鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) 鳥(niǎo)的天堂是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。 教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能：重點(diǎn)理解課文的7、8自然段和12、13自然段，感受大榕樹(shù)的靜態(tài)之美和鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài)之美。2.過(guò)程與方法：在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法，學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀，想象眾鳥(niǎo)紛飛的畫面，感受大自然的和諧美好，激發(fā)學(xué)生珍惜動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn):品析描寫大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的句子,體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、形象和生動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)句子“那翠綠的顏色新的生命在顫動(dòng)”、“那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”的理解。 學(xué)情分析:學(xué)生審美方面很有潛力,觀察和描寫景物的能力比較薄弱。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生繼續(xù)搜集資料。 老師自制課件。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一段樂(lè)曲，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？（播放百鳥(niǎo)朝鳳錄音帶，學(xué)生說(shuō)感受。鳥(niǎo)的天堂板書。）這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥(niǎo)的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹(shù)），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥(niǎo)） 二、自學(xué)，提出質(zhì)疑請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹(shù)給你什么感受？鳥(niǎo)兒又給你什么感受？（榕樹(shù)大、茂盛；鳥(niǎo)多、歡快）三、重點(diǎn)感悟（一）請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來(lái)。用朗讀的形式加以匯報(bào)。（二）匯報(bào)交流。大榕樹(shù)：1.大（1）匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽(tīng)讀：哪兒讀得好？為什么？你聽(tīng)出了什么？從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？（從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說(shuō)明樹(shù)很大。）（2）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽(tīng)老師讀，體會(huì)一下。（3）重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹(shù)根很多。出示圖片：誰(shuí)來(lái)指一指哪些是氣根？（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。）（4）體會(huì)“臥”字。（樹(shù)占地面積大。）（5）這株大榕樹(shù)占地面積有多大呢？誰(shuí)查找到了這方面的資料？ （6）課下大家丈量了操場(chǎng)和教室的面積，大家計(jì)算一下：合幾個(gè)操場(chǎng)？幾個(gè)教室？（結(jié)合具體情況請(qǐng)學(xué)生作答。）（7）經(jīng)過(guò)換算，你有什么感受？（簡(jiǎn)直太大了。）2茂盛。指名讀句，談體會(huì)。（1）重點(diǎn)體會(huì)“推”。請(qǐng)同學(xué)們演示，說(shuō)明葉多而密。（2）重點(diǎn)體會(huì)“顫動(dòng)”。（3）同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。（從中我們體會(huì)到榕樹(shù)的生命力非常茂盛。）4請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點(diǎn)詞句，體會(huì)榕樹(shù)的特點(diǎn)，在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。鳥(niǎo)1播放課件錄相：“群鳥(niǎo)紛飛”的場(chǎng)面。使學(xué)生形象地感受這部分的動(dòng)態(tài)美的描寫。2再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語(yǔ)句中能夠體會(huì)出這里的鳥(niǎo)兒多？3學(xué)生匯報(bào)。4教師借機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。那么，請(qǐng)大家想象一下，樹(shù)上還有什么姿態(tài)的鳥(niǎo)呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）5看到這么一棵奇特的榕樹(shù)，領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！6教師追問(wèn)：（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解天的天堂之所以鳥(niǎo)多，一部分原因是由于當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)。）（第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂有引號(hào)，而第二個(gè)則沒(méi)有。）（2）作者為什么要這樣寫呢？有什么不同的含義嗎？（第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是這棵大榕樹(shù)，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指的是真真正正鳥(niǎo)的天堂。鳥(niǎo)兒在這里棲息繁衍，過(guò)著幸福的生活。激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。）四、鞏固練習(xí)1什么原因使這棵大榕樹(shù)成為了“鳥(niǎo)的天堂”呢？（分析環(huán)境保護(hù)的重要性）2學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。3、請(qǐng)你以導(dǎo)游或小鳥(niǎo)兒