算法及其實現(xiàn)教學設計XXXXX中學 XXX一、 教材分析在前面的章節(jié)已經(jīng)提到，用計算機解決實際問題的過程中，有兩個重要的環(huán)節(jié)設計算法、編制和運行程序?qū)崿F(xiàn)算法，所以算法是學習程序設計的前提和依據(jù)。算法是理論知識，具有一定的抽象性，學生理解起來比較困難，為了不讓學生害怕后面程序的學習，在選擇例子的時候降低了難度，都是貼近學生生活易于理解的例子。上好本章的第一節(jié)，對學生學習算法和編程興趣的影響十分重要。二、 學情分析該課程的學習者是高中一年級的學生，這個階段的學生已具有接受抽象事物的能力、同時邏輯思維、好奇心強，對新鮮事物和新理念、新知識興趣濃厚，但是怕吃苦，遇到難題，易退縮。雖然通過初中信息技術課程的學習，掌握了一定的利用計算機解決問題的知識，然而大多數(shù)的同學對算法還是比較陌生的?；谶@樣的情況，在教學中，要盡量的把抽象的問題具體話，和生活中的事例緊密聯(lián)系，化難為易，學以致用，激發(fā)學生的學習興趣和動機，使同學們在快樂中學習算法及程序設計。三、 教學媒體a) 多媒體網(wǎng)絡教室b) 教材、教學幻燈片、圖片。四、 教學方法主要以任務驅(qū)動法、小組討論為主，講授為輔。充分調(diào)動學生的主觀能動性，已達到主動式學習、探究性學習和創(chuàng)新性學習。五、 教學目標 1、知識目標 （1）理解算法的含義，能從生活中準確舉例說明使用算法的例子；（2）了解算法的表示形式，有自然語言、偽代碼、流程圖；（3）掌握用流程圖描述算法的方法。 2、技能目標（1）培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力；（2）會用流程圖描述算法，解決問題。3、情感目標 （1）讓學生明白解決任何問題有應具有清晰地思路和步驟； （2）通過對算法的設計，提高學生對算法的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。重點：1.如何分析問題、設計算法。2.流程圖的畫法。難點：1.如何分析問題、設計算法。2.流程圖的畫法。六、 教學流程（一） 情景導入，引入新課（5分鐘）【教師活動】（1）教師提出一個有趣的問題：一個農(nóng)夫帶著一條狼、一頭山羊和一籃蔬菜要過河,但只有一條小船.乘船時,農(nóng)夫只能帶一樣東西.當農(nóng)夫在場的時候,這三樣東西相安無事.一旦農(nóng)夫不在,狼會吃羊,羊會吃菜。（2）要求學生分組討論設計一個方案,使農(nóng)夫能安全地將這三樣東西帶過河.。【學生活動】（1）學生積極思考討論問題。（2）派小組代表發(fā)表解決方案。 【教師活動】（1）口述總結(jié)學生提出的方案 第一步，農(nóng)夫帶羊過河. 第二步,農(nóng)夫獨自回來.第三步，農(nóng)夫帶狼過河.第四步，農(nóng)夫帶羊回來.第五步，農(nóng)夫帶蔬菜過河.第六步，農(nóng)夫獨自回來.第七步，農(nóng)夫帶羊過河當然，也有可能學生會提出第二種方案：第一步，農(nóng)夫帶羊過河.第二步, 農(nóng)夫獨自回來.第三步，農(nóng)夫帶蔬菜過河.第四步，農(nóng)夫帶羊回來.第五步，農(nóng)夫帶狼過河.第六步，農(nóng)夫獨自回來.第七步，農(nóng)夫帶羊過河.設計意圖：通過這個有趣的問題，在學生的討論中已無形的接觸到算法，讓同學對算法有一個初步的了解。（二） 循序漸進，引出算法（8分鐘） 【 教師活動】教師簡單介紹算法的定義，即“算法”就是是解決方法的精確描述。從廣義的角度來看，生活中到處存在著算法，樂譜是樂隊演奏的算法，菜譜是廚師做菜的算法，廣播操圖解是廣播體操的算法。（2）讓同學談談生活中，你還遇到什么樣的算法?！緦W生活動】（1）認真聽講，做好筆記（2）積極發(fā)言。設計意圖：為了使抽象的知識更加具體化，聯(lián)系生活中的實例，讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)知識，易于理解后面的知識。（三） 逐步深入，突破重、難點（15分鐘）【 教師活動】（1） 教師講述算法的表現(xiàn)形式自然語言、偽代碼、流程圖。（2） 結(jié)合PPT，講述流程中常用的幾種符號。l 處理框（矩形框），表示一般的處理功能。l 判斷框（菱形框），表示對一個給定的條件進行判斷，根據(jù)給定的條件是否成立決定如何執(zhí)行其后的操作。它有一個入口，二個出口。l 輸入輸出框（平行四邊形框）。l 起止框（圓弧形框），表示流程開始或結(jié)束。l 連接點（圓圈），用于將畫在不同地方的流程線連接起來。如圖中有兩個以1標志的連接點(在連接點圈中寫上“l(fā)”)則表示這兩個點是連接在一起的，相當于一個點一樣。用連接點，可以避免流程線的交叉或過長，使流程圖清晰。l 流程線（指向線），表示流程的路徑和方向。l 注釋框, 是為了對流程圖中某些框的操作做必要的補充說明，以幫助閱讀流程圖的人更好地理解流程圖的作用。它不是流程圖中必要的部分，不反映流程和操作。 （3）引導學生看課件中學校上體育課的流程圖。【 學生活動】（1）認真聽課，了解算法的表現(xiàn)形式。（2）了解流程圖的畫法。設計意圖：這部分的知識是本堂課的重點和難點，讓學生自主學習課本，掌握知識，提高學生的總結(jié)、歸納、表達對于他們的學習很重要。（四） 層層展開、鞏固新知識（8分鐘） 【教師活動】（1） 引導學生思考課件中提出的問題（2） 教師分析課件中的流程圖得出最終結(jié)果 【學生活動】 （1）積極討論思考，回答教師的提問。設計意圖：通過練習，鞏固學生對新知識的掌握，同時通過學生的回答，老師對學生知識的掌握情況有所了解。（五） 課堂總結(jié)（3分鐘）【教師活動】 （1）老師以提問的方式，什么是算法，算法的表現(xiàn)形式，自然語言和流程圖的對比?！緦W生活動】 （1）積極回答教師的提問，回顧本節(jié)的