第一課時(shí)：有余數(shù)除法的初步認(rèn)識(shí)、余數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)七家中心小學(xué) 鄭娜教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2、過(guò)程與方法：借助用花瓣擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：找到如何求余數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，都喜歡吃草莓嗎？今天老師這里有堆草莓，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)二、擺一擺，比較感知 （一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些 每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。1. 讀一讀，你知道了什么？2. 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。3. 能把擺的過(guò)程用算式表示出來(lái)嗎？ 623（盤(pán)）（2） 擺一擺，解決新問(wèn)題把下面這些 每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎？互相說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣做。3. 這1個(gè)草莓怎么不擺了？4. 能把你的想法用算式表示出來(lái)嗎？723（盤(pán)）1（個(gè)）問(wèn)題：1. 這個(gè)算式什么意思？2. 這個(gè)意思你還在哪看到了？3. 這個(gè)算式如何寫(xiě)讀作？如果不帶單位讀作怎么寫(xiě)？4. 這個(gè)算式中的六個(gè)小圓點(diǎn)是什么意思？這六個(gè)小圓點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)是什么？5. 這個(gè)算式是哪一種除法呢？為什么？（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問(wèn)題：比較，有什么相同？有什么不同？相同點(diǎn)不同點(diǎn)物品的總數(shù)不一樣，一個(gè)是6，一個(gè)是7是平均分正好分完。是平均分后還有剩余沒(méi)有余數(shù)，有余數(shù)題目一樣，都是要求平均分物品 除數(shù)都是2，商都是3講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問(wèn)：余數(shù)表示什么？三、鞏固練習(xí)1、圈一圈，填一填，及時(shí)鞏固要求：（1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。2、完成書(shū)上60面做一做的第2題四、本課小結(jié)