甘肅省金昌一中高中生物 5.2染色體變異（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2馬課題：5.2染色體變異（第1課時(shí)） 第 周第 課時(shí) 授課人： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型二倍體、多倍體、單倍體的概念及其聯(lián)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)出染色體數(shù)目的變化學(xué)習(xí)難點(diǎn)染色體組的概念學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入【引入】基因突變與染色體變異的區(qū)別，前者在顯微鏡下 觀察到，后者 觀察到。（填“能”或“不能”） 染色體 變異染色體變異 染色體 變異小組合作，問(wèn)題探討?yīng)毩⑺伎?，基礎(chǔ)鞏固小組合作，思考探究自學(xué)與診斷一、 染色體結(jié)構(gòu)變異（完成圖示）1、 缺失2、 重復(fù)3、 倒位4、 易位 前三種都發(fā)生在 條染色體上，最后的易位發(fā)生在 條 染色體上?！咀⒁狻恳孜慌c交叉互換的區(qū)別合 作互動(dòng)互動(dòng)與展示染色體結(jié)構(gòu)變異（書p86）：染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變,而導(dǎo)致性狀的變異。例1、下圖中和表示發(fā)生在常染色體上的變異。和所表示的變異類型分別屬于a重組和易位b易位和易位c易位和重組d重組和重組例2、觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)中，觀察到的同源染色體（a1和a2）的配對(duì)情況（如下圖）若a1正常，a2發(fā)生的改變可能是 （ ）a染色體重復(fù) b染色體缺失 c染色體易位 d染色體倒位精講與點(diǎn)撥例1已知某物種的一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是 （ ） 獨(dú)立思考，提高升華檢測(cè)與評(píng)價(jià)總結(jié)與升華一、 基因突變與染色體變異的區(qū)別：1基因突變是染色體上 基因的改變，是微小區(qū)段變異，是 水平的變異，而染色體變異是比較明顯的染色體 或 的變異。2在光學(xué)顯微鏡下觀察到的變異是 ，看不見的是 。二、染色體結(jié)構(gòu)的變異1、 定義：由 引起的變異。如貓叫綜合征是由人的 缺失引起的遺傳病，而果蠅的棒壯眼是由于染色體中 某一片段引起的變異。獨(dú)立思考，歸納總結(jié)抽問(wèn)檢查，評(píng)估檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題2、 類型:_ :染色體某一段的缺少。如 。 :染色體增加了某一片段。如 。 :染色體的某一片段移接到另一條 上。 :染色體的某一段的位置顛倒了1803、結(jié)果：使排列在染色體上的_或_