幼兒園大班教研組計(jì)劃范文 一概況： 本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。 二特點(diǎn)： 優(yōu)勢 1對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。 2積累了“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 3從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識逐步增強(qiáng)。 薄弱環(huán)節(jié) 1教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。 2對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。 3對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。 在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。 1從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。 2開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究。 3學(xué)習(xí)、分析探索型主題活動(dòng)的“主題”中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。 4開展主題型家長活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。 大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示 調(diào)整與實(shí)施 2月 1學(xué)習(xí)園務(wù) 計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。 2實(shí)踐活動(dòng)斜坡與球及評析研討。 3進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。 3月 1策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動(dòng)。 2交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。 3開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。 4月 1實(shí)踐活動(dòng) 主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。 2收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。 5月 1就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。 2參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。 3進(jìn)行大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究的結(jié)題工作。 6月 1計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。 2邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。 3幼兒社會性活動(dòng)或