市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年上半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）自我檢測試卷B卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是（ ）。A.識字B.寫字 C.閱讀D.寫作2、在幼兒進行游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是（ ）。A.直接一致的B.不一致的C.間接相關(guān)的D.毫無關(guān)系的3、下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上，曉雪說“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是?（ ）A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、演繹推理C、類比推理D、歸納推理4、（ ）是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動。A餐飲活動B生活活動C盥洗活動D整理活動5、肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（ ）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)6、建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是( )。A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門7、為了讓幼兒在戶外運動中一物多玩，最適合的做法是( ) 。 A.教師集體示范 B.幼兒自主探索 C.教師分組講解 D.教師逐一訓(xùn)練8、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（ ）。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點9、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（ ）關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.監(jiān)督關(guān)系D.從屬關(guān)系10、幼兒園一日生活是根據(jù)幼兒的（ ）來安排幼兒一天生活的。A.個體差異B.需要C.生活特點D.個性特點 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則？2、如何建立良好的師幼互動關(guān)系？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽，老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便？”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎？”她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?，把大便都拉出來，好嗎？”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水，小雅“哇哇”大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你，好嗎？”老師將水箱龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水遠(yuǎn)一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導(dǎo)她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題： 請分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析： 小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大 便?”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約 談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎?”她點頭。老師帶她上廁所，她又只 拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?，把大便都拉出來，好嗎?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲 到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎?” 老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水口遠(yuǎn)一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)會如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應(yīng)學(xué)校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問題： 請分析上述材料中教師的適宜行為。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 請以“汽車”為核心要素設(shè)計一個幼兒園主題系列活動。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、A3、A4、B（考查要點）本題考查幼兒生活活動的作用。（答案解析）生活活動是教師觀察、發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)兒童最經(jīng)常、最自然、最容易的活動，教師應(yīng)抓住生活活動中的教育契機，促進兒童的全面發(fā)展。5、A6、B7、B8、A9、B10、答案：C二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效的發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用。2、符合幼兒的年齡特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容對幼兒來說應(yīng)是必要的和有效地。3、聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性。4、適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。2、答案如下：1、創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境 2、給予幼兒平等的言語權(quán)，促進師幼積極互動 3、調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動質(zhì)量。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和精神病學(xué)等知識為基礎(chǔ)，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時會表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。第五，語言敏感期。1歲左右幼兒開始學(xué)說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。自由的原則。蒙臺梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(2)教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識教育以及文化歷史教育。(3)教育方法。提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。教具-活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設(shè)計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：綱要提出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！辈牧现薪處煹男袨樨瀼亓司V要對教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關(guān)注到幼兒的特殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后，教師仍持續(xù)關(guān)注其行為和情感的反應(yīng)，體現(xiàn)了教師對幼兒的關(guān)愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時主動與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現(xiàn)明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現(xiàn)出王老師主動溝通，積極解決問題的意識。（3）關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的情緒，以適當(dāng)?shù)姆绞郊右允鑼?dǎo)。材料中小雅對“自動沖廁水箱的沖水聲”產(chǎn)生了恐懼情緒，老師在覺察到這種情緒后，用輕柔的語氣與小雅交流的同時，將其抱到遠(yuǎn)離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助她了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應(yīng)了幼兒園的廁所。這體現(xiàn)出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細(xì)致入微的照顧?？傮w而言，材料中的老師能及時關(guān)注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設(shè)安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進一步促進了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。2、答案如下：(1)教師的職業(yè)特點;(2)教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì);(3)良好師幼關(guān)系的意義及分離焦慮的解決;五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動主題：汽車王國 活動目標(biāo)： 1.初步了解汽車地外形構(gòu)造及其主要功能 2.產(chǎn)生熱愛科學(xué)地情感和對機械制造地興趣 活動準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備 （1）與幼兒一起收集有關(guān)汽車地圖片、圖書、車模等,布置在活動區(qū)內(nèi). （2）發(fā)動家長與幼兒一起收集自制玩具汽車地材料,教師備好制作工具,例如紙、彩筆、剪刀、雙面膠、橡皮泥、膠水等. （3）與汽車有關(guān)地光碟及其播放器. 2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前在班級組織車模展覽,在看與玩車模地過程中,豐富幼兒對汽車地感性認(rèn)識. 系列活動一：說說汽車地構(gòu)造 活動地基本程序是 （一）觀察車模 教師出示一個汽車模型問：“這是什么？車上都有些什么？” （二）幼兒描述汽車地外形特征.主要地問題可以包括 （1）汽車哪里有燈？ （2）倒視鏡有什么用？ （3）排氣孔在什么地方,有什么作用？ （三）講述汽車地內(nèi)部結(jié)構(gòu)（可以出示汽車內(nèi)部地構(gòu)造圖） （1）汽車?yán)锩嬗惺裁矗?（2）方向盤后面有好幾個表,你知道他們地名字嗎？ （四）講述自己坐車地經(jīng)歷,有何感受 幼兒自由講述,同伴間體會別人坐車地感受. 系列活動二：我坐過地汽車 活動地基本過程是： （一）經(jīng)驗分享 要求幼兒清晰地講述自己坐過什么車？坐在車上有什么感覺等. （二）畫汽車 請幼兒以“我設(shè)計地車”為主題,畫一幅圖畫. （三）作品欣賞 幼