在化學工業(yè)、科學研究方面的巨大成就。如課本中有介紹我國是世界上具有悠久文明的國家 之一；也有介紹我國在多年前就發(fā)現(xiàn)了石油；還有介紹我國年的鋼產(chǎn)量居世界第四位；以及介紹我國著名化學家侯德榜和他的制堿法等。這樣就可以增強學生的民族自豪感和自信心，樹立熱愛社會主義祖國的思想感情。 2.1.2 國情教育 在化學教學中讓學生了解我國雖是世界悠久文明古國，但解放前連煤油、火柴、燒堿都要從外國進口，解放后，特別是黨的十一屆三中全會以來我國石油、化學工業(yè)和科技方面取得的偉大成就，還應介紹本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，比如我們唐山地區(qū)的唐鋼、開灤在鋼鐵、煤炭等方面取得的成就都離不開 化學知識的應用，如今大油田、曹妃甸的建設都要在很多方面應用化學知識。從而使學生樹立為繁榮祖國科技，發(fā)展經(jīng)濟而刻苦學習的信心。 2.1.3 辯證唯物主義教育 辯證唯物主義哲學是研究自然界、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學。我們要運用辯證唯物主義的觀點和理論進行初中化學教學，使學生們能更好的認識世界、了解世界。利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識，教育學生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運用物理變化、化學變化、質(zhì)量守恒定律等知識，讓學生了解量變和質(zhì)變、對立統(tǒng)一規(guī)律 等辯證唯物主義觀點。 2.1.4 環(huán)境保護意識 化學是一門在工業(yè)方面應用比較廣泛的學科，在應用化學知識為我們提高物質(zhì)生產(chǎn)的同時也會有一些不僅如人意的地方，也會給我們帶來一些負面的影響，應用科學技術的發(fā)展一方面改善了人類的物質(zhì)生活條件，一方面也對環(huán)境造成了污染。學習化學的目的之一，是要用化學知識進行環(huán)境治理。在教學中可以結(jié)合空氣、水的污染和防治，水與人類的關系等內(nèi)容的講授，讓學生了解環(huán)境污染的原因，及防治污染的知識。此外，在演示實驗和學生實驗過程中，教育學生正確處理廢水、廢氣、廢渣，養(yǎng)成保護環(huán)境的良 好習慣。同時應讓學生走出課堂，了解我們生活的環(huán)境狀況，宣傳保護環(huán)境的重要意義，積極參與治理環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感。教學中還要結(jié)合化學反應產(chǎn)生的現(xiàn)象、反應的本質(zhì)等知識的學習，對學生進行破除迷信的教育，對學生進行文明行為的養(yǎng)成教育。 2.2 全面培養(yǎng)學生能力，提高科學文化素質(zhì) “ 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是國家對基礎教育質(zhì)量指標所做的基本規(guī)定，是現(xiàn)在新課程標準為描述學生學習行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性基本要求，簡稱三維目標。 ” 2 這是各種形態(tài)課程教學都必須把 握的。把三個維度的基本要求作為現(xiàn)在教學的完整性結(jié)構目標，是本次基礎教育課程在素質(zhì)教育教學中的一個創(chuàng)新性標志。初中化學教學中要處理好知識、技能與能力的關系。知識與技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是提高學生科學文化水平的重要因素。在教學中要培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。要重視化學基本概念的教學，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性，引導學生不斷加深對概念的理解和運用的能力。要加強化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，引 導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，了解一些元素化合物的性質(zhì)、制法和用途間的聯(lián)系，加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用，并能引導學生初步運用化學知識解釋一些簡單現(xiàn)象和解決一些簡單的化學問題。在學習的過程中注意方法的應用，并且引導學生使他們能夠產(chǎn)生學習興趣，使他們能夠在以后的學習道路上能更好的學習。 2.3 教育學生全面發(fā)展，提高身體心理素質(zhì) “ 在化學教學中，教育學生要樹立自信心，克服自卑感，勇于戰(zhàn)勝困難，樹立百折不撓的堅強意志。要培養(yǎng)學生學習的主動性，勤奮善學、實事求是、嚴謹認真的作風，遵紀守法、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助的品德。培養(yǎng)學生健康的審美觀點和審美能力，陶冶高尚的道德情操，關心學生的體質(zhì)和健康，重視非智力因素的培養(yǎng)，提高身體心理素質(zhì)，讓學生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。 ” 3 2.4 培養(yǎng)學生動手能力，提高勞動技能素質(zhì) 化學是一門以實驗為主的學科，所以在教學過程中一定要做好實驗教學，提高學生的動手能力。在實驗教學的過程中運用實驗的特點激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技 能，培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象的能力，引導學生設計、組裝實驗，啟發(fā)學生的思維。實驗中要嚴格要求，操作要規(guī)范，科學合理，注意安全。培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。鼓勵和指導學生自己動手做一些家庭化學小實驗，幫助和支持學生適當參加一些社會實踐活動，進一步激勵學生學習科學的積極性和探索研究的精神。 3 初中化學素質(zhì)教育的方法和途徑 3.1 認真學習教育理論，提高教師素質(zhì) 教師要認真學習中國教育改革和發(fā)展綱要 4 ，學習新課程標準，學習和研究教學大綱，真正認識到九年義務教育改革的核心問題是 實施素質(zhì)教育，使初中化學教學從 “應試教育 ”轉(zhuǎn)向 “素質(zhì)教育 ”，樹立素質(zhì)教育觀點。素質(zhì)教育是以全面提高公民思想道德、科學文化、身體心理和勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為教育目的。教育改革和素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極參加教育改革，精心組織教學，不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 3.2 研究教學大綱，用好化學教材 九年義務教育初中化學教學大綱規(guī)定了初中化學教學目的、內(nèi)容和注意事項，新教材 體現(xiàn) “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”的精神，妥善處理傳統(tǒng)知識同現(xiàn)代科學知識的關系，充實學生能夠接受的現(xiàn)代科學知識，新教材遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，選擇教學內(nèi)容，適當降低了理論概念的難度，刪去了繁雜的化學計算，加強了實驗教學。在教學評價方面列出了 “常識性介紹 ”， “了解 ”， “理解 ”和 “掌握 ”四個層次的基本要求。只有認真學習新的教學大綱，研究新教材，明確和掌握教學內(nèi)容的深廣度，使之難易適度，減輕學生不必要的負擔，真正用好教材，培養(yǎng)學生的能力，為提高民族素質(zhì)奠定良好的基礎。 3. 3 改革教學方法，提高教學質(zhì)量 教育的出路在教改。在教學中教師要注意總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，學習并借鑒一些先進、行之有效的國內(nèi)外中學化學教學經(jīng)驗，積極參加教學改革，精心組織教學，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。真正、徹底改變 “滿堂灌 ”、 “題海戰(zhàn) ”、 “黑板上做實驗 ”的落后教學方法。教師應由勤奮型向科研型發(fā)展，要走：學習 思考 實踐 總結(jié)的道路，用啟發(fā)式教學思想為指導，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學生學習的主體作用，教給學生一定的學習方法，提高他們的自學能力，讓學生將來能夠終身不斷繼續(xù)學習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的 觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，提高教學質(zhì)量。 3.4 加強實驗教學，開展課外活動 “ 加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。 ” 5 教師要認真做好演示實驗，創(chuàng)造條件完成學生實驗，可以把一些知識改為學生實驗，提高實驗質(zhì)量。組織和指導學生開展化學實驗課外活動，提高學習興趣，開闊視野，培養(yǎng)和發(fā)展學生能力，發(fā)揮學生的聰明才智。 3.5 加強學習，取長補短 現(xiàn)在社會發(fā)展的迅速已經(jīng)超出了我們很多人的想像，所以要想使我們的教育不落人后就必須與時俱進，就必須不斷的學習充電。古人有語道 “三人同行， 必有我?guī)?”，從這里也說明了學習的重要性。當然學習的對象也有很多可選擇的方面，比如說可以是身邊的同事，同地區(qū)的兄弟學校的優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課，也可以是外地區(qū)的先進經(jīng)驗以及成功之道，還可以是網(wǎng)絡上的咨詢等。學習的方法也是可以進行適當?shù)倪x擇的，比如說可以去聽課，也可以請人為自己指導，還可以聆聽專家的講座、報告，當然也可以應用網(wǎng)絡多媒體進行學習等。 3.6 充分利用好教學資源，利用好多媒體教學 “多種媒體教學 ”是近期興起的教學中的現(xiàn)代化教學手段，在教學過程中適當?shù)膽每梢越鉀Q很多常用教學手段所很難解決的問題，經(jīng)?？梢?起到事半功倍的作用。 6 在教學過程中恰當運用多媒體，可以幫助學生由感性認識向理性認識過渡。有些化學實驗中的瞬間反應稍縱即逝，我們把這種反應現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實驗之后映出，讓學生再觀察模擬的實驗現(xiàn)象。通過覆蓋片上的文字說明和給出的符號與數(shù)據(jù)，幫助學生進行理性分析，實現(xiàn)認識上的飛躍，效果很好。另外投影字幕片還可以節(jié)省課堂板書板圖時間?；瘜W實驗裝置零