甘肅省民勤縣第六中學(xué)高中地理全球氣候變化對人類活動(dòng)的影響教案 新人教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1讓學(xué)生搜集相關(guān)資料說明全球氣候變化的三種尺度和特征。2讓學(xué)生閱讀課本資料來了解科學(xué)家推測古代氣候狀況的方法。3讓學(xué)生通過歷史知識分析全球氣候變化對人類古代文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及生態(tài)環(huán)境的影響。能力目標(biāo)1通過學(xué)生收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集、處理信息的能力。2通過學(xué)生閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3通過“中國古代氣候變化及其對人類活動(dòng)的影響”的圖表分析，提高學(xué)生的讀圖、析圖能力。4通過探究活動(dòng)開闊學(xué)生思維，提高他們的動(dòng)手能力。情感目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識到人類社會(huì)現(xiàn)在和未來的生存與發(fā)展跟氣候有密切關(guān)系。2提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識，確立走可持續(xù)發(fā)展的道路。二、教學(xué)重點(diǎn)全球氣候變化的三種尺度及其特點(diǎn)。全球氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)利用資料分析、總結(jié)全球氣候變化的特點(diǎn)及對古代人類活動(dòng)的影響。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教具：多媒體教學(xué)六、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：（1）分組，把相互鄰近的4位同學(xué)為一個(gè)小組，全班共13組左右。（2）分發(fā)卡片，每小組4張卡片（卡片已編號，卡上的問題用紙條封?。?上課：探索部分：全球氣候變化師介紹旅游景點(diǎn)樓蘭故城，播放樓蘭故城的位置圖。然后要求各組同學(xué)揭開第一張卡片，問題：“用自己所搜集的資料來描述古代樓蘭和現(xiàn)在樓蘭的情況，可加以設(shè)想？（課前已布置學(xué)生去收集相關(guān)資料）生各小組相互討論、想象，把結(jié)果寫在卡片上，并派代表描述。師根據(jù)各代表的描述（5個(gè)左右），歸納樓蘭故城由昌盛到消亡，繼續(xù)問：“這是為什么”。生很輕松的回答：這是由氣候變化引起的。得出消亡的原因：氣候變化 孔雀河干涸 羅布泊湖水萎縮 樓蘭消失 師要求學(xué)生揭開第二張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“全球氣候是怎樣變化的呢？”生根據(jù)課文分組思考、討論，把要點(diǎn)記錄在卡片上。師播放表格提示師問題1、通過上面“地質(zhì)時(shí)期氣候的變化曲線圖”來說明地質(zhì)時(shí)期氣候的變化特點(diǎn)？2、據(jù)考證，美洲北部的印第安人屬黃種人，想一想：亞洲的黃種人是怎樣進(jìn)入北美洲的？生思考、作答。師通過世界地圖解釋。生舉一反三，完成上面表格自讀部分：科學(xué)家推測古代氣候狀況的方法師要求學(xué)生揭開第三張卡片，在屏幕上播出卡片上的問題：“古代氣候距今時(shí)間很長，我們怎樣才能知道當(dāng)時(shí)的氣候狀況呢？”生興趣很濃的閱讀課文資料，把相關(guān)方法寫在卡片上。師叫一位同學(xué)朗讀這篇資料。（加深學(xué)生對這四種方法的記憶）活動(dòng)部分：全球氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響師打開第四張卡片，播放問題：氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響有哪些？生思考、分析，在卡片上寫出主要影響。師播出“中國古代氣候變化及其對人類活動(dòng)的影響”圖，提問：“挪威雪線變化與中國年平均氣溫曲線變化有何不同？”生思考、得出自己的見解。師用下圖解釋什么是雪線，然后根據(jù)學(xué)生的見解歸納：這兩條曲線的高低變化在時(shí)間上和程度上雖然存在差異，但彼此的變化趨勢卻非常近似雪線升高，氣候變暖，雪線下降，氣候變冷?；顒?dòng)各組同學(xué)用自己收集的氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響的資料進(jìn)行按時(shí)間順序接龍，看哪一組接得最長。生動(dòng)手做師根據(jù)學(xué)生資料，通過分析“古代氣候變化對中國人類活動(dòng)的影響”圖得出氣候變化對人類古文明和經(jīng)濟(jì)的影響。師繼續(xù)介紹印度哈拉帕文化。南亞次大陸的青銅時(shí)代文明。從公元前2350年或更早，到前1750年。因分布中心在印度河流域而得名。由于主要城市遺址哈拉帕又稱哈拉帕文化。起源和衰落有人認(rèn)為該文化起源于西亞；有人認(rèn)為主要從前哈拉帕文化發(fā)展而來，在發(fā)展中受到西亞的影響。后一種說法較為流行。其創(chuàng)造者，一般認(rèn)為是達(dá)羅毗荼人。 印度河文明中心地區(qū)約從公元前1800年開始衰落。衰落的原因，較通行的說法是外族的大規(guī)模入侵。另一個(gè)較有力的說法，是由公元前1700年左右發(fā)生的地震和由地震引起的水災(zāi)所造成。案例研究中國野象分布的變遷師介紹云南西雙版納野象谷 在云南西雙版納的原始森林中約有300頭亞洲象在生息繁衍。象 群活動(dòng)于小勐臘保護(hù)區(qū)及勐俞保護(hù)區(qū)內(nèi)，屬國內(nèi)象。在勐臘保護(hù)區(qū)的則屬國際象，他們有自己的通道（象道），經(jīng)常出入中國和老撾兩國之間。師播放“不同歷史時(shí)期野象在中國的分布北界示意”圖和問題：“中國野象的遷移方向是怎樣的？這說明了什么問題？生很有興趣地研究并回答：遷移方向是自北向南，說明了我國氣候從暖濕到冷干的變化。師從中國野象分布的變遷得出：全球氣候變化對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生很大的影響?？偨Y(jié)1、全球氣候變化的三種尺度、氣候特點(diǎn)？2、氣候變化對古代人類活動(dòng)的影響？ 課后探究活動(dòng)部分：本課測評1、簡述研究古代氣候的幾種方法。2、簡述自人類誕生以來的氣候變化。作業(yè)：查閱相關(guān)資料，討論全球變暖對我國農(nóng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利。課后反思：把課堂交給學(xué)生，也對老師提出了更多的挑戰(zhàn)。在信息