“柳宗元，字子厚，河東人。后魏侍中濟陰公之系孫。”閱讀答案及考點分析 “柳宗元，字子厚，河東人。后魏侍中濟陰公之系孫?！遍喿x答案及考點分析 柳宗元，字子厚，河東人。后魏侍中濟陰公之系孫。曾伯祖奭，高祖朝宰相。父鎮(zhèn)，太常博士，終侍御史。宗元少聰警絕眾，尤精西漢詩騷，下筆構想，與古為侔。精裁密致，璨若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第，應舉宏辭，授校書郎、藍田尉。貞元十九年，為監(jiān)察御史。 順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不 久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。 元和十年，例移為柳州刺史。時朗州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行如母子異方便為永訣吾于禹錫為執(zhí)友胡忍見其若是？”即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州。會裴度亦奏其事，禹錫終易連州。 柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主。宗元革其鄉(xiāng)法，其已沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。江、嶺間為進士者 ，不遠數(shù)千里，皆隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。著述之盛，名動于時，時號柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，時年四十七。子周六、周七，才三四歲。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之。（選自舊唐書 .柳宗元傳） 注釋：系孫：遠世子孫。郁悼（ yyo）：通“郁陶“，憂思郁積。 【小題 1】對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項是（）（ 3 分） A與古為侔侔：齊等 B與之圖事圖：謀劃 C以男女質(zhì)錢質(zhì)：以人或財物抵押、擔保 D時人義之義：通“議”，譯為“議論”【小題 2】下列各組句子中，加線 詞的意義和用法相同的一組是（）（ 3 分） A后魏侍中濟陰公之系孫當時流輩咸推之 B與同輩七人俱貶如何與母偕行 C為騷文十數(shù)篇覽之者為之凄惻 D吾于禹錫為執(zhí)友名動于時【小題 3】下列句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)柳宗元的才學或品行的一組是（）（ 3 分） 精裁密致，璨若珠貝。既罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州 出私錢贖之，歸其父母。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師 A BC D【小題 4】下列對原文有關 內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（ 3分） A柳宗元多次升官，又多次遭貶官，起起伏伏，而他一生著述頗盛，坎坷的仕途境遇又造就了他感時傷世的文學創(chuàng)作。 B王叔文曾經(jīng)將柳宗元等人引入禁宮之中，和他們商議大事，后來運動失敗，王叔文便和七名同輩一起都被貶謫了。 C柳宗元不忍心看到好朋友劉禹錫遠赴邊疆播州任職而不能與年老的母親團聚，因此主動提出要與劉禹錫交換任職的地方。 D柳宗元任柳州刺史期間，大膽改革柳州惡俗，并且出私錢將那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，贖回，歸還給他們的父母?！拘☆} 5】斷句和翻譯。（ 9 分） （ 1）用 “ /”給下列句子斷句。（ 3 分） 禹錫有母年高今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行如母子異方便為永訣吾于禹錫為執(zhí)友胡忍見其若是 （ 2）把文中劃線的兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 6 分） 即草章奏，請以柳州授禹錫，自往播州。 江、嶺間為進士者，不遠數(shù)千里，皆隨宗元師法 答案： 【小題 1】 D 【小題 2】 B 【小題 3】 C 【小題 4】 B 【小題 5】（ 1）禹錫有母年高 /今為郡蠻方 /西南絕域 /往復萬里 /如何與母偕行 /如母子異方 /便為永訣 /吾于禹錫為執(zhí)友 /胡忍見其若是（每錯兩處扣一分） （ 2）于 是立即起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。 長江至嶺南之間，凡是想考進士的人，都不以數(shù)千里為遠來跟隨柳宗元學習。答案解析：【小題 1】試題分析： D（ D 時人義之的“義”是意動用法，應譯為“認為 .有義氣”） 考點：本題考查學生“理解常見文言實詞在文中的含義”的能力，能力層級為 B 級。 點評：對于實詞的理解，要注意聯(lián)系原文相關內(nèi)容，可用代入法，在理順文章大意的時候就將這道實詞題解決。每次遇到帶點的實詞，就將選項中的實詞的含義代入，看是否通順，這樣以來，文章看完了，實詞題也就解決了。 【小題 2】試題分析： B（ B 兩個“與”都是介詞“跟，同”； A 第一個“之”是結構助詞“的”，第二個“之”是代詞“他”； C 第一個“為”是動詞“寫作”，第二個“為”是介詞； D 第一個“于”是介詞“與，跟”，第二個“于”是介詞“在”。） 考點：本題考查學生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為 B 級。 點評：這種題型是考虛詞題最常見的題型，相對而言也比較簡單，只要能將各個句子看懂，分辨出這幾個常見虛詞的意義和用法就行了。 【小題 3】試題分析： C（寫的是柳宗元遭放逐的經(jīng)歷和體驗，說的是讀者讀屈原騷體文章后為他悲慘的經(jīng)歷而傷心，講的是觀察使裴行立為柳宗元處理善后的事跡。） 考點：本題考查學生“篩選文中的信息”的能力，能力層級為 C 級。 點評：做本題首先要能明確各個分句里說的到底是什么。這種題型一般都會設置一些障眼法，有的是直接表現(xiàn)，有的卻不是。所以做這類題一定要細心。 【小題 4】試題分析： B（“王叔文便和七名同輩一起都被貶謫了”不正確，應該是“柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了?！保?考點：本題考查歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為 C 級。 點評：這類題是對文言文整體閱讀能 力的考查，涵蓋廣泛，要求考生整體把握文意，是對文言文閱讀能力的高層次要求。題目所給選項特點是差別細微，似是而非，稍不留神就可能致誤。做題要訣是嚴格比照原文，細心辨察正誤。 【小題 5】試題分析：（ 1）在翻譯這個句子的時候，翻譯出“草” 1 分，翻譯出“以” 1 分，句意 1 分。（ 2）這個句子中翻譯出“遠”的意動用法 1 分，翻譯出“師法” 1 分，句意 1 分。 考點：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為 B 級。 點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。我們要求文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句 子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義這些都很容易被設置為得分點。 【文言文參考譯文】 柳宗元字子厚，河東人。后魏侍中濟陰公的遠世之孫。曾伯父祖奭，是高宗朝的宰相。父親柳鎮(zhèn)曾任太常博士，最后官做到侍御史。柳宗元小時候，聰明機警，超群出眾，尤其精通西漢的文章和詩經(jīng)離騷。構思落筆成文，可與古人相匹敵。精心削減，縝密細致，璀璨如同珍珠和貝殼。在當時文林同輩都推崇他。參加科舉考試中進士第，又應考中宏辭科，被授予校書郎、藍田 (今陜西 )縣尉的職務。貞元十九年 (803)，柳宗元任監(jiān)察御史。 唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼掌權用事，特別看重任用柳宗元，將他和監(jiān)察呂溫悄悄地引入禁宮之中，和他們商議大事。柳宗元又轉(zhuǎn)為尚書禮部員外郎。王叔文想讓他當大官，但恰逢任職不久，王叔文就失敗了，柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了。柳宗元被貶為邵州 (今湖南寶慶 )刺史，在赴任途中，又被貶為永州 (今湖南零陵 )司馬。柳宗元既遭貶逐，在南蠻瘴癘的地方，身處崎嶇阻塞的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定行走文章。作騷體文章十多篇，閱覽的人都為之感動凄側哀婉。 元和十年 (815)，柳宗元按舊例被移作柳 州 (今屬廣西 )刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州(今貴州遵義 )刺史，詔書下達時，柳宗元同自己所親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果母親不去，母子各在一方，這便成為永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立即起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州 (今廣東連縣 )刺史。 柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢，如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。 柳宗元到了柳州，便革掉這種風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗